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学习目标：•1、会认6个生字，会写14个字。正确读写“奇怪”“著名”“捉迷藏”等词语。•2、能正确、流利、有感情地朗读课文。•3、了解课文内容，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。初读课文并完成任务：1.自由读课文，标出自然段，读准生字，读通句子。2.思考：课文告诉我们一件什么事？李四光小时候______，问_____________长大后＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,终于弄明白了____________的故事。李四光小时候（对大石头产生疑问），问（老师和爸爸）而无解，长大后（李四光出国学习）,终于弄明白了（大石头的来由）的故事。1、这是块怎样的石头？2、李四光和小伙伴是怎么围着大石头捉迷藏的？3、小伙伴们转来转去找不到李四光，咦，这是为什么？1、李四光是怎样问老师的？老师是怎样回答的？李四光又会怎样想？2、从对话中体会大石头“怪”在哪里？奇怪的大石头“怪”在哪里？一怪：这块石头恐怕有几百年的历史了，我小的时候它就在那儿了。（时间长）二怪：这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑，可它为什么没卧进土里去呢？（没卧进土里）三怪：为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢？（孤零零）四怪：老师和爸爸都不知道它的由来。（没人说得清它的由来）探学•从对话中可以知道李四光身上有哪些精神？他是个什么样的孩子？这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？“是谁把它放在那儿的呢？”“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑(kēng)。可它为什么没卧(wò)进土里去呢？”善于观察善于提问善于思考完成后举手1、李四光是怎样解开这块巨石之谜的？2、对这块巨石的研究，使李四光取得了什么重大发现？读第9、10自然段思考学习我最棒1、思考学习了本文后，你从李四光身上学到了什么品质？完成后举手再次读课文感受李四光勤于思考善于动脑，执著探索的高贵品质。谢谢再见