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长春版教材二年级语文下册一.说教材：•《妈妈的爱》是是一首叙事抒情诗。它从儿童的视角,以清新、明快、朴实的语言风格,叙述了妈妈爱“我”的几件小事,讴歌了无私的母爱。这篇课文是在学生具备了一定的分析能力和朗读能力基础上的强化训练，同时也是对以后学生听说读写能力的提高起到举足轻重的作用。从教材结构看，课文一、二小节结构相仿，是进行学法指导的最佳范例。同时课程标准也明确指出朗读是阅读教学中最经常最重要的训练，尤其低年级更应该重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。二.说教学目标和重难点（一）知识与技能：1.通过找生字娃娃的方法识字，使学生认识扇、裳等10个生字。2.能正确流利有感情地朗读课文，体会朗读语气。（二）.过程与方法：通过情境创设和反复朗读课文，理解课文中妈妈细腻无私的母爱（三）情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生感受到妈妈对孩子无私的爱及孩子对妈妈无私的爱。（四）教学重难点：新课标特别强调语文课要加强学生阅读能力的培养。本课中是进行朗读训练的典型教材，所以本课的教学重点是有感情的朗读朗读。体会诗歌的韵律美，引导学生理解、体会母爱，关爱、回报母亲是本课教学的难点。三.说教法和学法：1.情景创设策略。由于小学二年级学生以具体形象思维为主，所以课堂上我通过课件，调动学生多种感官，听故事，唱儿歌，引领学生进入课文的情景中。2.合作学习策略。小学二年级的小学生已经具备了一定的分析能力，所以我在教学中采用第一节导学，第二节合作学习，既总结了学习方法，又提高了学生的阅读分析能力。四.说媒体：1.创设课堂情境。用歌曲的方式导入课文，能把学生带入到浓浓的母爱氛围中，更有利于对课文的理解。2.提高朗读兴致。我班学生参与活动的热情高，喜欢表现自己，所以我设计朗读比赛环节，再配上音乐，充分调动学生的表现欲，更好的朗读课文。五.说教学过程我会读：热醒扇汗浸湿裳凉rèxǐngshànhànjìnshīshangliángzhēxīmièjìng遮熄灭净谁来试一试：rèxǐngshànhàn热醒扇汗jìnshīshangliáng浸湿裳凉zhēxīmièjìng遮熄灭净一个∕很热很热∕的晚上，我∕半夜醒来。妈妈∕正给我∕摇着扇子，汗水∕浸湿了∕她的衣裳。呀,妈妈的爱∕是清凉的风。一个∕很凉很凉∕的雨天，妈妈∕到学校接我。一把伞∕遮在∕我的头顶，雨水∕全打在∕妈妈身上。呀，妈妈的爱∕是遮雨的伞。妈妈的爱∕是冬天的火，从不熄灭；妈妈的爱∕是纯净的河，长流不息。在母亲节里，我给妈妈∕送上一份∕厚礼——我深情地说：“妈妈，我爱你！”一个很热很热的晚上，我半夜醒来。妈妈正给我摇着扇子，汗水浸湿了她的衣裳。呀,妈妈的爱是清凉的风。.1、有感情的朗读第二小节。2、说说你有什么感受？3、你为什么会有这种感受？从哪个词语体会到的？4、妈妈为什么这么做，你体会到了什么？一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我。一把伞遮在我的头顶，雨水全打在妈妈身上。呀，妈妈的爱是遮雨的伞。2010年06月20日妈妈的爱2010年06月20日妈妈的爱2010年06月20日妈妈的爱2010年06月20日妈妈的爱妈妈的爱是冬天的火，从不熄灭；妈妈的爱是纯净的河，长流不息。在母亲节里，我给妈妈送上一份厚礼——我深情地说：“妈妈，我爱你！”2010年06月20日妈妈的爱母亲节的由来5月的第二个星期日是母亲节，世界各地都举行庆祝活动，以颂扬母爱的伟大。2010年06月20日妈妈的爱2010年06月20日妈妈的爱我深情地说：“妈妈，我爱你!”“妈妈，我爱你!”2010年06月20日妈妈的爱