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第六章创造技法代表本世纪人类进步的两个主要标志是电子计算机和创造技法。——美国《科学与人》杂志主要内容一、头脑风暴法八、特性列举法二、分项检查法九、中山正和法（NM法）三、类比创造发明法十、假想构成法四、联想创造发明法十一、等值变换法五、信息交合法十二、模仿创造法六、缺点列举法十三、组合创造法七、希望点列举法第一节头脑风暴法头脑风暴法：(BrainStorming)又称为“狂想法”、“智力激励法”、“诸葛亮会”、“畅谈会法”、“BS会议法”等•头脑风暴法是一种有助于集思广益的集体思考的方法。•这种方法已为一些国家所广泛应用。奥斯本在《创造性想象》一书中指出，这种方法能够在社会、经济、管理、教育、新闻、科技、军事、生活等很多方面提供有效的服务。•人们要创造和创新，首先要能想到较多较好的设想、方案、“点子”，而为了产生这些新设想、新方案，通过一定的会议形式，营造能够相互启发、引起联想、发生“共振”的条件与机会，便有助于开发人们的智慧和创造力。•头脑风暴法就是通过这种会议形式以激励人们创造力的一种方法。它能在较短的时间里发挥集体的创造力从而获得较多的创造设想，激发组内其他成员的联想能力，当人们卷入“头脑风暴”的洪流之后，就会引起一系列的设想，这就象放一串鞭炮一样，点燃一个爆竹，就会引爆一连串的爆竹。头脑风暴法的具体步骤①召集一种特殊会议，与会人数5—10人之间。人数多了不便充分发表意见。如要吸收更多人的意见，可召开几个会。②会议有一名主持者，有l－2名记录员，后者最好不是正式参加会议的人员。③会议时间以一小时为限，一般在半小时至一小时之间。时间长了脑子容易疲劳。开会时思想要高度集中。④会议地点应选择安静而不受外界干扰的场所。切断电话，谢绝会客。⑤事先通知。头脑风暴法的四项规则①自由奔放。提倡任意、自由思考，自由想象，想法越新奇越好。有时看起来是很荒唐的设想却可能很有价值。②延迟评价。严禁批判，对别人提出的想法不能批评，不得阻拦，即使是幼稚的、错误的、荒诞无稽的，也不得批判。也就是说，要排除评论性的判断，对设想的评论要放在以后进行。这叫延迟评价原则。③追求数量。要求提出一定数量的设想，提出的设想越多，就越有可能获得更多的有价值的设想和方案。④善于利用别人的想法开拓自己的思路。头脑风暴法四项规则的普遍意义①自由奔放：体现了“创造”需要科学的自由精神和质疑精神。②延迟评价：为“创造”提供一个有利的政治和文化的环境。③追求数量：体现了“创造”的低概率本质。④善于利用别人的想法开拓自己的思路：体现了“创造”的继承性和社会性。•一些国家的创造学家在奥斯本头脑风暴法的基础上，又发展出了许多类似的方法：1．默写式头脑风暴法2．卡片式头脑风暴法（又分CBS法和NBS法两种）3．三菱式头脑风暴法（MBS法）一、分项检查法（检核表法，对照表法）人类从问号中得到的启示比从句号中得到的多得多。——奥斯本为了有效地把握发明创造的目标和方向，促进想象的形成，奥斯本提出了分项检查法，也有的将它译成“检核表法”，“对照表法”。第二节分项检查法•分项检查法实际上是一种多路思维的方法，人们根据检查项目，可以一个方面一个方面地想问题，使思路更带条理性，也有利于较深人地发掘问题和有针对性地提出更多的可行设想。•分项检查法几乎适用于各种类型和场合的创造活动，因而可把它称作“创造技法之母”。（一）奥斯本的分项检查法用途检核表法借用改变扩放缩略替代调整颠倒组合（一）奥斯本的分项检查法(1)现有的东西（如发明、材料、方法等）有无其他用途？保持原状不变能否扩大用途？稍加改变，有无别的用途？如：“一机多用”，多功能计时器；多功能文具盒；多功能手机；电熨斗——新型烙饼器；电吹风——被褥烘干机；降落伞、缆绳——尼龙袜(2)借用。能否从别处得到启发？能否借用别处的经验或发明？外界有无相似的想法，能否借鉴？过去有无类似的东西，有什么东西可供模仿？谁的东西可供模仿？现有的发明以否引入其他的创造性设想之中？微爆破技术——体外震波碎石；电弧机烧钢板——水泥电弧切割机；(3)现有的东西是否可以作某些改变？改变一下会怎么样？可否改变一下形状、颜色、音响、味道、是否可改变一下意义、形号、模具、运动形式？……改变之后，效果又将如何？如：蜡烛——球状蜡烛访入玻璃杯点火非常好看；(4)扩大。现有的东西能否扩大使用范围？能不能增加一些东西？能否添加部件，拉长时间，增加长度，提高强度，延长使用寿命，提高价值，加快转速？如：防震、防碎、防弹的汽车玻璃；药物牙膏：(5)缩小、省略。缩小一些怎么样？现在的东西能否缩小体积。减轻重置，降低高度，压缩、变薄？……能否省略，能否进一步细分？…(6)替代。可否由别的东西代替，由别人代替，用别的材料、零件代替，用别的方法、工艺代替，用别的能源代替？可否选取其他地点？(7)调整。从调换的角度思考问题。能否更换一下先后顺序？可否调换元件，部件？是否可用其他型号，可否改成另一种安排方式？原因与结果能否对换位置？能否变换一下日程？这样那样更换一下，会怎么样？如：机翼位置调整——直升飞机；汽车喇叭位置的调整；(8)颠倒。从相反方向思考问题。通过对比也能成为萌发想象的宝贵源泉，启发人的思路。倒过来会怎么样？上下是否可以倒过来？左右、前后是否可以对调位置？里外可否倒换？正反可否倒换？可否用否定代替肯定……如：俄罗斯“大炮打桩”（165mm口径，2.5m深）；造船工艺由“自下而上”改为“自上而下”。(9)从综合的角度分析问题。组合起来怎么样？能否装配成一个系统？能否把目的进行组合？能否将各种想法进行综合？能否把几种部件进行组合？等等。如：复合材料；组合机床：组合家具；组合音响；家庭影院；联营企业；合资公司；奥斯本检核表法应用举例序号检核问题创新思路创新产品1能否他用用于保健，含有助于身体健康的微量元素磁化杯2能否借用借用电子技术，会说话、唱歌音乐杯3能否改变改变杯子形状、图案，用可爱的卡通图案形状卡通杯4能否扩大加厚、加大，能保温，杯子的容量变大大容量保温杯5能否缩小可折叠、小型的、便于外出、旅行携带折叠杯6能否替代材料替代，用可吃的食物食用杯7能否调整调整结构，把柄可以旋转，或杯子两边都有把柄旋转杯8能否颠倒倒置不漏水，安全可靠防漏水杯9能否组合组合勺子、叉子、筷子组合杯（二）和田十二法检核项目新设想简要说明新设想名称加一加根据环境温度变化调节风量、控制时间自动控制电扇减一减去掉电扇吊杆，改成吸顶式吸顶电风扇扩一扩扩大送风角度，整周旋转全方位电风扇缩一缩使风扇小型化，适应不同环境的需要婴儿、帐内、头戴风扇变一变改变结构，使风扇使用性能变化球形风扇、栅叶风扇改一改改进普通风扇易使人伤风感冒的缺点保健电风扇联一联与加湿、灭蚊、催眠联系起来灭蚊风扇、催眠风扇代一代叶片用特殊木料制成，经药物浸泡有保健功能木叶片电风扇搬一搬冰箱、电视机内装风扇散热，防止过热保护用电风扇反一反冬天供热风、作排风扇用、作吸尘用热风、排风、吸尘扇定一定制定噪声标准、节能标准低噪声风扇、节能风扇学一学应用各种新技术太阳能、遥控、激光太阳能、遥控、激光风扇•５Ｗ２Ｈ法由美国陆军首创，它从７个方面作检查提问：•为什么是必要的（why）•应该在哪里完成（Where）•应该在什么时候完成（when）•应该由谁完成（Who）•突竟应该做些什么（What）•应该怎样去做它（How）•多少？（Ｈｏｗｍｕｃｈ）（三）5W2H法5W2H法1.why–为什么需要?为实现什么目标?为达到什么功能？为取得什么样的社会和经济效益？为达到什么样的功效指标？为达到什么样的质量标准？为什么不用机械代替人力？为什么非做不可？为什么制造此种产品要经过这么多环节？为什么做成这个样子（形状、大小、颜色）？为什么要这样生产？•2.what–是什么发现？是什么产品？是什么方法？是什么材料？是什么样的生产方法？是什么样的商标？目的是什么？重点是什么？与什么有关系？功能是什么？规范是什么？•3.who–谁是设计者？谁是生产者？谁是消费者？谁来办事方便？谁赞成？谁反对？谁来承担？谁被忽视了？5W2H法•4when–何时研究？何时实施？何时完成？何时安装？何时销售？何时付款？何时交货？何时是期限？何时产量最高？何时最切时宜？•5.where–何地研究？何地试验？何地生产？何地安装？何部门采购？何地有资源？何处推广？何处改进？何处最适宜？何处最优越？何处最节省？何处最昂贵？5W2H法•6.how–怎样省力？怎样速度快？怎样做最好？怎样做效率最高？怎样改进？怎样实施？怎样最方便？怎样最美观？怎样避免失败？怎样增加销路？•7.Ｈｏｗｍｕｃｈ–打算花多少钱5W2H法应用举例1刑警破案中–why:作案动机是什么？–What：作案内容是什么？–Who：作案人是谁？–When:作案时间？–Where：作案地点？–How：怎样作案？–Howmuch:犯罪成本或风险？5w2h法分析“躲猫猫”事件•躲猫猫事件–2009年，“躲猫猫”一词迅速在网络窜红，起因是云南省晋宁县看守所发生的一起死亡事件。据当地公安部门通报，24岁男青年李乔明在看守所中与狱友玩“躲猫猫”游戏时头部受伤，后经医院抢救无效死亡。这一事件经媒体报道后，在网络上迅速发酵，众多网民纷纷质疑，一群成年男人在看守所中玩小孩子玩的“躲猫猫”游戏听起来非常离奇，而这种“低烈度”游戏竟能致人死亡就更加令人难以置信。于是，一场以“躲猫猫”为标志的舆论抨击热潮迅速掀起。•“躲猫猫”事件真相?–牢霸殴打新人致死，订立攻守同盟，监狱管理方管理混乱，不负责任5w2h法应用举例3分析校内食堂小吃窗口经营情况•（一）分析问题–1.why•为什么开小吃窗口？（赚钱，服务顾客）•为什么小吃窗口生意冷清？（顾客少）–2.what•小吃窗口提供些什么？经营些什么品种？还可经营什么些什么？（油炸、麻辣烫等）–3.who•谁来买小吃？是否存在潜在顾客？（学生为主；教工零星来，很少）5w2h法应用举例3分析校内食堂小吃窗口经营情况•4.when–食堂小吃窗口营业时间？（早、中、晚，以学生一日三餐时间为主）•5.where–小吃窗口在哪里？（食堂二楼）•6.how–食堂供应小吃窗口是如何经营的？（食物先做好，学生来了再卖给学生）•7.howmuch–如何做到物美价廉？价格要符合学生的消费能力，以薄利做到多销。•（二）提出改善、解决问题方案•1.why：吸引更多顾客•2.what：品种太少，无新颖性；解决办法：增加品种，翻新花样。•3.who：吸引教师、周边居民•4.when：延长营业时间，冬天早餐时间延长，夏天晚餐时间延长；特色小吃：端午粽子、生日面等。•5.where：二楼地理位置不理想，学生不知或不愿爬二楼；解决办法：一楼做醒目、个性化广告，拉近心理距离。•6.how：供应特色小吃，不同地域、口味的小吃；色香味美，干净卫生，品种多样。电话点餐业务，送货上门。•7.howmuch:做到物美价廉。（四）美国通用汽车公司为开发创造力采用的检查单（1）为了提高工作效率，不能利用其他适当的机构吗？（2）现在使用的设备有无改进的余地？（3）改变滑板，传送装置等搬运设备的位置或顺序，能否改善操作？（4）为了同时进行各种操作，不能利用某些特殊的工具或夹具吗？（5）改变操作顺序能否提高零部件的质量？（6）不能用一些便宜的材料代替目前的材料吗？（7）改变一下材料的切削方法，能更经济地利用材料吗？（8）不能使操作更安全吗？（9）不能除掉无用的形式吗？（10）现在操作不能更简化吗？（五）某企业制订的用于新产品研制的检查单（1）增加产品——能否生产更多的产品？（2）增加性能——能否使产品更加持久耐用？（3）降低成本——能否除去不必要的部分？能否换用更便宜的材料？能否使零件更加标准化？能否减少手工操作而搞自动化？能否提高生产效率？（4）提高经销的魅力——能否把包装设计得更引人注意？能否按用户、顾客要求卖得更便宜？（六）川口所开列的用于降低成本的检查单（1）能否节约原料？最好是既不改变工作，又能节约。（2）在生产操作中有没有由于它的存在而带来干扰的东西？（3）能否回收和最有效地利用不