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苏圩中学苏耀科年份篇目修辞手法表达效果句子包含的感情词语的含义举例子情节赏析人物评价文章结构拟标题续写句子文中启示写作手法表达方式2006年《无题》(课外)●●●●2007年《樱桃树下》(课外)●●●●2008年《伟大的悲剧》(课内)●●●●2009年《雨荷》《暗香》●●●●●2010年《民工父亲的“幸福”》(课外)●●●南宁市近五年记叙文考点一览学习目标2、明确“理解重要词语含义题”的类型，掌握一些答题所必要的专业术语。3、把握文章的写法和思路，全面分析，规范答题。1、了解近年来中考考查的特点，以及本专题在记叙文复习中的地位。1.体会加点词语在表达上有什么好处（或作用）。或“结合上下文说说下列句中加点词的妙处。”或体会加点词语“××”有着怎样的表达效果？2.加点的词语在文中具体指什么？3.联系全文（上下文），体会（理解）加点词语的含义。或分析句子中加点词语在文中的深刻（深层）含义。4.段中写“××”词语的用意是什么？5.对句子中富有表现力的词语进行赏析。常见题型解题技巧•（一）把握词语关涉对象，准确推断词语指代义（这类词往往是指示代词“这”、“这样”等）•（二）根据语言环境，准确理解词语临时义（由词的本义派生出引申义和比喻义）•（三）这个词在前后文中多次出现，应理顺段落层次关系、把握段落语脉，准确推断词义或表达效果（作用）•（四）联系比喻、借代、拟人、反语等修辞，准确理解词语的修辞义考点例析•（一）把握词语关涉对象，准确推断词语指代义（这类词往往是指示代词“这”、“这样”等）•方法：看位置，先往前找，如果找不到才往后找。将所找出的指代内容代入原文，看是否合适。•答题模式：“××”词指代……（语境义）。•特殊例子：“东京也无非是这样。”句中的“这样”指的是什么？（鲁迅《藤野先生》）•答案：“这样”指的是下文所写的“清国留学生”在东京的种种丑态和无聊的生活。考点例析•（二）根据语言环境，准确理解词语临时义（由词的本义派生出引申义和比喻义）•方法：分析“本义”，看语境，推因语境产生的临时义。步骤：第一，要理解词语的本义（即词语的原意）。第二，要分析语境义（临时义）。第三，要整体去感知。•答题模式：“××”一词原指……(本义)，这里指……(语境义)，起到了……的作用。•例：理解划线词在句中的含义。(2010年重庆市初中毕业卷)（2分）老人脸上流露出一丝诡秘的笑：“跟好望角长得一模一样！”•参考答案:“诡秘”原指（行动态度等）隐秘不易捉摸。（1分）这里指老人的笑中含有深意，隐藏着他的人生的秘密，让人不解而好奇。（1分）考点例析（三）这个词在前后文中多次出现，应理顺段落层次关系、把握段落语脉，准确推断词义或表达效果（作用）方法：解答此题可分三步走。第一、过审题关。第二、弄清词语在内容上和结构上的常见作用。第三、做题结合文章的具体内容来分析。答题模式：“××”词……（该词在内容上或结构上的常见作用）﹢联系文章分析得出的作用。例：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”联系上下文，“背影”一词在内容表达和结构上各有什么作用？（4分）•参考答案:照应前面的内容，更加突出了“我”对父亲的思念之情；（2分）结构上前后呼应，使文章结构更加严谨（2分）。考点例析•（四）联系比喻、借代、拟人、反语等修辞，准确理解词语的修辞义•方法：结合上下文和修辞手法分析。•答题模式：该句运用了××（修辞）手法，写出了（表现了）……的特点(情感）。•例：“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”理解划线词在句中的含义。《背影》•参考答案:用反语手法，表达了对父亲临行前细心关照中所蕴涵的爱子之心不能理解的追悔。其它类型对句子中富有表现力的词语进行赏析。•例：1.我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。“镶嵌”一词富有表现力，请联系上下文进行品析。《老王》•2.他父亲在一旁堆着一脸的歉意，不停地说道：“乡下孩子，不懂事，请多包涵。”“堆”字富有表现力，请联系上下文进行品析。（2010年南宁市）•答题模式：“××”形象地表现了（写出了）……的特点(心理）。•参考答案:1.“镶嵌”一词形象地写出了老王的身体已经很虚弱的样子。2.形象地表达了父亲对自己和孩子打扰了主人的歉意。小结：理解重点词句的方法1、把握词语关涉对象，准确推断词语指代义。2、把握词语的本义，准确理解词语临时义。3、理顺段落层次关系、把握段落语脉，准确推断词义或表达效果（作用）。4、联系比喻、借代、拟人、反语等修辞，准确理解词语的修辞义。检测练习你还记得答题模式吗？词语理解题的答题格式：1.“××”词指代……（语境义）2.“××”一词原指……(本义)，这里指……(语境义)，起到了……的作用3.“××”词……（该词在内容上或结构上的常见作用）﹢联系文章分析得出的作用4.该句运用了××（修辞）手法，写出了（表现了）……的特点(情感）5.“××”形象地表现了（写出了）……的特点(心理）•(一)(2010年四川乐山卷)•相关语段：•（4）在个人主义时代，最先受到挑战的并不是单位首长，而是家庭的家长。没有多少人觉得在家庭生活中，家长角色有多么重要，除非家庭危机出现。•（5）通常，家长就是无限的“支付宝”。•（6）家长就是免费的“家政工”。•（7）家长就是全天候的“出气筒”。•（8）……没有人愿意扮演这样的角色，更无人乐意接受一个整天板着面孔管束着一家老小吃喝拉撒睡的传统家长。•16.联系文章回答第8段中划线词“这样”指代的具体内容。（4分）•答题模式：“××”指代……(语境义)•(二）（2010年乐山卷）相关语段：（13）一家之中，谁最最重要？父母，岳父母？孩子，老公？妻子？应该说家庭成员中的每个人都重要。实际上，有人把父母看得最重，因为“我”是父母生的，老人的日子较短。有人把孩子视为家庭核心，因为孩子是未来的希望，是爱情的结晶。这些都有道理。然而，往往如此就引发家庭大战。（14）谁来平衡家庭矛盾？维系家庭的核心力量到底是血脉还是爱？契约？这实在是天下第一难的问题。17.说出第13段中划线词语“家庭大战”在文中的具体含义。（4分）•答题模式：该句运用了××（修辞）手法，写出了（表现了）……的特点(情感）•参考答案：这里用了比喻的手法，文中指确定某个家庭成员为最重要和核心之后而引发的激烈的矛盾冲突。•（三）文章最后一段“让人心安的田野，庄稼茁壮生长的田野……”联系第4段所写内容看，这句话“让人心安”一词在内容表达和结构上各有什么作用？（4分）《大地的语言》（节选）（2010年山东省临沂卷）•答题模式：“××”词……（该词在内容上或结构上的常见作用）﹢联系文章分析得出的作用。•参考答案:照应前面的内容，更加突出了作者在目睹充满生机与活力的大片田野（土地）时喜悦、欣慰等内心感受；（2分）结构上前后呼应，使文章结构更加严谨（2分）。2011.4.21.