搜索
14故宫博物院第二课时课时目标1.了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。2.学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法。3.增强学生的民族自豪感，进一步激发他们民族创造精神。情境导入上节课我们整体把握了文章的内容，理清了故宫博物院的游览路线。本节课继续合作探究重点段落，模仿导游的口吻介绍景点。课文解析精研细读•指出下列各句所用的说明方法：⑴紫禁城的城墙十多米高，有四座城门。(列数字)⑵走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。(打比方)⑶乾清宫、交泰殿、坤宁宫称“后三宫”，布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。(作比较)课文解析精研细读1.故宫呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿70多座，房屋9000多间，绝不可能都一一作详细介绍，必须详写重点部分，略写一般才行。那么，课文重点介绍了哪个宫殿?2.作者介绍了太和殿哪些方面的情况?3.课文怎样安排这一部分的说明顺序?课文解析精研细读1.太和殿2.A.台基──修建得很高(三层台基高七米)，设施奇巧(排水管道是一千多个圆雕龙头)，暗示和渲染了三大殿地位之尊崇。B.外观气势雄伟(是故宫最大的殿堂)，色彩壮丽；内部装饰庄严富丽。C.位置和功用(皇帝举行重大典礼的地方)，借雄伟的建筑显示威严。3.由外到内、总说和分说相结合。4.作者为什么要把太和殿作为解说的重点?5.在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写有什么好处?课文解析精研细读4.太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此，它的地位非常重要;另外，它在整个建筑群中最具代表性。课文解析精研细读5.分清主次，有详有略，才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的印象。课文以三大殿中的太和殿作为重点，详细介绍它的方位、外观、内部装饰以及功用，使读者既对故宫的“心脏”──太和殿有比较全面的了解，又能由点到面，对故宫的整体特点产生比较深刻的印象。课文解析拓展延伸•1.体验感悟：•以导游者的口吻，介绍其他景点，可结合课外查找的有关资料。2.拓展交流：（1）你知道吗，皇宫为什么被称为“紫禁城”?（2）你又如何理解太和殿里多姿多彩“龙”的图案的用意?课文解析拓展延伸（1）“紫”，即紫微垣，代称皇帝，供皇帝、皇后、皇族居住。又因严禁百姓靠近，所以叫紫禁城。（2）因为皇帝自命为真龙天子，所以用龙来突出皇权、皇帝的尊严。课文解析拓展延伸结构图示故宫博物院台基太和殿外观由外到内、总说和分说相结合位置功用•北京故宫博物院集中体现了我国古代建筑艺术的优秀传统和独特风格。本文详略得当地选择了材料，合理安排了说明顺序，用不长的篇幅，鲜明地介绍出了规模宏大、结构精美、布局统一的故宫。学习本文，我们要明确介绍建筑物，首要是抓住事物的特征，另外还要学习运用空间顺序介绍建筑物的方法，学以致用，把握方位词语。课堂小结主题概括本文的说明对象是故宫博物院，本文是介绍它的一篇说明文。它在我国封建社会中占有重要的作用,抓住了太和殿的重要性。故宫集中体现了中国传统的建筑艺术和独特特点。