专题十 植物的激素调节

专题十植物的激素调节1、下列与激素作用无关的实例是()。A.草莓果实自然发育成熟B.人舌尖触到蔗糖时感觉甜C.自然生长的雪松树冠呈塔形D.饥饿时人体血糖仍维持正常水平答案B一、理解能力2、为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示，由此可初步推测不正确的是()。A.浓度高于10－6mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长B.该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯C.该植物茎的生长是乙烯和生长素综合协调作用的结果D.该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的二、获取信息的能力答案A3、取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端(即切除根冠和分生区)，然后将胚芽鞘(近尖端向上)和幼根(近尖端向上)直立放置，分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块(生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度)，培养在黑暗条件下，幼根和胚芽鞘弯曲生长且方向相反，关于这一现象的说法，合理的是()。A.胚芽鞘向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输B.胚芽鞘向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输C.幼根向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输D.幼根向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输答案B三、实验与探究能力4、在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长影响的实验中，将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的A溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)中。在23℃的条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度(取每组平均值)，实验进行两次，结果见图2。请分析并回答下列问题。(1)生长素类似物是对植物生长发育有重要________作用的一类化合物。本实验中________mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显。(2)振荡培养的目的是：①增加溶液中的________以满足切段细胞呼吸的需求；②使切段与溶液成分接触更________。(3)生长素类似物A应溶解于________中，以得到5种浓度的A溶液。切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少________对实验结果的影响。(4)图2中，对照组切段的平均长度是________mm。浓度为0.001mg/L的溶液对切段伸长________(选填“有”或“无”)促进作用；与浓度为1mg/L的结果相比，浓度为10mg/L的溶液对切段的影响是________。(5)图2中，浓度为0.1mg/L时实验二所得数据与实验一偏差较大，在做原始记录时对该数据应________(选填下列选项前的字母)。A.舍弃B．修改C．如实填写为检验该浓度下相关数据的可靠性，还应________。答案(1)调节1(2)①氧气②均匀(3)含糖的磷酸盐缓冲液切段中内源激素(4)7.0有促进伸长的作用减弱(5)C重复实验5、研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果见下图。四、综合运用能力请回答下列问题。(1)比较曲线1、2、3与4，可知________对侧芽的生长有抑制作用，其中起作用的主要激素是________，而且________(激素)能解除这种激素的抑制作用。在保留顶芽的情况下，除了曲线3所采用的措施外，还可通过喷施________的化合物促进侧芽生长。(2)比较曲线4与5，可知赤霉素能明显促进________，而在完整豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生于________组织。(3)分析上图，推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内________浓度或比例的改变。答案(1)顶芽生长素细胞分裂素对抗生长素(2)侧芽的伸长分生(3)植物激素近五年高考试题中，对“生长素的发现与作用”和“其他植物激素与应用”的考查都非常突出。本专题试题的能力考查，集中在理解能力、图表曲线的分析处理能力和实验探究能力等方面。预计今年高考试题，仍然会以实验分析与探究题的形式考查其他植物激素与应用，而对生长素的发现与作用经常以坐标曲线的形式进行考查。考点分析：考点一植物生长素的相关知识整合1．生长素的发现史(见下表)考试说明植物生长素的发现和作用(Ⅰ)科学家实验处理方法、现象实验结论达尔文(1)a和b对照说明：胚芽鞘的向光性与①____有关；由此推断：②可能会产生某种物质，单侧光照射下会影响下部的生长(2)a与c对照说明：尖端可能产生的促进生长的影响与③无关(3)c、d与a对照说明：感光部位在④____________，而向光弯曲部位在胚芽鞘尖端⑤的一段尖端尖端光照胚芽鞘的尖端下面科学家实验处理方法、现象实验结论鲍森·詹森胚芽鞘⑥产生的影响可以透过琼脂片传递给下部拜尔胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的影响的分布不均匀温特e与f对照说明：⑦确实产生了某种促进生长的物质，且⑧运输，促进下部生长顶尖尖端向下2.人工实验方法归类(见下表)方法图示与现象暗盒开孔类云母片插入类切割移植类d直立生长；e⑪生长；f、h：a＝b＋c，b＞c(a、b、c为琼脂块中生长素含量)锡纸遮盖类向左弯曲方法图示与现象旋转类分析离心力与向心力，及放置的位置：中心与边缘也必须认真区别对待①由于装置做匀速圆周运动，小花盆中的小麦幼苗受到离心力的作用，幼苗体内的生长素在外侧分布较⑬。对于茎来说，由于外侧的生长素浓度较⑭，故外侧生长得比内侧快，所以茎向内侧生长；而对于根来说，情况正好相反，由于根对生长素敏感，根外侧高浓度的生长素抑制其生长，而根的内侧较低浓度的生长素却促进其生长，所以根的内侧比外侧长得快，根向外侧生长，如图中的B所示。高多方法图示与现象旋转类②单侧光的作用导致a、b、c、d的生长素浓度为a＞c＝d＞b。幼苗横置类生长素浓度a＜b，c＜d。失重类幼苗移到太空后，其向光性仍保留，而失去了根的向重力性和茎的负向重力性1、与生长素相关的实验问题(1)生长素发现的相关实验体现出生物科学研究的基本思路：提出(发现)问题―→作出假设―→设计实验―→得出结论。(2)实验中运用了对照思想：受单侧光与不受单侧光，有尖端与无尖端，琼脂块接触与不接触胚芽鞘尖端等，均形成了一一对照。(3)实验中体现了设计实验的单一变量原则：达尔文实验的单一变量是尖端的有无；温特实验的单一变量是琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过。2、生长素对根、芽、茎的作用曲线分析(1)不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理效应不同(促进效果不同或抑制效果不同)。易错点辨析(2)同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理效应也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根＞芽＞茎)，也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。(3)曲线在A′、B′、C′点以上的部分体现了不同浓度的生长素对不同器官不同的促进效果，而且A、B、C三点代表最佳促进效果点。(4)“高浓度”生长素是指分别大于A′、B′、C′点对应的浓度，“低浓度”是指分别小于A′、B′、C′点对应的浓度。(5)不要将AA′、BB′、CC′段理解为抑制阶段，这阶段仍体现生长素的促进作用，只是促进作用逐渐降低。3、生长素的双重作用曲线分析(1)当生长素浓度小于i时均为“低浓度”，高于i时才会抑制植物生长，成为“高浓度”。(2)曲线中OH段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用增强。(3)曲线中HC段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用减弱(但仍为促进生长)。(4)H点表示促进生长的最适宜浓度为g。(5)C点表示促进生长的“阈值”，即大于C所处生长素浓度，将会使生长受抑制，此即所谓的“高浓度”。【例1】如下图所示，甲、乙分别用不透光的锡纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入到燕麦胚芽鞘的不同部位，甲、乙、丙、丁从左侧给予光照，戊均匀光照，培养一段时间。(1)胚芽鞘的生长情况是：甲__________；乙__________；丙__________；丁__________；戊__________。①直立生长②向右弯曲③向左弯曲④不生长也不弯曲(2)要探究感受光刺激的部位，应该是________与________作对照。(3)据此实验推测，生长素的合成部位是________，而向光弯曲的部位是________，这是通过________与正常胚芽鞘的对比得出的结论。(4)据此实验推测，单侧光对生长素的作用是________________________________________，此实验能否说明生长素的两重性？________。(5)本实验所选用的植物胚芽鞘必须是________的，实验设计中必须遵循的原则是_______________________________。答案(1)①③①④②(2)甲乙(3)胚芽鞘尖端尖端下面一段丁(4)单侧光使生长素分布不均，背光侧多于向光侧不能(5)同一物种且长势一致对照原则和单一变量原则1．五类植物激素的比较(见下表)考点二五类植物激素的作用及其相互关系的整合考试说明(1)其他植物激素(Ⅰ)/(2)植物激素的应用(Ⅱ)名称产生部位生理作用对应的植物生长调节剂应用生长素幼根、①____及发育的种子促进生长，促进果实发育萘乙酸、2,4Da.促进扦插枝条生根；b.促进果实发育，防止落花落果；c.农业除草剂幼芽名称产生部位生理作用对应的植物生长调节剂应用赤霉素幼芽、幼根、未成熟的种子等幼嫩的组织和器官里a.促进细胞②，引起植株长高；b．促进种子萌发和果实③____赤霉素a.促进植物茎秆伸长；b.解除种子和其他部位④，提早用来播种细胞分裂素正在进行细胞分裂的器官(如幼嫩的根尖)a.促进细胞⑤____和组织分化；b.延缓衰老青鲜素蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，⑥____贮存时间伸长成熟休眠分裂延长名称产生部位生理作用对应的植物生长调节剂应用乙烯植物各部位，成熟的果实中更多促进果实⑦____乙烯利处理瓜类幼苗，能增加雌花形成率，增产脱落酸根冠、萎蔫的叶片等⑧细胞分裂，促进叶和果实衰老与脱落矮壮素落叶与棉铃在未成熟前的大量脱落成熟抑制2.植物激素间的相互关系比较(见下表)关系作用激素相互促进促进果实成熟⑨、脱落酸调节种子发芽细胞分裂素、⑩______促进植物生长细胞分裂素、⑪_______诱导愈伤组织分化成根或芽生长素、细胞分裂素延缓叶片衰老生长素、⑫__________促进坐果和果实生长生长素、细胞分裂素、赤霉素乙烯赤霉素生长素细胞分裂素关系作用激素相互拮抗顶端优势生长素促进顶芽生长，细胞分裂素和⑬都促进侧芽生长雌雄花的分化生长素使雌花增加，赤霉素促进雄花形成调节气孔的开闭细胞分裂素促进气孔张开，脱落酸促使气孔关闭防止器官脱落⑭抑制花朵脱落，脱落酸促进叶、花、果的脱落种子发芽赤霉素、细胞分裂素促进，⑮______抑制叶片衰老生长素、细胞分裂素抑制，⑯______促进赤霉素生长素脱落酸脱落酸3.几种无籽果实形成原因的比较(见下表)操作方法原理无籽番茄用一定浓度的⑰处理未受粉的番茄花蕊生长素可促进⑱发育成果实无籽西瓜用人工诱导染色体变异的方法获得三倍体无籽西瓜三倍体细胞减数分裂时⑲___________联会紊乱，不能形成正常配子，因而不能受精发育成种子香蕉天然⑳倍体子房中生长素多，促进子房壁发育成果实生长素子房同源染色体三1、植物激素间的关系图解下图是某果实在发育及衰老等过程中的激素变化，可以看出不同发育时期植物激素的种类和数量是不同的，这是受植物基因组控制的，其实质是基因选择性表达的结果。在植物生长发育的过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素控制的，而是多种激素相互作用的结果。这些激素之间，有的是相互促进，有的是相互拮抗的，正是由于各种激素的共同作用，使植物正常生长发育，并适应各种环境的变化。易错点辨析2、植物激素的应用(1)生长素及其类似物：可促进扦插的枝条生根；可培育无籽番茄等无籽果实；可作为除草剂除去单子叶农作物田里的双子叶杂草；烟草“打顶”后于伤口施用生长素类似物，以保证烟草的产量和品质。(2)赤霉素及其类似物：使芦苇、莴苣等植株增高，产量增加；促进种子、马铃薯块茎等的萌发。(3)细胞分裂素及其类似物：瓜果、蔬菜和鲜花的保鲜；促进种子的萌发。(4)脱落酸及其类似物：水稻种子置