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会昌县右水中心小学“三风”建设年活动实施方案学校的校风，教师的教风，学生的学风共同构成了一个学校的校风，校风是学校办学的灵魂，一所学校没有好的校风，就不会有好的教育教学质量，因此，“三风”建设不仅是学校文化建设的重要内容，更是学校德育的一项基础性工程，是基础，就一定得要抓实抓好，为了进一步加强我校的“三风”建设，促使学校良好校风迅速形成，根据《会昌县中小学校（幼儿园）“三风”建设主题年活动实施方案》，结合我校实际，特制定本实施方案。一、指导思想加强和改进学生学风、教师教风和学校校风建设，是全面贯彻党的教育方针政策，深入实施素质教育的需要，是实践科学发展观，推动教育事业健康发展的需要，是适应教育新形势发展，解决教育面临新问题的需要。学校“三风”建设直接影响着学校的教育质量和学生的健康成长，是事关教育稳定和发展的重要因素。因此，有必要及时、大力抓好学校“三风”建设，以提高学校教育教学质量。二、工作目标2012年是我县“三风”建设主题年，我乡将以法制教育、爱心教育、责任教育为重点，大抓校风建设，形成文明、守纪、活泼、奉献、奋进的校风；以抓教师思想道德建设、教学常规落实、教师培养提高为重点，大抓教风建设，形成敬业、爱生、乐教、创新的教风；以抓学生品德形成、习惯养成、心理健康教育为重点，大抓学风建设，形成勤思、乐学、向上的学风。我乡将通过开展一系列的“三风”建设年主题活动，形成“学生勤奋乐学、教师敬业乐教、文明守纪爱心”的良好风尚。切实做到以领导作风带教风，以教风促学风，以良好的作风、教风、学风兴校风，全面提高我校的教育教学质量。三、具体措施：（一）率先垂范，努力培育务实领导作风1、抓好学习提高，提高创新力。要埋头苦干，更要抬头看路。领导班子应善于学习先进管理经验，提高科学管理学校的能力。要破除习惯思维，善于发现问题、分析问题、解决问题；要破除守旧思维，敢于创新，勇于实践，不甘落后；要破除单一思维，全面思考，统筹安排、协调发展。2、抓好工作落实，提高执行力。校长要以身作则，俯下身子，抓好细节，认真贯彻各项政策法规，认真执行上级各部门布置各项要求，增强大局意识，效率意识和争先意识，保质保量按时完成各项工作。校长要带头落实学校的规章制度，想方设法推动各项措施的执行，努力把平凡的事做好，把常规的事做精。3、抓好校务公开，提高凝聚力。学校重大事项决策、重要干部任免、重要项目安排、大额资金的使用，必须经集体讨论做出决定。涉及教职工重大利益、学校长远发展的必须经教职工代表大会通过。教师职称评定、考核表彰的过程要公开透明。做好财务公开，及时公布学校财务收支情况，主动接受教职工的监督。4、抓好以身作则，提高带动力。校长需按要求任课，坚持在教育一线，努力成为业务骨干。提倡“走动式”管理，做到每天与学生见面，与教师见面，每学年与教师至少一次谈心。班子成员切实做好蹲级挂班带科，全面了解教师的教学现状，有针对地提出改进措施。严禁校长脱岗、酗酒、赌博。（二）强化师德师风建设，形成良好的教风1、抓好教师思想道德的教育。要高度重视和切实加强教师职业道德教育，把师德教育纳入学校校本培训计划。学校的师德教育要把师德要求与鲜活的教育案例相结合；要把师德教育与提高师能相结合；要把教德要求让教师来说；要多用表扬的方法来强化优良风气；要防患于未然，从细节抓好起，从常规抓起。2、抓好教师生活的改善。要切实维护教职工的正当权利，积极改善教师办公条件，想方设法办好教工食堂，提供必要的文体活动场所，开展有益身心的交流活动。要充分发挥工会的作用，及时了解教师的思想和困难，想方设法予以帮助。3、抓好榜样示范作用的发挥。要通过举办师德论坛、表彰先进、宣传模范、树立典型等活动，弘扬正气，倡导奉献精神；发现教师中的先进典型，大力宣传，通过榜样的示范，引领教师敬业乐教，不断创新。4、抓好教育教学常规的落实。要加强教学常规的管理，严格细致地抓好教师备课、上课、辅导、作业批改、质量检测等环节，倡导先学后讲，讲练结合，当堂过关。认真落实集体备课，做到思想到位、人员到位、安排到位、时间到位。认真落实坐班制和候课制，保证备课和批改作业的充足时间，校园内做到有学生的地方的就有老师，要求学生做到的老师首先做到。5、抓好教师的培养提高。要通过校本教研、自主学习、继续教育和外出进修培训等方式，努力提高教师的专业知识水平，增强驾驭课堂教学的能力。要鼓励教师积极投身于教育教学的改革之中，投身于教育科研之中，努力形成教学特色和模式。按上级要求选派教师参训，并且认真检查培训效果，以期达到“以点带面”的辐射效果。6、抓班主任工作。学校把班主任工作摆在重要位置，不断创新工作思路和模式，切实加强班主任队伍建设，定期开展班主任工作专题研讨会，积极探讨新形势下加强班级管理，增强工作实效的艺术和方法，动态掌握班级情况及时研究班级管理中出现的新情况新问题。7、抓教学行为规范。积极实施素质教育，严格执行《义务教育学校教学规范》，开齐课程、开足课时，严禁节假日补课和随意调课。进一步加强对教师落实教学常规五大环节的检查工作，按照《会昌县中小学教学常规》要求抓好教师的备课、上课、作业批改、辅导、考核工作环节。夯实每周一次的教研活动，互相交流，达到教学相长的目的。以深化教学改革、提高教学质量为核心，深入开展经常性的说课比赛和教学观摩、集体备课、教学质量检查评比等活动。通过加强教师间互相听课与评课机制，加强教师听课制度管理与检查，促进教师间的交流与学习；通过开展教学测评、教学检查、教学督导和教学质量信息反馈活动，实行奖优罚劣，促进良好教风的形成，不断提高教育教学质量。8、抓教师素质提升。充分发挥教导处、教研处的作用，坚持研管结合、研训结合、研改结合，加大多元视导、业务培训、调研科研工作力度，通过开展有效教研，建设高效课堂，打牢基础教育。教研处要加大教师培训、培养力度，努力提高整体队伍的施教水平，要通过多种途径大力开展教师培训、培养，努力造就更多的骨干教师。积极开展教师竞技活动，促进教师基本功提高。要大力开展演讲、朗诵、书法、课堂技能等项目比赛活动，每学期至少举行一次课堂教学基本功大赛活动，通过“岗位练兵”，为青年教师搭建展示自我的平台，为提高课堂教学技艺奠定基础。9、抓好典型违纪事件的惩治。按规定及时辞退师德师风表现差、社会影响较大的教职工，坚决查处考试作弊、体罚学生、编造传播谣言中伤他人、赌博等违反背师德师风的行为。（三）强化学生管理，形成良好的学风1、抓好素质教育。要坚持德育为先，切实加强爱国主义教育、社会主义核心价值教育、理想信念教育和感恩教育，要积极开展志愿服务活动，推进学习雷锋活动常态化。开展好“每天锻炼一小时”校园阳光体育活动，培育健康体魄，注意学生心理健康。严格执行国家课程标准，开足开齐课程，决不增加学习时间，不随意增加难度，上好每周一节的书法课和小学阶段每天的自习课。积极开展社会实践，培养动力实践和创新能力。积极开展教学改革，打造智慧课堂、幸福课堂，抓好双基过关，降低考试难度，改革评价方式，让每个孩子经常感受成功，积极尝试成功。2、抓好班级管理。班级是学校教育的基本单位，要充分发挥班主任的主动性，调动积极性，加强班主任工作的考核，开展文明班级评比，使班集体形成一种让人精神振奋、心情舒畅、团结友爱、激励向上的氛围。要根据不同年龄段学生的特点，精心设计各种有效的班集体活动，创新活动模式，增强德育的有效性，以知识充实人，以情感打动人，以哲理启迪人，以班风熏陶人。3、抓好习惯养成。各学校必须把学生的行为养成教育放在首位，认真落实《中小学生守则》、《中小学日常行为规范》，重点培养卫生、休息、锻炼等生活习惯，写字、作业、上课等学习习惯和待人、接物等文明礼貌习惯。要抓反复、反复抓，加强各项行为规范的检查评比，开展有效的德育评价，促进文明、守纪、活泼、向上学风的形成。4、抓好关爱学生。每学期开好家长会，建立家校互动制度，成立家长委员会，办好家长学校，最大程度和家长形成合力，共同教育学生。对于留守学生、家庭困难、身体疾病等特殊学生的学习、生活、心理健康要特别关爱，建立特殊学生档案，实行校内家长制，设立亲情热线，关心他们的教育和心身健康。5、抓好考风考纪。开展形式多样的考风考纪宣传教育活动，教育学生端正考试态度。明确考务人员职责，规范组织考试流程，严肃考风考纪。鼓励和支持广大师生对考风考纪进行监督与举报，对违纪现象严肃处理。（四）加强综合管理，形成良好校风1、依法治校、依法治教。要全面贯彻落实党的教育方针政策，自觉执行《江西省义务教育条例》、《赣州市中小学教师职业道德“七项严禁”》等法律法规，积极化解、及时处理好各种矛盾，大力维护正常的教育教学秩序，促进教育大局稳定。2、抓好校园环境的美化。科学规划学校建设，完善图书馆、阅览室，设立宣传栏、广播站，因地制宜搞好校园绿化，恰当地布置名人画像、格言警句，营造书香、宁静的育人氛围。精心管理学校，爱护公共财物，杜绝践踏草坪、乱图乱画、乱扔乱吐现现象，爱护校园卫生，做到窗明几净、空气清新、干净整洁。4、抓好办学理念的实践。要坚持依法治校、民主治校，确立成功教育、爱心教育、幸福教育等办学理念，并运用到学校环境布置、教师培养、学校管理的方方面面，转化为学校的各项制度，最终成为全县师生的精神品质和行为习惯，成为学校的文化经久不息、薪火相传。5、抓好管理机制的优化。努力打造精简高效的扁平化管理机制，严格控制管理层级与管理机构，处理好年级组和各处室的管理职责，加强年级组和教研组管理，构建立体、交错、高效管理网络，推行一线工作法，营造工作上严格严谨，生活上宽容宽松的和谐氛围。6、抓好争优创特的氛围。要抓好工作落实，做到精细管理，责任到人，执行有力。建立合作为主、适度竞争的绩效考评制度，真正做到奖优罚劣，奖勤罚懒，尊重教师劳动的创造性，重视教师专业发展的内在需求，强调精神立身，爱生为本，形成先进更先进、后进赶先进的良好风气。四、实施步骤1、宣传动员。2012年3月，召开全乡小学“三风”建设主题年活动动员大会，让广大教职员工充分认识学校“三风”建设主题年活动的重要性和紧迫性，充分认识学校“三风”建设的常规性和长期性。学校“三风”是一种学校集体的、稳定的精神状态，是一种无形的力量，是衡量一所学校师生精神面貌的重要标志。中心小学及各村小要以“三风”建设主题年活动为契机和抓手，整改学校“三风”的突出问题，凝聚发展合力，提高育人水平，形成内涵发展机制，为夯实基础年级教学质量作保障。2、自查互评。2012年4月，全面开展“三风”自查互评活动。中心小学和各村小分层分组召开“三风”建设主题民主生活会，每位教职员工对自身师德师风师能等方面进行剖析，对“三风”建设坦诚交流。各学校要邀请家长代表、挂点领导召开座谈会，分析学校“三风”现状和整改方向，专业人员进行诊断分析，建言献策。每个班级召开科任教师、学生代表座谈，找到班风的症结，提出努力的方向。各学校要把个人和班级的整改重点和措施进行汇总、公示，由学校督促整改，各学校的整改重点、措施和活动方案上报中心小学，由中心小学组织督促检查。3、整改提高。2012年4月下旬开始，各校按照中心小学制定的实施方案，全面实施学校“三风”建设、整改和提升，突出长效机制、常规管理和活动实效，坚持集中与自主的原则，各学校、处室、教研组、年级组、班级开展针对性地活动，抓“三风”促和谐，抓“三风”促创新，抓“三风”促发展，促进教育教学质量稳步提高。每季度组织一次学校“三风”建设的全面督查活动。4、总结评比。学校和个人评先评优与“三风”结合起来，认真评选学校“三风”建设主题年活动中涌现的为人师表、教书育人、无私奉献、成绩突出的先进典型，全乡将表彰一批“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀教育工作者”、“师德标兵”和“教坛新秀”。针对违反师德师风的教师严肃、及时按相关法律法规处理，针对整改不力，“三风”群众意见大的学校，追究校长责任。5、常态长效。学校“三风”建设是一项长期的、复杂的常规工作。要以学期为周期全面总结回顾学校“三风”建设活动情况，对已经开展的工作进行“回头看”，分析研判活动开展以来所取得工作成效，梳