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12要求：1、一个同学表演，一个同学猜。2、表演的同学不能说话，只能用动作、神态来提示他。3你认为她哪个方面和别人不一样？你从哪儿发现她比较善于表达？还可以从哪个地方来看？还有吗？4第一步：确定你要写谁？5第二点：这个人有什么样的特点？6第三点:我们是怎么知道的呀？7第四点：哪些方面体现人物的特点外貌语言动作神态心理描写等8外貌动作语言神态描写等来表现人物的特点通过910刚才﹡﹡﹡的哪一点给你留下的印象比较深？11你是从哪些地方看到他表演技能比较高？12大家再来想一下，开始他是怎么表演的？13刚才主要描写的是谁？……是通过哪些方面来表现这些特点的？……我们抓住了她的那一点？……我们是怎么知道的呀？……14我的爸爸两道扫帚眉下一双细细的眼睛，一个大大的鼻子……就组合成了我亲爱的爸爸。爸爸可关心我的学习了。记得有一次，快要考试了。放学后，我急急忙忙的跑回家，坐在沙发上看书。突然，爸爸走到了我的身旁，我好奇地问：“爸爸，您怎么来了？如果没事，您去做饭吧。我还要复习呢。”我假装拉长着脸说。爸爸笑嘻嘻地说：“哪能没事呢？我来帮你复习。”我一听这话，心想：爸爸怎么突然要帮我复习？一定有什么事瞒着我。我眯着眼睛对爸爸说：“您不会就这样帮我复习的，一定有事，对吧？”爸爸摸了摸头说：“哎呀，这样的机密都被你猜中了，考试一定能考个好成绩。”“爸爸，我说您别小看我吧，您还不服气。有什么花招，赶紧使出来吧！”我得意洋洋地说。爸爸一笑，从背后变戏法似的摇出一支钢笔：“祝宝贝女儿考试顺利，再创佳绩。”“哇，谢谢爸爸！一定不让你失望。”我说。你看我爸爸多好，羡慕吧！151、这篇作文写的是谁？2、你能准确说出他的特点吗？3、这篇文章通过一件什么事来反映人物特点的呢？4、从文中找出人物的外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写的句子，用“——”标出来。16乐乐提示：在日常生活中，不管做什么事情，都要有条理性，房间摆设井井有序，用过的东西放回原处，以免需要的时候找不到；晚上睡觉之前，整理好书包，准备好第二天要穿的衣服等；上课前把文具和课本摆放好，老师看看谁的桌面上现在比较乱？17《我的妈妈》咱们一起来看一下你要写的人物是谁？那么你最想写妈妈的那一点呢？那么怎么让别人知道她具有这方面的特点呢？1819这一段主要抓住了班长的那一点进行描写的？班长的“辣”是通过她的那些方面来表现的？问题：201、以《我的妈妈》为题，把刚才说的内容写一写。2、抓住妈妈的一个特点来写；3、选取一件事情表现这个特点，加入相关的语言、动作、神态、外貌描写等；4、字数３００字左右，字体工整。我来写作文21下吧下吧我要长大滴答，滴答，下雨啦，下雨啦。麦苗说：“下吧，下吧，我要长大。”桃树说：“下吧，下吧，我要开花。”葵花子说：“下吧，下吧，我要发芽。”小弟弟说：“下吧，下吧，我要种瓜。”滴答，滴答，下雨啦，下雨啦。22小结：今天我们一起学习了写人作文，如何用我们的巧手描绘一下身边的人，注意在描绘的时候，一定要抓住人物的特点。23１、回家向爸爸妈妈讲一讲你在课堂上的作文写的是谁？２、阅读课件上的《范文择归》部分。24