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学习目标1.群文阅读，整合文本，师生共同开展阅读和集体建构2.文本分析，归纳人物形象特征；3.回顾过渡，巩固分析古文中的人物形象的基本方法，为必修（四）人物传记单元的学习做准备。秦穆公春秋五霸之一荆轲大名鼎鼎的战国刺客刘邦开创大汉王朝项羽西楚霸王、少负盛名让我们一起来回忆以下两组人物：你是否还记得与以上四位大人物有着紧密关联的这样一组人物？烛之武、樊於期、樊哙、张良、项伯、范增……大人物or小人物？“小人物”概念界定指在当下“唯英雄论”的历史观语境下，相对平凡的人物，他们既无丰功伟绩，也无治世之能，还有类似于烛之武此等大器晚成之辈。壹（1）不占C位（2）出镜率低（3）但是不可或缺小人物群聊建群成功啦！！小人物——文言文群文阅读樊哙樊於期烛之武闪光点？文本分析：结合文本归纳人物形象贰文本分析：结合文本归纳人物形象课文篇目人物事件人物形象分析（抓关键字，分析人物行为和心理）主旨提炼（人物外在的行为表现，源于什么内因？）《鸿门宴》樊哙《荆轲刺秦王》樊於期《烛之武退秦师》烛之武舍身救主舍身报恩舍身救国（1）樊哙A.于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”B.樊哙侧其盾以撞。卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。哙拜谢，起，立而饮之。——急切、忧心如焚——粗中有细、勇猛豪爽（语言描写）（动作、神态描写）（1）樊哙C.夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也。”——逻辑严密、气势威严、为主辩解（语言描写）A.樊哙以下犯上，何来滔天勇气？主旨提炼——分析人物行为内动力——誓死追随、忠君护主……忠义（2）樊於期A.樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”B.樊於期乃前曰：“为之奈何？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。——失亲之痛、追杀之恨、报仇无计——激愤、急切、刚烈果断把“遂自刎”换成“顷之，自刎”好不好？（神态、语言描写）（动作、语言描写）B.樊於期死里逃生，为何拔剑自刎？主旨提炼——分析人物行为内动力——知恩图报、重情念亲……情义（3）烛之武A.狐曰：“考城人也，姓烛名武，年过七十，事郑国为圉[yǔ]正（养马的低阶官职），三世不迁官，乞主公加礼而遣之。”郑伯遂召烛武入朝，见其须眉尽白，伛偻其身，蹒跚其步，左右无不含笑。——《东周列国志》B.佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。夜缒而出，见秦伯。——怀才不遇、烈士暮年、临危授命（动作、语言、肖像描写）C.烛之武暮年出山，缘何慷慨赴命？主旨提炼——分析人物行为内动力——深明大义、家国为重…家国大义（三）主旨提炼——分析人物行为内动力A.樊哙以下犯上，何来滔天勇气？——誓死追随、忠君护主忠义B.樊於期死里逃生，为何拔剑自刎？——知恩图报、重情念亲情义C.烛之武暮年出山，缘何慷慨赴命？——深明大义、家国为重家国大义文本分析：结合文本归纳人物形象贰文本分析：结合文本归纳人物形象课文篇目人物事件人物形象分析（抓关键字，分析人物行为和心理）主旨提炼（人物外在的行为表现，源于什么内因？）《鸿门宴》樊哙《荆轲刺秦王》樊於期《烛之武退秦师》烛之武舍身救主舍身报恩舍身救国忠义情义家国大义深明大义家国为重知恩图报重情念亲誓死追随忠君护主叁主旨升华：义者何为？情义——项伯私见张良，连夜密报；忠义——张良患难与共，临危救主；仁义——晋文公审时度势、顾念旧情情义——荆轲舍生取义、明知不可为而为之1、必修（一）中是否还有其他让你印象深刻的重情重义之人？2、主旨升华：义者何为？生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。——孟子《鱼我所欲也》—行有不为，是为义；不以存亡易心，是为义。—非礼之礼，非义之义，大人弗为。—君子喻于义,小人喻于利《论语》—不义而富且贵,于我如浮云《论语》(1)“以义当先”的行为准则：行为是否符合正义或道德规范(2)“舍生取义”的崇高价值选择:君子追求的道德修养和人格境界小人物·大情怀樊哙樊於期烛之武古人的“义举”，是对“士为知己者死”的价值追求，是“以性命相托”的信任，是两肋插刀式的知恩图报。尤其是在战国时期，为了一份承诺舍弃自己的性命，这是一种近乎宗教的信仰，为朋友两肋插刀、解救百姓于水火之中，这是冷兵器时代最热血的元素。这种信仰、这个元素已经化为中华民族的一种“义”的精神，这种精神源远流长，并传承千年，不能不令人惊叹！!——周伟、曹希艳《传记人物形象祛蔽》肆同学们以小组为单位，选取“樊哙”、“樊於期”、“烛之武”三个人物中的其中一位，结合其性格特征、生平事迹、所取得的功业成就为其撰写一副对联。课前作业成果展示作业布置小练笔，再现多面人物从以下三个题目中，借助课外资料，任选一个进行自由创作，并结合个人创作和原文总结人物性格特点。1、悬疑片之《秦武阳去了哪？》2、剧情片之《范增将走向何处？》3、武侠片之《张良与项伯之亡命天涯》感谢聆听请多指教