教师角色从知识传播者向课程管理者转变

教师角色:从知识传播者向课程管理者转变作者：刘强，LiuQiang作者单位：同济大学经济与管理学院刊名：高等工程教育研究英文刊名：RESEARCHINHIGHEREDUCATIONOFENGINEERING年，卷(期)：2007，(1)被引用次数：3次参考文献(15条)1.史晖课程管理者:高中新课程对教师的角色期待[期刊论文]-语文建设2005(08)2.袁振国当代教育学20013.李凝当代教师角色的转变趋势[期刊论文]-教育科学2001(02)4.解学仁后现代课程观与教师角色转变[期刊论文]-杭州师范学院学报2003(06)5.胡金平后现代精神观照下教师角色的重新审视[期刊论文]-南京师大学报(社会科学版)2003(04)6.周衍安.吴乃域课堂生态系统中师生角色探析[期刊论文]-江苏大学学报(高教研究版)2003(02)7.罗秋明.董翠芳信息技术条件下教师的角色转换[期刊论文]-株洲工学院学报2003(04)8.顾永清高师院校教师角色定位综述[期刊论文]-曲靖师范学院学报2004(05)9.朱沛雨后现代视野下的教师角色及其培训[期刊论文]-继续教育研究2005(05)10.朱慕菊走进新课程200211.任佳美国教师角色的历史变革[期刊论文]-外国中小学教育2002(06)12.欧阳文后现代主义哲学视野下的教师教育[期刊论文]-华中科技大学学报(社会科学版)2004(03)13.温嘉荣从网络学习理论的观点谈教师在科技变革中的因应之道14.斯蒂芬·罗宾斯管理学200415.菲利普·科特勒营销管理2001相似文献(10条)1.期刊论文卢镜.LuJing知识控制范式的解构与教师角色的转换-山西广播电视大学学报2009,14(3)在信息时代,人们获取知识的途径日趋多样,传统教学模式中的知识控制范式得以解构,也促使教师角色由传统的知识传播者转换为学习的促进者、道德发展的引导者、课程资源的开发者、学习者和合作者,以适应现代教学的需要.2.期刊论文肖云浅谈教师教育观念的重构——写于高中新课改前夕-西南农业大学学报（社会科学版）2010,8(1)古之学者必有师,师者,所以传道授业解感也.它突出了教师的地位和作用,忽视了学生学习的积极主动性.高中新一轮课程改革,将全方位地触动教师教育观念的转变和建构,促使教师摒弃传统的、旧式的教师角色,教师不再仅仅是传道、授业、解惑的知识传播者,而应是在新的教育理念和标准下对其自身角色进行重新定位,顺应时代对教育的要求,对教师的要求的全新的教育工作者.3.期刊论文刘红霞根据高职高专学生需求创新教师教学角色-教育与职业2007,(2)高职高专教师必须了解和把握学生需要的特点,从每一节课入手改进教学方法与手段,创新课堂组织形式,让学生走出课堂,开展社会调查,用自己的眼睛去认识现实社会;创新教师角色,在知识传播者与问题解惑者以外,还要担当起项目指导者、活动组织者、环节协调者、质量控制者和环境营造者等五个新任务.4.期刊论文常转琴.CHANGZhuan-qin多媒体教学环境下大学英语教师的角色转变-河北工程技术高等专科学校学报2007,(1)阐述了在多媒体环境下进行大学英语教学,传统的授课模式、教学效率、教师职能等都会发生根本性的改变.因此,大学英语教师所担当的角色也应该由原来单一的知识传播者转变成新的教学环境下的教学组织者、平等学习者、教学合作者等多元化的角色.另外,还讨论了怎样去成功地转变教师角色.5.期刊论文刘必清从创新教育的要求看大学教师角色的变化-江苏高教2003,(2)大学教师角色不仅具有规范性、主观性、归属性,而且具有变化性.在倡导并积极实施创新教育的新形势下,从创新教育与传统教育的比较中,分析创新教育对大学教师的角色要求,可以看出大学教师的角色必将发生根本性的变化,就是要从学习管理者转变为学习指导者,从为人师表者转变为价值导向者,从知识传播者转变为智力开发者,从历史承传者转变为未来设计者.6.期刊论文车小茜.陆洪珍.CheXiaoxi.LuHongzhen创新教育思想与英语教师角色的转化-潍坊教育学院学报2002,15(1)本文论述了在创新教育思想下,教师角色的根本性转化.教师不再是单一的知识传播者,也不是发号施令的权威,而是学习共同体中的参与者与帮促者,是课堂活动的设计者;学生心灵的探索者;更重要的是学生创新能力的开发者.7.期刊论文姜敏琴论网络化课堂教学环境下大学英语教师角色和教学行为的新变化-教育与教学研究2010,24(10)教学网络化是新时期大学英语课堂教学的必然趋势.大学英语教师的传统的知识传播者角色在淡化,榜样与伙伴、学者与学习者角色将得到强化,网络化课堂教学环境下大学英语教师还将具有作为辅助者和支持者、网络资源的开发者和课程内容研究者、网络管理员的新角色.同时,大学英语教师的教学行为也会发生新的变化,传统课堂教学中的主要教学行为失去中心地位,传统的辅助性行为成为主要教学行为,榜样、伙伴等非主导性角色的角色行为得到强化,课堂管理行为的内容与方向也要发生转变.8.期刊论文马爱珍大学英语教学改革与大学英语教师角色的新定位-苏州市职业大学学报2004,15(4)在大学英语教学改革的形势下,大学英语教师的角色应重新定位.教师不再是单一的知识传播者,而应是信息资源的收集、分析和提供者;学生学习过程的指导者和帮助者;学生合作学习的组织者、引导者和协调者;信息化学习环境的管理者和开发者;学生学习的评价者及终身学习者和教学的研究者.9.期刊论文孙伟网络教育中教师角色的重新定位-教育探索2004,(1)信息技术的发展给教育带来了深刻的变革,作为知识传播者的教师要适应这种变革,就必须了解网络教育的新特点,明确教师在网络教育中的新角色,才能适应网络时代的要求.10.期刊论文周挺进.刘斌.ZHOUTing-jin.LIUBin论创新教育与高校体育教师角色的转变-体育成人教育学刊2005,21(2)在高校体育倡导并积极实施创新教育的新形势下,体育教师的角色变化是必然趋势.分析了创新教育对高校体育教师的角色要求,明确指出了高校体育教师角色转变的几个方向,即:从学习管理者转变为学习指导者,从知识传播者转变为智力开发者,从为人师表者转变为价值导向者,从单纯教学者转变为教学科研型学者.引证文献(3条)1.赵胜颖.王雪洁.徐洁Mini-Project教学法在电子系统设计课程中的应用[期刊论文]-高等理科教育2009(1)2.付英非英语专业大学生对英语教师角色的期盼[期刊论文]-中国电力教育2008(21)3.张林军给水排水工程专业毕业设计问题思考[期刊论文]-中国西部科技2008(8)本文链接：授权使用：中南大学(zndx)，授权号：4711724c-5e20-4c9d-936d-9e47014e9603下载时间：2010年12月9日