李亦菲对三生教育的目标解读

对三生教育的目标解读----教育目标分类学的视角李亦菲科学传播与教育研究中心教育心理与学校咨询研究所三生教育的内涵与外延对三生教育的目标解读三生教育的目标体系（一）三生教育的内涵与外延三生教育的内涵三生教育的外延1.三生教育的内涵“三生教育”是通过教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。……从根本讲，实施“三生教育”是以科学发展观为指导，以社会主义核心价值体系建设为根本，以建设现代教育价值为目标的本真事业。----罗崇敏（2010年3月）2.三生教育的外延生命教育生存教育生活教育三者之间的关系生命教育生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。生存教育生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。生活教育生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类的幸福生活的教育。三者之间的关系生命教育、生存教育、生活教育是一个有机统一的整体，三者之间互为条件、相辅相成、密不可分。生命教育是前提、是根本，生存教育是基础、是关键，生活教育是方向、是目标。（二）对三生教育的目标解读生命教育的目标生存教育的目标生活教育的目标1.生命教育的目标使学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命存在和发展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义；以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、社会、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。解读知识目标--认识生命的构成--认识生命的生老病死过程（存在和发展规律）能力目标--与自我、他人、社会、自然建立和谐关系。价值目标--树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义。2.生存教育的目标使学生认识生存及提高生存能力的意义，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观；帮助学生建立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式；学会应对生存危机和摆脱生存困境，正确面对生存挫折，形成一定的劳动能力，能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。解读知识目标--判断和选择正确的生存方式能力目标--应对生存危机和摆脱生存困境价值目标--认识生存及提高生存能力的意义--树立人与自然、社会和谐发展的生存观3.生活教育的目标使学生认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，幸福生活；帮助学生提高生活能力，培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感，形成立足现实、着眼未来的生活追求；让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和家庭生活等组成的复合体；教育学生学会正确比较和选择生活，理解生活的真谛，处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。解读知识目标--理解生活的组成能力目标--提高生活能力，养成良好的品德和行为习惯价值目标--认识生活的意义，理解生活的真谛--培养爱心和感恩之心，培养社会责任感（三）三生教育的目标体系生命教育生存教育生活教育知识目标·K1:认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律。·K2:认识自然界其他物种的生命存在和发展规律。·K3:学会判断和选择正确的生存方式。·K4:理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和家庭生活等组成的复合体。能力目标·C1:探究和领悟生命的生老病死过程。·C2:学会保护自己、他人和其他物种的生命。·C3:正确面对生存挫折，形成一定的劳动能力。·C4:学会应对生存危机和摆脱生存困境。·C5:学会正确比较和选择生活。·C6:正确处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。价值目标·V1:树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义。·V2:树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观。·V3:建立适合自己的生存追求。·V4:培养爱心和感恩之心，培养社会责任感。·V5:形成立足现实、着眼未来的生活追求目标概要认识生命的构成、价值与意义理解生命发展的规律理解生活的组成树立正确的生命观/生存观发展基本的生存能力和生活能力1.认识生命的构成自然生命：生物体所表现出来的自身繁殖、生长发育、新陈代谢、遗传变异以及对刺激产生反应等现象。也称“物质生命”。精神生命：一种能动的创造性力量。社会生命：以社会为基础的生命，包括亲缘生命、族群生命、组织生命等多种形式。2.理解生命的价值与意义顺应自然（基于物质生命）实现自我（基于精神生命）融入社会（基于社会生命）3.理解生命的发展规律自然生命的发展规律精神生命的发展规律社会生命的发展规律每个正常发育和成长的生物个体都会经历出生、增长、停滞、消退、死亡的五个阶段，伴随生、老、病、死等现象。出生增长停滞消退死亡自然生命的发展规律0-1岁对他人信任不信任1-3岁对自己自主羞怯4-5对家务主动内疚6-11对学业勤奋自卑12-20对职业同一性角色混乱20-24岁对伴侣亲密孤立25-65岁对子女繁殖停滞65岁以上对过去自我整合失望精神生命的发展规律----人格发展阶段（埃里克森）社会生命的发展规律了解自我，认识他人（认识社会）接纳自我，宽容他人（融入社会）保全自我，帮助他人（服务社会）照顾自我，关爱他人（改良社会）奉献自我，成就他人（建设社会）4.树立正确的生命观/生存观生命生存生活专注物质关注寿命的长短，认为活着是第一位的为养生保健而操劳看重物质享受，不图虚名专注社会重视他人与社会的认可为融入社会而打拼看重名利和权势，有强烈的虚荣心专注精神重视精神世界的和谐统一为追求理想而奋斗看重精神生活的丰富和精彩5.培养基本的生存/生活能力应对生存危机--避险能力（自然灾害）--自卫能力（人为侵害）选择生存方式--创造（实物、符号、人）--消费（实物，符号、人）--维护（实物，符号、人）生活自理能力职业能力休闲能力谢谢聆听，敬请指正！[e-mail]