泉港区小学目标管理考评细则(试行)

1泉港区小学目标管理考评细则（试行）指标与权重考评要素考评标准自评考评备注A级B级C级A1班子和队伍建设200B1领导班子90C1班子素质30校长和班子成员的办学思路清晰，办学方向明确，实施素质教育有完整的构想，体现先进的教育思想和教育理念。切合学校实际，科学制定学校的近远期规划和年度（学期）实施计划。坚持依法办学，以德治校，认真落实上级教育部门的工作部署。查看学校发展规划、实施素质教育方案、管理制度、学校上学年工作总结、本学年计划和总结等。材料齐全得15分，缺一项扣3分，扣完15分为止；体现依法办学、落实先进教育思想，以及执行上级部署精神较好得13－15分，一般得10－12分；较差得9分以下。C2职责分工25班子成员分工具体、职责明确，管理层级清晰，管理效能高。建立行政挂钩联系制度（中心小学处室以上行政挂钩完小，完小行政挂钩年段），发挥行政人员的管理指导职能。查看岗位设置、会议记录、工作笔记。班子内部分工明确得8分，不明确得6分以下；建立行政挂钩联系制度且有效落实得10分，做得一般得8分，较差得5分以下；成员间分工协作，管理效能较高得7分，较差得5分以下。C3班子建设20加强班子自身的建设。积极参加校长培训和其他形式的继续教育。校长（书记）每学年至少要参加一次培训、或集中学习、或攻读一本教育理论书籍，做2.5万字以上的学习笔记或文字摘录（电子文稿须达3万字以上，且附2000字以上读后感），其他行政人员的要求同教师，见C8。全部达到要求得20分，部分达到要求得15分，都未达到要求此项不加分。校长和其他行政人员若本学年有教育论文在市级以上获奖或汇编（含市级以上单位主办的网络刊物）可不作笔记或心得体会的要求。C4民主管理15建立健全集体议事制度，落实民主集中原则，搞好班子团结。坚持办事公正、公开、公平，发挥教师参与学校管理的积极作用，建立和谐的行政——教师关系，调动教师的工作积极性。查看议事规程、行政会议记录、校务公开栏目建设和内业归档。制定学校议事规程得5分，按规程议事得5分，教师参与管理的作用得到有效发挥得5分。做得不好酌情扣分。B2教师队伍110C5制度措施15依据《教师法》和《中小学教师职业道德规范》制定教师管理的规章制度，落实教师考勤制度和预防体罚或变相体罚学生工作制度。查看有关制度和执行情况。健全并得到较好落实得15分，有制度落实不好得10分，管理混乱或出现体罚、变相体罚学生的得7分以下。2A1班子和队伍建设200B2教师队伍110C6教师进修25重视中青年教师参加学历层次和现代教育技术的提高进修，大专学历比例达45%以上，信息技术“初级培训”领证率达90%以上。鼓励和资助教师“走出去”，参加业务培训和研讨活动，每学年选派教师到外地培训（含骨干教师培训和学科培训）中心小学2人以上，完小1人以上。查看有关花名册和佐证材料。学历和计算机两项要求均达标得15分，一项不达标得10分，两项都不达标得6分；培训任务完成得5分，没有完成的，生数200人以上（含200人）学校得2分，生数200人以下得3分；教师正在参加学历提高或计算机培训比例达1/3得5分，达1/5得3分，低于1/5得2分。行政人员参加该项进修视同教师纳入统计。C7培训工作25教师继续教育以校本培训为主，制定可操作的教师培训计划。认真组织全区性教师集中学习教育活动。立足校情开展有针对性的培训活动，更新教育观念，提高理论水平和业务技能。有条件的要争取每学年邀请教育专家进校讲座或做示范课1次以上。查看培训计划、课程表、学习笔记、培训成果等。有教师培养培训计划酌情加4—7分。培训活动根据组织参与、实施过程、实际成效情况分好、中、差，分别加13分、10分、7分。邀请专家讲座或做课一次加3分，加满5分。（基层完小参加中心小学举办的专家讲座视同本校举办并加分）C8专业成长25发动教师订阅教育刊物，人均一种以上。每位教师每学年听课20节以上；学习教育专著、报刊杂志、网络文章，摘录资料不少于2万字（电子文稿须达3万字以上，且附2000字以上读后感）；至少撰写两篇1500字以上有价值的教学经验（含反思）；区级以上骨干教师每年至少在教学片以上举办讲座或示范教学一场。积极组织教师参加各级业务竞赛（含“教坛标兵”、“教坛新秀”评比、基本功竞赛等），提高队伍的整体素质。订阅刊物、教师听课、学习摘录、教学反思、骨干教师等项目每项3分，达到要求得满分，达不到要求得2分以下；教师参加竞赛或评比按国家、省、市、区、校（中心小学）分别加5、4、3、2、1分，同类型活动取最高级别给分，不同类型可累计，累计分不超10分。C9教师评价20认真实施教师目标考评，重视教师工作过程性材料建档工作，考评的结果得到很好使用。查看教师评价方案和材料建档情况。实施目标考评按好、中、一般分别给12、9、6分，未实施不得分。考评结果得到较好使用加8分，使用不好得5分以下。A2环境建设120B3校园文化70C10基础设施15校门庄重大方，无乱张贴；围墙完整，安全；校内道路宽敞，无障碍物；校内平整，排水良好，无积水；校舍门窗完好无破损；厕所符合卫生标准（男蹲位1位/40人，女蹲位1位/20人）；危房及时拆除或隔离。实地察看。全部做到得15分，做不到一处扣3分，扣完为止。3A2环境建设120B3校园文化70C11文化建设25认真落实校园文化建设和班级文化建设两个“十个一”。教育方针、校训、标语、宣传橱窗、学习专栏等的设置科学合理、规范大方、维护良好；教室的布置简洁明快，体现教育性、艺术性。整个校园呈现和谐向上和人文关怀的气息。对照“十个一”，并根据内容质量，校园文化分好、中、一般分别得15、12、9分；教室布置分好、中、一般分别得10、8、6分。C12办公条件10行政和教师办公室设施齐全、整洁，布置摆设端庄得体，各种图书、资料、档案、办公用具摆放整齐规范。实地察看，布置规范得体且卫生整洁得10分，卫生整洁但布置一般得8分，配备简陋或设备材料摆放杂乱得6分以下。C13卫生面貌20生活卫生责任区划分明确，绿化、美化、净化措施有力，无卫生死角。师生宿舍明亮、整洁、通风。对维护校园卫生有措施且得到较好落实得5分，没有措施或落实不好得0分；校园内无卫生死角得10分，出现一处扣3分，扣完10分为止。师生宿舍酌情给分，加满5分为止。B4专用设施设备20C14更新维护10教学仪器、实验设施、图书馆（室）及专用教室安排专人管理，有严格的管理制度。教学仪器、设备、图书每年按一定比例添置、更新。查看制度、管理资料、岗位设置、采购清单等。管理制度健全并执行好得5分,无制度或执行不力不得分；教学仪器、设备、图书有更新酌情加3—5分,没有更新添置不得分。C15使用情况10现有教学设施、设备、仪器、图书资料等得到充分利用。图书、仪器、设备进入库有记录，专用教室的使用有时间安排。查看使用记录、进入库手续、实验报告、专用室使用安排表。根据使用情况分好、中、一般，分别得7、5、3分。使用手续完整得1—3分。B5综治与创安30C16创安工作15防范事故、安全教育工作有具体措施、有布置、有检查、有落实。突发事故发生有预案。师生食堂有卫生保障。有措施、有记载、有预案得10分，材料不齐得8分，没有不给分。发现安全隐患一处扣5分，扣完10分为止。出现安全事故被通报不给分。食堂卫生有保障得5分，脏乱的不得分。C17周边整治15加强对学校周边环境的整治。学校门口两侧无小卖摊位和堆放杂物。校园周边环境健康安全，发现问题及时向有关部门反映，配合消除妨碍学校正常教育教学秩序的因素。建立加强学校周边环境整治的工作机制得8分，视周边环境再酌情加2—7分。校门口有小卖摊位此项得10分以下。A3教育教学管理430B6德育工作90C18德育机构15重视并加强德育队伍（包括少先队）建设。德育工作有学期计划和周计划，并得到很好落实。合理设置少先队教育岗位，学生自我教育与管理能力得到较好培养。重视德育活动室（少先队室）建设，使之成为学生学习、活动、交流的场所。经常开展德育机构成员学习活动，提高队伍工作能力。学校至少订阅一份关于学校德育工作的刊物。查阅计划、岗位设置、工作方案、征订书目等。机构健全得3分，不健全得2分以下；工作有计划且落实较好酌情加3－5分；机构职能得到较好发挥得3分，一般得2分以下；实地察看活动室，分好、中、差分别得3、2、1分，没有设置不给分；订阅相关刊物得1分，未订阅不得分。4A3教育教学管理430B6德育工作90C19德育教学15上好品德与生活（社会）课程，每学期至少开展一次品德课观摩或专题研讨。加强德育在其他课程教学中的渗透，教师有关于渗透德育教学的反思或小结。查看课程表、教师教案、听评课记录、专题文稿、反思等。开足品德课课时得5分，未开足得3分以下；每学年开展两次以上（含两次）品德课观摩或专题研讨得5分，开展一次得3分，未开展不得分；其他课程教学渗透工作较好得5分，一般得3分以下。C20班队工作20加强班干部队伍建设，工作方法有创新。坚持每周一次班队活动，活动做到有计划有记录。学校每学期召开一次班队工作交流会，班主任每学年撰写一篇班队工作总结。非班主任课任教师要积极参与班级管理和教育。每个学生一学期至少接受一次课任教师的家访。查看机构设置及相关过程性材料，电话采访学生。班干部机构健全得2分，工作方法创新另加1分；每周一次班队活动且有计划和记录得7分，基本做到得5分，做不到不得分；班队工作交流会、班主任总结、家访按要求每完成一项得2分，做不到不得分；课任参与班级管理酌情加2—4分。C21德育活动25制定落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《公民道德建设实施纲要》等规定的实施细则，认真开展相关教育活动。德育内容健康向上、形式丰富多样，具有较强的针对性和实效性。德育活动有记载、有总结。查看实施细则、活动材料。坚持每周升旗和国旗下讲话制度，做到得5分，基本做到得3分，未做到不得分；各项规定的实施细则依制定情况分好、一般、较差分别得5、4和3分；每学期开展两次以上大型集体性德育活动得10分，开展一次得7分，未开展得4分以下；活动过程性材料酌情加3—5分。C22德育网络10社区、学校、家庭三结合的德育网络形成，家校联系机制、家长学校活动制度完善，建立预防学生违法犯罪的工作机制。每学期至少召开一次家长会或家委会。查阅资料,召开座谈会或访谈。建立与家庭、社区的联系工作机制得3分，缺一项扣1分；每学期召开一次家长会或家委会，做到得5分，基本做到得3分，做不到不得分；各项工作形成书面材料酌情加2分或1分。C23德育研究5加强学校德育工作研究，定期开展德育专题研究。重视改革德育评价办法，促进学校德育工作机制的创新和德育工作成效的不断提高。查看专题研究材料。有针对德育工作的专题研究得2分，德育工作机制创新酌情加1—2分，有德育论文发表于市级以上刊物或获奖另加1分。B7教学常规130C24执行课程25严格按省颁《课程计划》开齐开足上好课程，做好教科书征订和使用，保证各种资料满足课程实施的需要。每日在校教育教学时间不超过6小时，“三表”安排合理科学。查看“三表”、书目清单、按规定征订教科书和配套教学资料得10分，缺一种扣5分，扣完10分为止；“三表”安排分好、中、差分别给10、8、6分；在校教育教学时间符合要求得5分，超过不得分。5A3教育教学管理430B7教学常规130C25课堂教学45素质教育精神和课程改革理念在课堂教学中得到全面落实，致力于学习三维目标的达成。每位教师每学年至少在本校或校际举行一次公开教学。查阅教师教案，分好、中、一般分别给12、10、8分；随机听课，分优、良、及格酌情加22—25分、18—21分、15—17分。全部教师完成公开教学任务得8分，完成七成以上得6分，完成五成以上得4分，其他得3分以下。C26作业设置与批改20认真执行《福建省小学教学常规管理的若干意见（试行）》关于作业布置与批改的规定，科学布置学生的作业。学生的作业形式要多样化，有利于培养学生的自学能力和实践能力。作业设置科学合理，酌情给分，好：12分，中：10分，一般：8分以下；作业得到及时认