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测评项目测评指标测评内容测评标准测评方法测评要求需提供的印证材料责任部门(加下划线者为牵头部门)责任科室(加下划线者为牵头部门)Ⅰ-1领导体制和工作机制Ⅱ-2党政群齐抓共管Ⅲ-3工作保障2）每年确定1件以上实事项目，有实施方案、有资金保障、有专人负责、有完成时间、有督促检查；材料审核列举本市（直辖市为本区/县）近两年所确定并已开展的实事项目，并提供每年各1件实事项目的实施方案、经费划拨单以及项目完成报告。（1）实事项目的实施方案；（2）实事项目的经费划拨单；（3）实事项目的完成报告。计财处计财科1）有关部门和群团组织把未成年人思想道德建设列入年度工作计划和目标管理范畴。材料审核提供本市（直辖市为本区/县）主要相关部门和群团组织的年度工作计划，并对其中关于未成年人思想道德建设的内容用下划线予以标注；（1）市教育局的年度工作计划（对其中关于未成年人思想道德建设的内容用下划线予以标注）。办公室局办公室2）在实施重点工作、组织专项治理中，有关单位密切合作，形成整体合力；材料审核提供本市（直辖市为本区/县）在关于未成年人思想道德建设重点工作或专项工作中，各有关单位联合发布的文件。（1）市教育局在关于未成年人思想道德建设重点工作或专项工作方案和有关单位联合发布活动方案、活动开展图片、记录、总结等。办公室、局机关处室教育科办公室3）有关部门和群团组织联合开展未成年人思想道德建设主题教育实践活动≥3（次/年）。材料审核列举本市（直辖市为本区/县）有关部门和群团组织联合开展的未成年人思想道德建设主题教育实践活动。（1）列举近两年本市有关部门和群团组织联合开展的未成年人思想道德建设主题教育实践活动，并提供每年各3次或以上活动的方案、文件、图片、简报、总结和媒体报道等资料。办公室、团委、基教处教育科1）明确分管领导、分管处室，严格实行责任制，做到事事有人管、件件有着落；材料审核说明本市（直辖市为本区/县）主要有关部门未成年人思想道德建设工作的分管领导和分管处室，并提供其责任制度规定。（1）市未成年人思想道德建设工作的分管领导和分管处室以及其责任制度规定；办公室办公室2）牵头部门能有效协调相关责任单位开展工作。材料审核列举本市（直辖市为本区/县）牵头部门协调解决未成年人思想道德建设工作问题的案例3个，并提供相关材料。（1）市教育局近两年牵头解决的案例，并提供其中3个案例的工作记录，如来电来访、会议记录、往来函件、处理结果等资料。基教处教育科＞80%＞70%＞60%≤60%办公室问卷调查社会公众对重大举措的知晓率旨在考察社会公众对有关部门关于未成年人思想道德建设的重大举措的了解情况。社会公众对重大举措的知晓率=知晓者人数÷被访者人数×100%。Ⅲ-4分工合作Ⅲ-7责任落实Ⅲ-8社会公众对重大举措的知晓率II-2党政群齐抓共管Ⅱ-4有关部门各负其责Ⅱ-4有关部门各负其责贵阳市教育系统2011年《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》目标任务分解表（试行）Ⅰ-1领导体制和工作机制Ⅰ-1领导体制和工作机制Ⅰ-1领导体制和工作机制第1页测评项目测评指标测评内容测评标准测评方法测评要求需提供的印证材料责任部门(加下划线者为牵头部门)责任科室(加下划线者为牵头部门)贵阳市教育系统2011年《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》目标任务分解表（试行）1）组织开展吸引群众广泛参与的未成年人思想道德建设活动；材料审核列举本市（直辖市为本区/县）相关部门组织的关于未成年人思想道德建设的大型活动，并提供3个活动的相关媒体资料（如文字、图片资料）。（1)市、区（市、县）教育局组织的关于未成年人思想道德建设的3个以上大型活动的相关媒体资料（如文字、图片等）。基教处、关工委、团委、民教处、各区（市、县）教育局教育科办公室2）认真听取群众对未成年人工作的意见建议，利用报刊、电视、网络、电话等方式，建立了畅通的沟通渠道；列举本市（直辖市为本区/县）相关部门听取群众对未成年人工作意见建议的渠道途径，列举3个通过这些渠道解决相关问题的典型案例，并提供相关材料。（1)市、区（市、县）教育局听取群众对未成年人工作意见建议的渠道途径；（2)市、区（市、县）教育局听取群众对未成年人工作意见建议的工作记录；（3）3个通过这些渠道解决相关问题的典型案例及相关材料。办公室、监察室、各区（市、县）教育局办公室教育科Ⅰ-1领导体制和工作机制Ⅱ-5全社会积极参与Ⅲ-10社会组织参与3）学术机构积极开展未成年人思想道德建设研究，为推进工作提供科学依据；材料审核列举本市（直辖市为本区/县）学术机构开展未成年人思想道德建设研究的主要成果及应用情况。（1）提供德育研究的课题、论文、光盘等，交流课等资料；（2）提供每年一次调研报告。市教科所教培中心1）中小学德育工作纳入教育教学评估体系，作为中小学督导的重要内容，作为对学校和校长进行评价的重要指标；材料审核提供本市（直辖市为本区/县）教育教学评估体系，并对其中关于中小学德育工作的内容予以标注。（1）提供本市教育教学评估体系的具体文件、方案或工作规范(对其中关于中小学德育工作的内容予以标注)；（2）市、区（市、县）教育局提供学校素质教育评估方案。（3）市、区（市、县）教育局提供校长年度考核方案。督导室、人事处、各区（市、县）教育局督导室教育科2）建立健全并实施学生综合素质评价体系，作为评优和升学的重要参考依据；材料审核提供本市（直辖市为本区/县）学生综合素质评价体系，以及有关部门出台的规定该体系用途的文件（对该部分内容予以标注）。（1）市、区（市、县）教育局提供学生综合素质评价体系；（2）市、区（市、县）教育局规定学生综合素质评价体系用途的文件（对该部分内容予以标注）；（3）市、区（市、县）教育局提供学生综合素质评价手册（取样本）。教科所、各区（市、县）教育局督导室教培中心教育科Ⅲ-9群众参与Ⅲ-12德育保证机制Ⅱ-5全社会积极参与Ⅱ-6学校教育Ⅰ-1领导体制和工作机制Ⅰ-2“三结合”教育体系第2页测评项目测评指标测评内容测评标准测评方法测评要求需提供的印证材料责任部门(加下划线者为牵头部门)责任科室(加下划线者为牵头部门)贵阳市教育系统2011年《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》目标任务分解表（试行）3）通过建立家长委员会、举办家长学校、设立家长接待日、组织教师家访和建立社区活动联系卡等方式，加强学校与家庭、社区的联系，共同做好德育工作；材料审核列举本市（直辖市为本区/县）学校与家庭、社区联系的主要方式，并提供相应的工作记录。（1）市、区（市、县）教育局制定的建立家长委员会、举办家长学校、设立家长接待日、组织教师家访和建立社区活动联系卡的文件；（2）市、区（市、县）教育局提供本地家长学校名单及数量。（3）学校与家庭、社区联系的主要方式；各校家长委员会工作制度及工作记录，学校与家庭、社区活动联系的工作记录。关工委、各区（市、县）教育局、各学校教育科各学校4）直辖市所辖区县和地市级、县级教育行政部门有机构承担中小学德育工作，或由专职人员管理；材料审核说明地级市和县（直辖市为本区/县）教育行政部门中德育机构的设置和定编情况，并提供相应编制文件。（1）市、区（市、县）教育局关于教育部门德育机构的相关文件；（2）市、区（市、县）教育局中德育机构的定编定岗设置和人员配备情况。人事处、各区（市、县）教育局1）教育科2）人事科5）教育行政部门和中小学为开展德育工作提供经费保证。材料审核说明本市（直辖市为本区/县）教育行政部门为中小学开展德育工作所提供经费的经费划拨单。对随机抽取的6所学校作材料审核，审核其近两年度开展德育工作的经费占学校年度总支出的比例（若大于10%，则为达标）。（1）市、区（市、县）教育局为中小学开展德育工作提供经费的经费划拨单。学校近两年每年开展德育工作的经费占学校年度总支出的比例，大于10%，计财处、各区（市、县）教育局、各学校计财科各学校1）按照课程计划开设思想品德课（思想政治课），无减少课时和挪用现象；材料审核说明本市（直辖市为本区/县）学校思想品德课（思想政治课）的课时安排。对随机抽取的6所学校作材料审核，无减少课时和挪用现象。（1）省市课程计划。（2）学校思想品德课（思想政治课）的总课表。（3）教学指导意见等文件。（高中、初中、小学）市教科所、各区（市、县）教育局、各学校教育科教培中心各学校2）各门课程充分发掘和利用自身的德育资源，在教学中落实好“情感、态度、价值观”的课程目标；材料审核列举本市（直辖市为本区/县）中小学校各门课程发掘和利用自身德育资源的代表性成果，并提供中小学思想品德课（思想政治课）大纲，由测评人员考核是否体现“情感、态度、价值观”的课程目标。（1）中小学思想品德（思想政治课）教学大纲。（2）中小学校各门课程发掘和利用自身德育资源，体现“情感、态度、价值观”的课程目标的获奖论文、教学设计等。市教科所、各区（市、县）教育局、各学校教育科教培中心各学校3）开设地方课程和校本课程，进行地域文化、传统美德等优秀传统文化教育；材料审核列举本市（直辖市为本区/县）中小学开设的主要地方课程和校本课程，并提供相关课程材料。（1）中小学开设的主要地方课程和校本课程的实施方案、课程表以及开设课程的教材、讲义及相关资料。市教科所、各区（市、县）教育局、各学教育科教培中心各学校Ⅲ-12德育保证机制Ⅲ-12德育保证机制Ⅲ-13课堂德育Ⅱ-6学校教育Ⅱ-6学校教育Ⅱ-6学校教育Ⅰ-2“三结合”教育体系Ⅰ-2“三结合”教育体系Ⅰ-2“三结合”教育体系第3页测评项目测评指标测评内容测评标准测评方法测评要求需提供的印证材料责任部门(加下划线者为牵头部门)责任科室(加下划线者为牵头部门)贵阳市教育系统2011年《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》目标任务分解表（试行）4）积极进行思想品德课（思想政治课）教学改革，不断改进教学方法，学生对德育教学的满意率≥85%；问卷调查市教科所、各区（市、县）教育局、各学校教培中心各学校1）坚持升降国旗和校会、班会制度；材料审核提供本市（直辖市为本区/县）教育行政部门对中小学校升降国旗和校会、班会制度的相关规定。对随机抽取的6所学校作材料审核考核学校近半年升降国旗、校会、班会活动的情况。（1）市、区（市、县）教育局的相关制度。（2）学校升降国旗制度；（3）学校国旗下讲话记录；（4）校会、班会制度；（5）校会会议记录；（6）班会活动记录。基教处、团委、民教处、各区（市、县）教育局、各学校教育科教培中心各学校2）利用重要纪念日、节庆日、寒暑假等时机，集中开展各类主题教育实践活动；▲（参看《操作手册主要指标解释》）材料审核提供本市（直辖市为本区/县）教育行政部门要求中小学校利用重要纪念日、节庆日、寒暑假等时机，集中开展各类主题教育实践活动资料，对随机抽取的6所学校材料审核。（1）市、区（市、县）教育局提供学校利用重要纪念日、节庆日、寒暑假等时机所开展具有特色的主题教育实践活动的相关文件；（2）学校利用重要纪念日、节庆日、寒暑假等时机所开展的3个以上具有特色的主题教育实践活动资料（活动方案、简报、图片、总结、媒体报道等）。基教处、团委、民教处、各区（市、县）教育局、各学校教育科“三创一办”各学校3）定期开展评选三好学生、优秀学生干部、先进集体等活动，树立先进典型，优化校风学风；材料审核提供本市（直辖市为本区/县）教育行政部门要求中小学校定期评选优秀、先进方面的相关规定。对随机抽取的6所学校作材料审核，考核学校开展评选三好学生、优秀学生干部、先进集体等活动的情况。（1）市、区（市、县）教育局开展德育评优的相关文件；（2）学校开展评选三好学生、优秀学生干部、先进集体等活动的通知、办法、结果和图片等。基教处、团委、民教处、各区（市、县）教育局、各学校教育科各学校4）中小学生社会公益活动的参与比例≥80%问卷调查基教处、团委、民教处、各区（市、县）教育局、各学校教育科各学校Ⅲ-14日常德育Ⅲ-14日常德育Ⅲ-13课堂德育Ⅱ-6学校教育Ⅱ-6学校教育Ⅱ-6学校教育Ⅰ-2“三结合”教育体系Ⅰ-2“三结合”教育体系Ⅰ-2“三结合”