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1实验与探究题一、题型简介化学是一门以实验为基础的科学。此类专题通常利用化学的基本知识和实验基本技能，以实验为载体设计化学问题，重点考查学生的观察能力、实验能力、科学探究能力等。题型多样，涉及选择、填空、简答、信息、计算等多种题型，全面考查各种能力。二、方法指导1.根据实验考查的不同要求进行归类：①常见仪器的使用；②设计化学实验探究方案；③对化学实验数据分析处理。2.重点实验进行重点复习。如：一些性质实验，既进行了实验操作，又复习了物质知识。3.根据不同实验内容进行专题复习。如：根据气体的制取及性质、酸碱盐的探究、化学实验的探究等专题来进行复习。题型之一常见气体的探究常见的气体有O2、CO2、H2、CO、CH4等，对于这些气体必须熟练掌握住它们的制取、性质、用途以及这些气体的性质差异，这些是中考必考的考点。例1(2014·襄阳)小敏和小玉在实验室用盐酸和石灰石反应，分别用甲、乙装置(气密性均良好)进行二氧化碳的制取及性质实验，但均未发现澄清石灰水变浑浊。针对此现象，同学们提出了自己的想法。小敏同学实验时澄清石灰水未变浑浊的原是___________________________________。【提出问题】小玉同学实验时石灰水为什么没有变浑浊呢？【作出猜想】猜想一：澄清石灰水已变质；猜想二：反应产生的气体中除了有二氧化碳外，还有氯化氢。【查阅资料】氯化氢气体溶于水形成盐酸。【实验探究】实验实验步骤实验现象实验结论实验Ⅰ将纯净的CO2通入该实验所用的澄清石灰水中澄清石灰水变浑浊猜想一不成立实验Ⅱ将反应产生的气体通入_____________________________________________猜想二成立同学们经讨论发现，用丙装置(如图)在A、B中均加入实验Ⅱ中所用试剂即可同时完成上述两个猜想的探究，其中B装置所起的作用是_________________。如果看到__________________________________，则两个猜想都成立。【实验反思】由实验可知，小玉同学实验时可能错误使用了一种药品，她使用的药品是_____________。思路点拨：由题目的信息可知：小敏同学实验时澄清石灰水未变浑浊的原因是：产生的气体从长颈漏斗中逸出或甲装置中长颈漏斗的下端在液面以上；实验Ⅱ，将反应产生的气体通入硝酸银溶液中，有白色沉淀产生，说明猜想二成立，因为硝酸银溶液是检验氯化氢气体的；澄清石灰水是检验二氧化碳气体的，用丙装置(如图)在A、B中均加入实验Ⅱ所用的硝酸银溶液，即可同时完成上述两个猜想的探究，其中B装置所起的作用是检验氯化氢气体是否除尽，如果看到A中有白色沉淀产生，B、C中无变化的现象，则两个猜想都成立。1.区分O2、H2、CO2三种气体的最简便的方法是()A.将气体通入澄清石灰水B.将气体通过红热的铜网C.将气体通过灼热的氧化铜D.用燃着的木条伸入集气瓶中2.实验室制取气体选择收集方法时，下列性质：①颜色；②密度；③溶解性；④可燃性；⑤能否与水反应，必须考虑的是()A.①②③B.②③④C.③④⑤D.②③⑤23.(2013·佛山)以下气体制备的发生装置说法正确的是()abcdA.装置a可用作实验室制备CO2B.装置b烧杯中加水后，干燥管内外液面一致，则气密性良好C.装置c可用作实验室制备氧气D.装置d可用作实验室制备氧气、氢气4.(2014·遵义)下列示意图分别是实验室氧气制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是()5.某化学小组的同学利用混有少量CO2的CO气体还原氧化铁，并验证反应后的气体产物。实验室现有如图所示实验装置(可重复使用)。按气体从左到右的方向，装置连接顺序正确的是()A.甲→乙→丙→丁B.甲→丙→乙→丁C.乙→甲→丙→甲→丁D.乙→甲→丙→乙→丁6.某无色气体中可能含有甲烷、一氧化碳、二氧化碳、氮气中的一种或几种，现将该气体依次通过如图所示装置，观察到：①A装置内没有浑浊出现；②D装置内无水硫酸铜变蓝(无水硫酸铜遇水变蓝)。最终收集到一定量的干燥气体(假设每步反应都是完全的)。请回答下列问题：(1)由①可知原混合气体中肯定不含__________；(2)由②可知原混合气体中一定含有_________；(3)最终收集到的气体是__________；(4)实验过程中记录的实验数据如下：D装置总质量E、F装置总质量反应前156.6g356.8g反应后158.4g359.0g3则该气体的成分为__________。7.(2014·德阳)某化学研究性学习小组进行了氨(NH3)的制取和有关性质的探究实验。资料卡片：氨气通常情况下是有刺激性气味的无色气体，密度比空气小，能使湿润的红色石蕊试纸变蓝色，极易溶于水，浓氨水具有挥发性。加热熟石灰和氯化铵固体混合物可以生成氨气，若要快速产生氨气，可以将浓氨水滴加到生石灰中得到。请根据有关信息回答下列问题：(1)仪器a的名称是________。(2)利用A装置制取氨气的化学方程式是______________________。(3)将浓氨水滴加到生石灰中快速产生氨气，发生装置最好是_______(填装置编号)。(4)研究性学习小组用D装置收集氨气，判断氨气已经收集满的方法是_______________________________。(5)研究性学习小组用如图甲所示的装置探究氨气的性质，观察到脱脂棉团由白色变为红色。该现象涉及的性质是________(填字母编号)。A.氨气分子是不断运动的B.浓氨水具有挥发性C.氨气有刺激性气味D.氨气的水溶液显碱性(6)若将制取氨气的熟石灰溶于水形成的饱和溶液置于小烧杯并放入一只大烧杯中(如图乙)，在大烧杯中加入下列物质，观察到小烧杯中饱和溶液变浑浊，则加入的物质是_________(填字母编号)。A.水和浓硫酸B.水和氯化钠固体C.水和硝酸铵固体D.水和氢氧化钠固体8.(2014·济宁)实验室可用草酸(H2C2O4)在浓硫酸的作用下分解制得一氧化碳和二氧化碳(化学方程式为：H2C2O4CO2↑+CO↑+H2O)。用到的实验装置见下图：若分别得到一氧化碳和二氧化碳，请回答：（1）装置A中，盛放浓硫酸的仪器名称是__________；（2）收集一氧化碳时，打开a、b，关闭c，装置B的作用是___________________。由于一氧化碳有毒，多余的气体应____________(填写具体处理办法)；（3）关闭______、打开______，释放出二氧化碳，并通过装置_____可收集到干燥的二氧化碳气体。浓硫酸4题型之二常见酸碱盐的探究常见的酸碱盐物质的探究是中考的一个重要考点，也是一个难点，此类题目难度较大，学生必须熟练掌握酸、碱、盐物质的通性以及一些特殊物质的特性，这是解决此类题的关键。例2(2013·湛江)在学习盐的化学性质时，老师将一定量的碳酸钠溶液与氯化钡溶液混合，过滤反应后的混合物。老师要求同学们探究滤液中溶质的组成，请你一同参与探究并回答有关问题。【查阅资料】碳酸钠溶液呈碱性，氯化钠、氯化钡溶液呈中性。请你写出碳酸钠溶液与氯化钡溶液反应的化学方式_________________________。【提出猜想】猜想1：滤液中溶质是NaCl；猜想2：滤液中溶质是NaCl和______(填化学式)的混合物；猜想3：滤液中溶质是NaCl和Na2CO3的混合物。【实验探究】(1)取少量滤液于试管中，滴加2～3滴无色酚酞溶液，振荡，无明显现象。同学们认为猜想____不成立。(2)另取少量滤液于另一支试管中，滴加碳酸钠溶液，若有______________(填实验现象)，证明猜想2成立。【问题讨论】(1)甲同学认为要证明2成立也可以改用硫酸钠溶液。你认为甲同学______(填“能”或“不能”)达到实验目的。(2)乙同学认为要证明2成立也可以改用硝酸银溶液。你认为乙同学______(填“能”或“不能”)达到实验目的。理由是______________________________。思路点拨：碳酸钠和氯化钡混合后的反应情况是：恰好完全反应时，滤液中溶质是NaCl，碳酸钠过量时，滤液中溶质是NaCl和Na2CO3的混合物，氯化钡过量时，溶质是NaCl和BaCl2的混合物。【实验探究】(1)取少量滤液于试管中，滴加2～3滴无色酚酞溶液，振荡，无明显现象，说明溶液不显碱性。【问题讨论】硫酸钠溶液和氯化钡溶液混合时也能够生成白色沉淀；而氯化钡溶液、氯化钠溶液都能够和硝酸银溶液反应生成白色沉淀。1.(2013·金华)为区别稀盐酸和稀硫酸，小强同学设计如图所示的实验方案：在每组的两支试管中分别盛放稀盐酸和稀硫酸，向同组的两支试管中各滴加同种试剂。其中能达到实验目的的是()2.今有氯化钡、碳酸钾、硝酸银和盐酸四种溶液，它们两两混合，生成沉淀的反应有()A.3个B.4个C.5个D.6个3.(2014·广安)在盛有稀硫酸的烧杯中，分别加入下列物质，最终只存在无色液体的是()A.Na2CO3溶液、KCl溶液B.BaCl2溶液、KOH溶液C.FeSO4溶液、NaNO3溶液D.CuO、Na2SO4溶液4.(2014·襄阳)完成对四组无色溶液成分的探究后，小江记录了以下四组结果，其中没有错误的一组是()A.H2SO4、Na2SO4、KNO3B.CuSO4、H2SO4、NaClC.NaOH、NaCl、HClD.H2SO4、Na2CO3、NaNO35.(2014·云南)氢化钙固体是登山运动员常用的能源提供剂。某探究小组的同学通过查阅资料得知，氢化钙(CaH2)遇水反应生成氢氧化钙和氢气。探究小组的同学把一定量的CaH2加入Na2CO3溶液中，充分反应后过滤，得到滤渣和滤液。经检验滤渣的成分是碳酸钙。【提出问题】滤液中溶质的成分是什么？【猜想与假设】猜想一：NaOH；猜想二：NaOH、Ca(OH)2；猜想三：NaOH、Na2CO3；5猜想四：NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2。经过讨论，大家一致认为猜想四不合理，请用化学方程式说明原因___________________________。【实验验证】实验现象结论实验一：取滤液，向其中滴入少量碳酸钠溶液无明显现象猜想______不成立实验二：另取滤液，向其中加入足量稀盐酸______________________猜想三成立【反思与拓展】(1)若向NH4Cl的溶液中加一定量的CaH2，充分反应，产生的气体是_______________。(2)登山运动员常用CaH2作为能源提供剂，与氢气相比，其优点是__________________________。6.(2014·盐城)厨房中有一包无标识的白色粉末，经初步认定可能是氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠中的一种。小明对白色粉末的成分进行了探究。【查阅资料】碳酸钠俗称_____、苏打，碳酸氢钠俗称小苏打，两者都属于_____(填“酸”“碱”或“盐”)，都能溶于水，且水溶液都呈碱性。【实验探究】小明取适量白色粉末配制成溶液，按表中所示实验方案进行探究。实验步骤实验内容实验现象实验结论1取少量溶液，滴加无色酚酞溶液溶液变红色白色粉末肯定不是_______2取少量溶液，滴加稀盐酸____________3取少量溶液，滴加澄清石灰水产生白色沉淀(1)请完成表中空格。(2)实验步骤2中可能发生反应的化学方程式为_______________________(写出一个即可)。实验步骤3中白色沉淀的成分是____________(填化学式)。【实验反思】小明实验后发现上述实验方案并不能确定白色粉末的组成。经老师指导后，小明再取少量配制的溶液滴加氯化钙溶液，没有观察到明显现象，则该白色粉末是_____________。7.(2013·临沂)某些食品的包装袋内，放有装有白色颗粒状固体的小纸袋，上面写着“干燥剂、主要成分为生石灰”。某同学对一袋久置空气中的干燥剂进行了探究。他取部分久置干燥剂倒入适量水中，充分搅拌、过滤，得到白色固体和滤液。然后对滤液的酸碱性和白色固体的组成作了探究。【实验探究一】探究滤液的酸碱性该同学测定了滤液的酸碱性，你认为该滤液显_____