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传递我们的心声——宋体字教学设计【教材版本】：义务教育课程标准实验教科书《美术》七年级上册，人教版【课时】第一课时【教学对象】：初中一年级学生【授课时间】：45分钟【课型】：应用设计一、教学目标（一）认知目标（知识）：了解美术字的基本知识，认识宋体字的基本特征和实用价值。（二）技能目标（技能、方法）：1、通过欣赏对比，分析黑体字和宋体字的特点和区别2、掌握宋体字的结构特征、笔画特点和书写方法。（三）情感目标（情感态度）：通过对宋体字的学习，感受汉字的结构美和笔画美，提高对汉字的审美能力。二、教学重点：宋体字的结构特征和笔画特征三、教学难点用正确的方法书写宋体字四、课前准备：（一）教师准备1、学习宋体字的多媒体课件2、尺子、宋体字基本笔画范例挂图（二）学生准备1、搜集美术字的图片、资料2、绘画本、铅笔、橡皮、尺子、颜料（教学方法——）五、教学活动设计：环节一：新课导入（3-4分钟）1、多媒体展示搜集的宋体美术字，简要介绍宋体字。2、游戏：练眼力。（在众多字体的范字中找出哪些是宋体字）。3、动手找一找：在身边的图书上找出哪些地方用到了宋体字。4、出示课题：传递我们的心声——宋体字环节二：新课讲授（25---30分钟.）步骤一：了解宋体字的特点（3分钟）教师出示黑体字和宋体字范例，引导学生观察比较，找出两种字体的特点和异同。学生观察、讨论并回答教师归纳总结：黑体字：方头方尾，粗细一致，庄重醒目。宋体字：横平竖直，横细竖粗，起落笔有棱角，俊俏秀气。步骤二：宋体字的来历（2分钟）提问：你知道宋体字的来历吗？学生讨论并回答。教师总结讲解：宋体字源于宋代，在明代确立。宋体是起源于宋代雕版印刷时通行的一种印刷字体。东梯子的字形方正，笔画横平竖直，横细竖粗，棱角分明，结构严谨，整齐均匀，有极强的笔画规律性，从而使人在阅读时油脂中舒适醒目的感觉。创始人据说是南宋秦桧，人们觉得他恶贯满盈，对于他创造的字遂不以其姓氏命名而称“宋体字。步骤三：结构和笔画（9分钟）同学们，怎么样才能把字的结构合理的搭配呢？我们共同从以下的游戏中来找出答案！（此处课件用游戏的形式设计一些具体例子，让学生分析比较，教师加以引导，再共同得出结论）1、汉字的间架结构（1）字体匀称，大小统一（2）结构严谨，比例的当（3）上紧下松，上小下大（4）有争有让，适当穿插2、宋体字基本笔画的特点.（教师拿出事先准备好的基本笔画的道具让学生观察比较，也可在黑板上演示一下）（1）横（2）竖（3）撇（4）捺（5）横折（6）竖钩（7）三点水（8）竖弯钩（9）点活动五：宋体字的书写步骤（15分钟）（以“永”字为例，教师在黑板上当场演示）1．打格：要求学生在纸上打三个4CM的“田”字格。（教师在黑板上打两个边长为30cm的“田”字格）2．骨架：用单线条画出字的骨架。注意：“顶天立地，左右碰壁”。（教师在黑板上用粉笔写出“永”的骨架）3．勾边：在骨架上用宋体字的笔画勾边（教师在勾边时，可以让学生先说一说某一笔画应该怎么勾，让学生参与其中，师生共同完成，形成良性互动）4．填色：可以填成单色也可以用其他方法填色。活动六：动手做一做（5分钟）在作业本上打好的方格内用宋体字写出自己的姓名学生完成作业，教师巡回指导。学生开展自评、互评。优秀的作业可以拿到展台上展示。活动七：课堂小结，课后拓展（3分钟）看了同学们书写的宋体字，老师觉得非常好。希望同学们能把今天所学的东西应用到日常生活中。有兴趣的同学可以就以下问题进行探究：1、宋体字为什么横画细，竖画粗。2、宋体字的笔画和楷书书法笔画有什么联系？三、本文中所运用的教学方法：讲授法、练习法、直观演示法、讨论法、个别指导法四、教学方法所体现的教育理念直观性原则（图示讲解）因材施教原则（尊重每个学生的个体差异，采用了个别指导法）全面发展（贯彻执行了三维目标）以人为本（以学生的实际发展为核心，而不以教师为中心）主体性原则（讨论、自主练习、观察模仿、总结反思）