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1．对下列短语作层次分析，如果有歧义，要作不同的分析。(1)要求我们班明天去主楼开会(2)访问台湾归来的科学家(3)咬死了猎人的狗(4)他的哥哥和妹妹的朋友(5)三个报社的记者和编辑(6)看打乒乓球的中小学生(7)校办工厂幼儿园(8)看望陈老师的学生(9)打死老虎(10)爸爸和妈妈的同事(11)我们三个一组2．用层次分析法分析下列词组(1)恢复和发扬母校的优良传统(2)母亲那布满皱纹的慈祥的脸(3)牺牲在这块土地上的烈士(4)处理好工作、学习二者的关系(5)用中国乐器演奏的西洋乐曲(6)积极地培育和正确地使用人才(7)一位优秀的小学低年级语文教师(8)那些充满幻想的诗句(9)交给连长一份秘密文件(10)发明能打出乐谱的打字机的人(11)周密的调查能解决问题(12)在人才集中的研究机关工作(13)把这个问题讲得又深又透(14)教室里有两个人在交谈(15)为国家和人类作出重大贡献的科学工作者(16)派他到镇上看一下市场情况(17)矿山建设者的豪迈誓言(18)不能磨灭的深刻印象(19)写出更多更好的作品(20)分析研究以下材料(21)严格控制基本建设的规模(22)选他当人民代表(23)请他到北京参加科学讨论会(24)谁是最可爱的人(25)夏天和冬天温差都很大(26)世界珍惜动物熊猫的故乡中国(27)浓浓的长长的眉毛和一双不大不小的眼睛(28)在我们读书的教室里(29)那个特别红的让他拿走了(30)沿走廊走过去往右拐就到了(31)去图书馆借讲法律的书(32)命令部队迅速占领制高点阻击敌人(33)老师叫你去办公室交语法作业(35)扮成一个看山林的人(36)请你陪小李上街买东西(37)刚刚打扫完教室的王芳(38)气氛紧张的会议室里(39)对国内外旅游者有着极大的吸引力(40)选你当组长最合适