搜索
小学英语教师语音培训关于语音的几个概念1)字母：语言的书写形式。元音字母a,e,i(y),o,u2)音标：词的语音形式。3)音素：音的最小的单位。英语中有48音素。4)音节：由元音和辅音构成的发音单位。ap'ple,stu'dent,tea'cher,un'der'stand5)元音：发音响亮，是乐音；口腔中气流不收阻碍；是构成音节的主要音。英语中有20元音。6)辅音：发音不响亮，是噪音；口腔中气流受到阻碍；不是构成音节的主要音。英语中有28辅音。7)开音节：a)辅音+元音+辅音+enamebike;b)辅音+元音he,go,hi8)闭音节：a)辅音+元音+辅音bad,bed,sit,hot,cup;b)元音+辅音it9)重读音节：单词中发音特别响亮的音节。元音1)[i:]sea,he,see,piece,ceiling2)[i]sit,build,miss,myth3)[e]bed,desk,head,4)[æ]bad,land,bank,stamp5)[a:]car,fast,class,plant,calm,aunt6)[ɔ]hot,want7)[ɔ:]door,more,sport,ball,warm,8)[u:]good,who,blue,soup9)[u]look,put,women,could10)[Λ]cup,come,blood,rough11)[ә:]girl,work,serve,nurse12)[ә]ago,forget,polite,dollar,doctor,famous,Saturday13)[ei]cake,they,play,eight,great,14)[ai]bike,die,neither,light,try,find,height,eye15)[әu]phone,cold,boat,soul,grow16)[au]house,town17)[ɔi]boy,oil18)[iә]dear,idea,deer,here,fierce,19)[εә]pear,care,there,fair20)[uә]tour,poor,1)[p]pen,2)[b]bed,comb3)[t]tell,4)[d],day,played,wanted5)[k]cold,sky,quick,school,back,accept,box6)[g]big,go,guess,language7)[m]man8)[n]nine,knife,autumn9)[η]bank,uncle,English,sing,10)[l]land,world11)[r]read,write,12)[f]five,cough,laugh13)[v]voice,of14)[θ]think,15)[ð]this,bathe16)[s]sit,miss,science,case,scarf17)[z]zoo,close,18)[∫]sure,she,social,nation19)[3]pleasure,20)[h]hot,who,hour21)[w]wall,what,answer22)[j]yes23)[t∫]child,teach,catch24)[d3]joke,bridge,25)[ts]boats26)[dz]goods27)[tr]tree28)[dr]dream辅音英语发音技巧一、长元音和双元音饱满“鬼鬼祟祟的英文就是鬼鬼祟祟(sneaky;lousy）的元音造成的！”只要把元音发饱满(full;plump）,你的英语立刻会变得悦耳动听。那些英美流行歌手就是元音饱满的典范！1.Mikelikestowritebythenicebrightlightatnight.麦克喜欢在夜晚明亮的灯光旁写作。〔八次疯狂张嘴，元音极其饱满！〕2.MacaocamebacktoChinain1999.澳门于1999年回归祖国。3.Iliketheshapeofthatmountain.我喜欢那座山的样子。二、短元音急促有力Jimmuststudyalittlebitmore.杰姆必须再多一下一点功夫。Let'sgettogetheragain.让我们找一天再聚一聚。三、连读在连贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短语或从句)中,如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节,这就是连读。连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加音,也不可以读得太重。如:notatall这个短语。连读时听起来就像是一个单词。注意:连读只发生在句子中的同一个意群中。在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现,也不可连读。如:Pleasetakealookatit.这个句子中takealookatit是同一个意群,那么take与a可连读,look与at可连读,at与it可连读。在Thereisabookinit.一句中book与in往往不连读,因为book与in分别在两个不同的意群中。1.在同一个意群中,相邻的两个词,前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,往往要拼在一起连读。如:Heis-astudent.I'mworkingon-it.I'llthink-it-over.That-is-aright-answer.I'llbebackinhalf–an-hour.2.在同一个意群中的两个单词,如果前面的单词以r或re结尾,后面的单词以元音音素开头,则r或re要发/r/音,并与其后的元音音素相拼。如:here-andthere，apair-ofshoes连读的几种情况3.击穿轻辅音[h]的连读,如果前一个单词以辅音音素结尾,后一个单词的读音以轻辅音音素[h]开头，语速较快时，直接与[h]后面的元音音素发生连读。例如:isn’the在听力中听到的往往是[iznti]。又如:therentheredon’thaveforhimsellherbooksIlenthimabook.Imusthaveleftmykeysatmysister’shouse.Shelearnedtousethecomputeronherown.3.击穿轻辅音[h]的连读,如果前一个单词以辅音音素结尾,后一个单词的读音以轻辅音音素[h]开头，语速较快时，直接与[h]后面的元音音素发生连读。例如:isn’the在听力中听到的往往是[iznti]。又如:therentheredon’thaveforhimsellherbooksIlenthimabook.Imusthaveleftmykeysatmysister’shouse.Shelearnedtousethecomputeronherown.（一）什么是不完全爆破爆破音是指发音器官在口腔中形成阻碍,然后气流冲破阻碍而发出的音。这些音有6个,即/p/,/b/,/t/,/d/,/k/和/g/。但在某些情况下,发爆破音时,气流不必冲破阻碍,而只是发音器官在口腔中形成阻碍,并稍做停顿,(也就是说,做好要发出这个爆破音的准备,但不要发出音来),这样的发音过程叫作不完全爆破。四、不完全爆破第一条规则以某音结尾的单词+同音开始的单词只发一次即可！例如：Youate-toomuch.Idon'tknowwhat-todo.第二条规则以〔t〕，〔d〕，〔k〕，〔g〕，〔p〕和〔b〕+以辅音开始的单词，前面的发音“点到为止”，舌头达到发音中位，但不送气！例如：Lend-meyourblack-bag.Idon‘t-like-peopleaskingmeformoney.Doyouwant-that-magazine?Doyouneed-that-pencil?Ask-Bob-tosit-behind-me.Wouldyoumind-givingmethat-red-book?五、弱化（弱读）（一）什么是元音因素的弱化弱读即元音音素的弱化，指一个单词中的元音音素在口语中由于说话时语速快或在句子中处于次要位置而不被强调等原因，不能发一完全而标准的读音，却变为强度较弱的其他元音的现象。例如元音音素[i:]有时会弱化为[i]，进一步还可弱化为[ә]。英语中的许多单词都因元音的弱化存在两种或两种以上不同的读音。其中一种为强式读法，另一种或几种为弱式读法。当一个单词被单独读出，或在连贯性句子中被特别强调时，该单词用强式读法。词典和课本上的注音音标一般为强式读音。而当一个单词处于一个连贯的句子中又非该句子主要意思所在，因而不被重读时，它的发音常以弱式读法读出。这种弱式读法就是我们说的元音的弱化，亦称弱读。词典或课本上一般不标注单词的弱音或只标注单词的少数几个弱音形式，但人们的听觉实际听到的总是经过变化的弱音，而不是书本上的标准读音。经常听人抱怨说：外国人说的英语常常和老师教的读音不一样！重要的原因之一就是老师教的是单词的标准音，而外国人说的则是单词置于上下文中的某种弱读。弱读也是听力中最基本、最普遍的问题之一。（二）元音弱化遵循着阶梯性的规律1)元音弱化的第一阶梯是，如果一个元音的弱化程度不太厉害，则它仅改变为比它低一级的元音发出。如：[i:]可弱化为[i]。如单词he[hi:]在日常口语中最常发出的实际上是[hi]的音，而不是完完全全的[hi:]。只要仔细听一下磁带或体会一下自己以自然速度说口语时的发音就会发现这一点。同理，其他元音在第一阶梯的弱化形式为：[U:]弱化为[U]，[ɔ:]弱化为[ɔ]，[ә:]弱化为[ә]，[ei]弱化为[i]等。属于这种情况的弱化由于变化较小，在听觉上并不能感到明显的差别，因而也不构成明显听力障碍。故第一阶梯的弱化尚不能造成听力的失分。2)弱化的第二阶梯是所有的元音经过一定程度弱化后都可以变为[ә]音,这使元音发生了较大程度的弱化，是所有元音共有的弱化状态，所以弱音中表现形式最多的就是这一[ә]音。例如：单词for，from，to，some，am，do，have，does当元音弱化为第二阶梯的形式时，发音已与原来的标准发音截然不同，它是造成听力失分的主要弱音形式。3)弱化的第三阶梯，是元音音素因过分弱化而消失。这一阶段的弱化可视为失音的一种。这往往在语速过快时，出现于长句子中被弱读的单词上。比如for的弱读形式除了[fә]外，还有一种形式即[fr]。前文提到的forhim的弱读形式[frәm]即由此而生。其具体弱化过程可表示为：(1)[fɔ:rim][h]被击穿，即轻辅音[h]因弱化而消失，使两词连读。(2)[fɔ:rim]for中的[ɔ:]和him的[i:]都弱化为了[ә]。这时forhim两词的读音和单词forum的弱读形式相同。(3)[fɔ:rim]for中的[ә]音因弱化而完全消失。这时forhim两词的读音和单词from的弱读相同。元音弱化达到了第三阶梯，实际读音与标准音相比已是面目全非。很多同学即使反复听磁带仍不能理解何以会有这样的单词，就是因为这个原因。六、咬舌头•Therearethirty-threethousandthreehundredandthirty-threefeathers〔羽毛〕onthatbird'sthroat.•Neitherfathernormotherlikesthisweather.•It'sthesamething.•Somethingisbetterthannothing.•Fatherandmotherwentthroughthickandthin.不管是顺境还是逆境，父母总是同甘共苦。[同甘苦，共患难]七、几个地道的美国味发音第一、我们来看[æ]，俗称“疯狂90度咧嘴”音。Thatblacklad〔年轻人；少年〕wasverysadbecausehisdaddiedinabadaccidentinthefactory.〔九个“疯狂90度咧嘴”音〕Youshouldn'thavedonethat.A:What'sthe〔matter〕,Alice?Youlookso〔unhappy〕.B:I〔had〕a〔bad〕dayy