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独生子女干部作为跨世纪的干部群体，使军官的整体结构正发生着悄然变化，下世纪初独生子女干部将成为军队建设的中坚力量。重视并加强对他们的管理教育，是培养造就高素质干部队伍的迫切要求；是从根本上提高部队战斗力的客观需要；是实现军队建设跨世纪发展目标的重要保证。文章在阐述加强对独生子女干部管理教育极端重要性的基础上，着重围绕独生子女干部的特点，从政治管理、能力管理、情感管理、自我管理等方面对独生子女干部管理教育的基本架构进行了初步探索。随着我国计划生育基本国策的持续落实，独生子女作为一种特殊的人口群体，作为社会的骨干，已陆续步入社会或走向军营，从而使军队干部成份结构正发生着根本性变化。据对某部193名营以下干部调查，其中独生子女干部37人，占19.2%。对某院校学员1999——2002年毕业的大专、本科队344名学员调查，其中1999年毕业的独生子女学员占31%；2000——2002年毕业的独生子女学员分别占35%、38%、43%。由此可见，部队独生子女干部在干部总量中的比例，正呈直线上升的趋势迅速增长。据有关专家预测，到2010年全军基层干部中独生子女干部至少占80%以上，基本呈现出独生子女官带独生子女兵的态势。可见，独生子女干部必将是军队跨世纪发展的主体力量，他们的思想行为事关军队现代化建设发展的大局，影响着国家和民族的前途。这就要求我们必须认真研究和探讨独生子女干部管理教育这一崭新而又重大的时代课题。一、加强独生子女干部管理教育的重要意义世界军事革命发展的强劲势头，对我军的质量建设和军事斗争准备，提出了更高的标准，同时对我军干部队伍建设也提出了更高的要求。江泽民同志深刻指出：“人才为政事之本，也是建军治军之本。各级干部的素质如何，能力和作用怎样，直接关系到党中央、中央军委决策和指示的贯彻落实，关系到未来反侵略战争的胜负，关系到我们事业的兴衰成败。大力提高干部素质，以适应新形势下我军建设的迫切要求”。独生子女干部作为我军干部队伍中的“特殊”群体，其自身的优长和弱势，必将对部队的建设和发展产生深刻影响。加强独生子女干部的管理教育，帮助他们切实提高自身素质，必将有着重要的现实意义和深远的历史意义。（一）加强独生子女干部的管理教育，是培养造就高素质干部队伍的迫切要求。培养造就高素质的干部队伍，实际上就是要培养造就出更多更好的人才。一切事业的兴衰成败，都完全取决于人，这正是我们经常所说的“事在人为”。注重人才培养，是我党我军的优良传统。建军前，我党就选送了不少优秀分子到黄埔军校学习；红军时期、抗战时期，尽管条件十分艰苦，师资力量非常薄弱，战斗又特别频繁，也都创办了自己的军校。建国以来，虽然经历了“文化大革命”十年浩劫，但从总体上看，对军事人才的培养还是十分重视的。世界各国也都普遍重视人才培养，二战后，美国就曾不惜重金，从别的国家“抢”走了不少人才。随着世界科技的迅猛发展和知识经济的扑面而来，国家间的竞争实际已变成了科技和人才的竞争。我国跨世纪经济发展“三步走”宏伟目标的实现，离不开各种各样的人才；而要加强国防建设，实现新时期军事战略方针，同样离不开一批政治强、技术精、作风硬、会管理、擅长于组织训练和指挥作战的高素质军事人才。在我军跨世纪发展的关键时期，如果不加快培养优秀年轻干部，就很难推进军队现代化建设，高质量地履行我军职能。从目前情况看，人的素质不高，特别是干部队伍素质不高，已成为制约军队战斗力提高和我军质量建设的“瓶颈”。而独生子女干部已越来越成为军官队伍的主体，肩负着保证我军跨世纪发展目标全部实现的历史重任。但是，由于独生子女干部绝大多数是在和平时期和改革开放环境下成长起来的，使得他们虽然有着求知欲强、成材意识强、争强好胜心强等优长，但也确实存在着许多不足。比如：对邓小平理论及党和人民艰苦奋斗的历史知之不多，导致他们政治上还不够成熟，对党的方针政策把握不准，甚至还有一些人分不清基本的原则是非；缺乏艰苦环境的磨练，加上家庭的溺爱，使其思想作风漂浮、组织纪律观念淡漠、吃苦性差、依赖性强、心理承受力弱、面对复杂棘手的问题不善于处置等。这些弱势，显然难以适应我军“三化”建设的客观要求，必须引起我们的高度重视。江泽民同志指出：“建设一支适应社会主义现代化建设需要的高素质干部队伍，是我们的事业不断取得成功的关键”。“我们党和国家正处在建设有中国特色社会主义，实现中华民族全面振兴的重要历史时期，大力加强干部队伍建设显得尤为重要和紧迫”。这是对全党的要求，同时也是对全军的要求。因为只有建设一支高素质的军官队伍，才能为实现军队跨世纪发展目标奠定一个良好的人才基础。没有高素质的军官队伍，我军就难以担当起时代赋予的重任，完成人民赋予的重托。为此，江主席指出：“迎接新的军事发展的挑战关键在人才。没有一大批高素质的人才，就无法掌握新的武器装备，无法创造和运用新的战法”。在人和武器的关系问题上，人始终是战争的决定因素，但随着科学技术的不断进步，只有掌握了军事科学技术的人，才能在未来战争中起着决定性的作用。未来的战争是高技术的战争，高技术的战争就必须有高素质的人才来驾驭，离开了高素质的人，再先进的武器充其量也只不过是一堆经过加工的钢铁。现在的独生子女干部再过十年、二十年，就要相继走上重要的领导岗位。如果他们在政治上，在思想作风上，在掌握现代科学技术的深度和广度上，落在时代的后面，落在别人的后面，就无法带兵打仗，就无法取得军队建设的全面进步。所以，我们抓好了对独生子女的管理教育，帮助他们不断地全面提高自身素质，实际上就是抓住了部队建设的大局和关键。（二）加强独生子女干部的管理教育，是从根本上提高部队战斗力的客观需要。保证战斗力的提高，是军队建设和改革的出发点和落脚点，是检验军队各项工作的根本标准，这是军队建设内在规律的客观反映，是军人履行职能的必然要求。而随着高技术武器大量装备部队，使军队的火力、机动力和突击力大为提高，从而使未来高技术战争呈现出很强的突发性、立体性、精确性、残酷性、复杂性等特点。这不仅要求指挥员具有高科技知识和过硬的军事技术以及运筹和驾驭战争全局的能力，而且还要求指挥员必须具备与现代战争相适应的高度的时间观念、纪律观念、整体观念，很强的协同作战能力和心理承受力，以及坚强的意志和吃苦精神，而这些要求恰恰又是独生子女干部的弱势，若不加以有效地教育和引导，就难以完成高强度、高难度的作战任务。首先，提高部队的战斗力必须从抓干部队伍着手。人是战斗力的重要组成部分，干部却又是战斗力生成的关键。科技强军首先要强干部，干部不过硬，就带不出全面过硬的部队，就不可能形成坚强统一的战斗集体。治军先治官，干部是否以身作则，模范带头，关系到军队建设的全局，关系到战斗力的巩固与提高。而干部的表率作用首先表现在要有优良的素质，在完成急、难、险、重等突击任务时，要有坚韧不拔的意志，很强的吃苦精神和团结协作能力。只有着力提高独生子女干部这方面的素质，才能有效地提高部队的战斗力。其次，军事战略转变带来的艰巨任务，要求指挥员必须具备良好的综合素质。当前，军事领域的竞争十分激烈。我军以机械化为基本特性的现代化任务还没有完成，又面临着向信息化战争转变这一世界军事发展趋势的严峻挑战。与打赢现代技术特别是高技术条件下局部战争的要求相比，独生子女干部还存在着很多不适应，比如：进行组织、管理、协调的能力不适应；军事高科技知识储备不适应；指挥未来作战的能力不适应；抓好高技术条件下训练、科研、管理工作的水平不适应等。我们只有通过加强对独生子女的管理教育，才能有效地帮助他们提高综合素质，以实现质量建军的“两个根本性转变”，从根本上提高部队战斗力，更好地适应未来战争的需要。（三）加强独生子女干部的管理教育，是实现军队建设跨世纪发展目标的重要保证。邓小平同志指出：“我们一定要认识到，认真选好接班人，这是一个战略问题，是关系到我们党和国家长远利益的大问题”。江主席也强调指出：“要加紧选拔和培养优秀年轻干部，从组织上为我军跨世纪发展提供坚强保证。实现军队现代化建设‘三步走’的宏伟目标，必须进一步抓紧抓好培养和选拔优秀年轻干部的工作”。为此，我们要把加强独生子女干部的管理教育问题摆在战略位置，切实抓紧抓好。随着军队独生子女干部的逐渐增加，比例的逐渐增大，未来的接班人将在他们中产生，他们将担负着国家和军队的重任，成为部队“三化”建设的中坚力量，抓好他们的管理教育，实际上就抓住了实现我军跨世纪发展“三步走”目标的关键。首先，独生子女干部特殊的心理特征要求我们必须对其加强管理教育。毛泽东在总结中国革命经验时指出：“政治路线确定之后，干部就是决定因素”。由此，我们要完成军队建设跨世纪发展的战略目标，至少要有两个条件来保证，一是要有符合实际的、正确的方针政策来保证，这是前提，是最重要的；二是要有为实现目标而奋斗的人，这是关键，起着决定性的作用。如果这种人政治信念不坚定，思想行为不自觉，那么，再正确的方针政策，再科学的发展目标，也难以实现。而特定的成长经历使独生子女干部有着其特殊的心理特征。比如：他们关心政治、头脑敏锐，但对社会现实的理解易出现固执、偏激情绪；具有强烈的社会责任感和成就感，但由于在成长过程中所受挫折少，面对复杂的社会，把握不准自身的角色定位及实现社会价值的指向；思想活跃，民主意识强，具有意识的超前性和观念的开放性，但在社会转型期的观念重构中思想上表现出困惑与失衡心态，自控能力差等等。对此，如果我们不能及时高效地引导他们“扬长补短”，就不仅不利于我军跨世纪发展目标的实现，而且还有可能被敌对势力所利用。其次，新旧世纪转换所面临的国内外形势，要求必须注重对独生子女干部的管理教育。江主席多次强调，军队的干部要正确认识和把握国际战略格局和我国周边安全环境的发展变化，切实增强忧患意识。应当看到，以美国为首的西方国家一方面对我实行“接触”政策，但另一方面“西化”、“分化”我国的图谋一天也没有改变，一直在伺机对我军进行渗透和破坏。他们鼓吹的“军队非党化”、“军队非政治化”那一套，就是妄图改变我军的性质和宗旨，使我军脱离党的领导。他们为了实现自己的狼子野心，妄图寄希望于我们的年青一代和接班人身上。在国内，民族分裂分子和所谓的民运分子与其遥相呼应，不断进行分裂祖国的破坏活动，并想法设法在军内寻找代理人，企图在军内占领阵地，他们的目光也同样盯在我们的下一代身上。在下一世纪，我军仍然面临着渗透与反渗透、颠覆与反颠覆、“和平演变”与反“和平演变”斗争的长期考验，能否经受住这种考验，关键是看我军的干部素质如何。因此，应注重引导独生子女干部在复杂多变的国内外形势面前保持清醒头脑，在扩大开放、深化改革中保持清醒头脑，在部队的“三化”建设中保持清醒头脑，使其具有坚定的政治信念和克服困难、战胜敌人的信心和勇气，为保持我军人民军队性质，为实现我军跨世纪发展的宏伟目标而奋斗。第三，要打赢未来高技术条件下的局部战争，必须加强对独生子女干部的管理教育。我军加强质量建军和实现跨世纪发展目标的最终目的，就是要增强积极防御的能力，打赢未来高技术条件下的一切局部战争。以美国为首的北约国家，推行霸权和强权，肆意践踏人权、蹂躏人道，已经把整个世界搅得不得安宁。侵略南联盟，轰炸我驻南大使馆，已充分证明了其妄图称霸全球的狂想。同时，也绝对不能保证类似干涉南联盟内政的野蛮行径不在我国发生。因为我们还没有真正实现包括台湾在内的祖国统一大业；国内一些民族分裂分子，妄图制造独立，破坏祖国统一；我们和一些周边国家的领土、领海、领空还存在分歧。所有这一切，都决定着着局部战争的不可避免性，为此，我们必须做好军事斗争的一切准备。这就需要我们切实加强对独生子女干部的管理教育，因为他们必将成为未来战争的主导。人始终是战争的决定因素，而决定未来高技术战争胜负的人，又必将是政治坚定、技术高强的人，而且干部又必然处于战争的指挥位置。所以，我们一定要抓住干部这一决定因素，具体说来就是要抓住实现我军跨世纪发展目标的栋梁——独生子女干部这一群体。只有加强对他们的管理教育，全面提高他们的综合素质，才能赢得未来高技术局部战争的彻底胜利。二、独生子女干部管理教育的基本架构独生子女干部是