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谁言寸草心，报得三春晖——“母爱”话题作文指导一、依据课标说教学理念。八年级上册第一单元是以写人为主的记叙文，综合性实践活动是“献给母亲的歌”，因此在开展活动的基础上，我设计了这次以母爱为话题的作文训练。《语文课程标准》明确指出：写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”根据这一课程标准的要求和八年级语文第一单元教材的实际情况，我设计了这节《母爱》作文指导课。二、结合教学实际说教法和学法。为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教法和学法：1.谈话法。通过谈话给学生以亲切感，唤起学生对母亲的情感。2.情感教学法。通过调动学生的情感，激发学生内心深处对母爱的感知和理解，来激发学生的创作激情。3.讨论法。让学生在讨论中进一步感受母爱，理解母爱并学会感恩。三、结合学情定教学目标。教学目标：1.培养学生能够用生活中的具体事例表现母爱的能力2.引导学生生动形象地写出事例中体现母爱的细节，丰富文章的内涵。3.学会多种表达方式综合运用。4.引导学生感受生活中的母爱，懂得感恩和及时回报母爱。教学重点：引导学生感受生活中的母爱，懂得感恩和及时回报母爱。教学难点：引导学生生动形象地写出事例中体现母爱的细节，丰富文章的内涵。四、依据高效课堂实践说教学过程。（一）、谈话导入（二）、感悟母爱（三）、抒写母爱（一）、谈话导入（二）、感悟母爱第一乐章：讲故事，走近母爱第二乐章：读诗文，感受母爱孟郊《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。——冰心《繁星》母亲呵！我的头发，披在你的膝上，这就是你付与我的万缕柔丝。——冰心《繁星》世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤——但丁人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。（纪伯伦）第三乐章：解单词，诠释母爱“母亲（mother）”原来可以这样诠释：“M-many”:母亲所给予我的太多太多；“O-old”:我们在不断长大，可是母亲却在慢慢变老；“T-tear”:母亲曾为我拭去的那串串泪珠；“H-heart”:母亲那颗金子般纯净的心灵；“E-eye”:母亲那爱意盈盈的眼神；“R-right”:母亲对我的祝愿——永远永远地健康幸福！把它们拼起来后，你就会明白为什么我们深情呼唤——母亲（mother）！第四乐章：写心声，赞美母亲（1）妈妈，我想对你说——（2）用比喻和排比的修辞歌颂母爱。例1：母亲您是火炉，为我提供温暖；母亲您是信封，为我装满鼓励；母亲您是铺路石，为儿女牺牲一切。例2：母爱可以使你在痛苦中得到安慰，母亲可以使你在孤独中得到欢乐，母亲可以使你在失望中得到希望。第五乐章：报母恩，积极行动当你1岁的时候，她喂你吃奶并给你洗澡，而作为报答，你整晚地哭着；当你3岁的时候，她怜爱地为你做菜，而作为报答，你把一盘她做的菜扔在地上；当你4岁的时候,她给你买下彩色笔，而作为报答，你涂了满墙的抽象画；当你5岁的时候，她给你买了既漂亮又贵重的衣服，而作为报答，你穿着它到泥坑里玩耍；当你7岁的时候，她给你买了球，而作为报答，你用球打破了邻居的玻璃；当你9岁的时候，她付了很多钱给你辅导钢琴，而作为报答，你常常旷课并不去练习；当你11岁的时候，她陪你还有你的朋友们去看电影，而作为报答，你让她坐另一排去；当你13岁的时候，她建议你去把头发剪了，而你说她不懂什么是现在的时髦发型；当你14岁的时候，她付了你一个月的夏令营费用，而你却整一个月没有打一个电话给她；当你15岁的时候，她下班回家想拥抱你一下，而作为报答，你转身进屋把门插上了……报得三春晖为了报答母亲的养育之恩，你做了什么，以后打算怎么做？有一个人，无论你走到哪里都舍不下对你的牵挂，她愿把自己的一生无私地奉献给你；有一种爱，它让你肆意地索取和享用，却不要你任何的回报……这一个人叫“母亲”，这一种爱叫“母爱”。（三）、抒写母爱写作体验请以“母爱”为话题，表达你的真实的感受。要求：1、通过生活中一件或几件事表现“母爱”，具有真情实感。2、要有对母亲的细节描写，展现具体内容。3、多种表达方式综合运用。4、不少于600字。