五级阅读

1五年级阅读训练手册班级：姓名：第一单元（文一）南非高原的绚丽文化南非拥有丰富的文化宝藏。从现代艺术画廊到古代岩画艺术，从第一座世界博物馆到奇特的文化村，从爵士乐俱乐部到露天音乐节，从户外烧烤到名厨大餐到处都扬溢着一种由文化、历史、艺术和美食所组成的独特蕴味。首先，南非沧桑的历史体现在全国各地的很多历史性建筑中。这些建筑风格多种多样，既有独具殖民地风格的农庄，也有亚洲风格的建筑和著名的开普荷兰式农舍以及赫伯特贝克所设计的建筑。约翰内斯堡和开普敦等城市的现代建筑可与世界一些最知名的当代设计相媲美。其次是琳琅满目的手工艺术，南非是世界上一些最美丽（也是最古老）艺术的发源地，它拥有布须曼和闪族人的千年岩画以及众多富有活力的现代艺术家。传统艺术和手工艺品也是游客的最爱，他们可以购买五光十色的南非艺术品，把它们做为礼品送给亲戚和朋友。然后是拨动世界音乐琴弦的非洲音乐。从宗教圣歌到爵士乐、村镇摇摆乐（kwela）和kwaito，南非音乐家总是能给国际音乐潮流注入自己的鲜明特色。在离开南非之前，难道你不想带一些纯粹的南非音乐回去吗？如果你觉得文化色彩还是没有感染到你的话，那么就在来看看南非高原旖旎的自然风光吧！亚热带丛林原野、白雪皑皑的高山、热带沼泽、无垠的沙滩、寂静的河流，等待你的到来！（文二）“世界屋脊”多宝藏西藏地处我国西南边陲，面积122.84万平方公理，平均海拔4000米以上，是世界上平均海拔最高的地区，被称为“世界屋脊”。西藏是一个能源宝库。作为“离太阳最近的地方”，西藏地区日照时间长，日照强烈，太阳能资源极为丰富，是我国太阳能利用最为充分的地区之一。据统计，这里年平均日照在1500—3250小时，各地太阳能辐射在140—190千卡/平方厘米之间，自东向西逐渐递增。西藏山南地区措美县哲古镇伏电站装机130千瓦，是目前我国装机容量最大的光伏电站。西藏境内河源密布，流域面积大于200旧平方公里的河流有100多条，湖泊面积占全国湖泊面积的30%。水能资源天然蕴藏量约为2亿千瓦，占全国水能资源的30%，其中可供开发的有5600多万千瓦，约占全国总量的20%。西藏是全国地热资源最为丰富的地区，已查明的地热显示点达600多处，地热总热流量每秒55万千卡。在众多的地热田中，位于藏北当雄县的羊八井地热田最为著名，是世界上大型的地热田之一。羊八井电站经过多年的建设，已成为目前国内最大的地热发电站。西藏矿产资源也十分丰富。其铬、铜、硼、白云母等13种矿产储量位居全国前列。西藏的铬铁矿是我国紧缺的矿种，其储量和开采量都居全国第一位。西藏各类盐湖中的矿产资源高达几十种，仅日喀则地区的大扎布盐湖潜在的开发价值就高数千亿元。西藏还是一座“天然植物博物馆”。西藏林木树种繁多，其中很多树种具有极高的科研和开发价值。西藏的药用植物有1000多种，约占全国药用植物种类的70%，其中很多都是名贵珍稀种类，如冬虫夏草、贝母、雪灵芝、天麻等。“世界屋脊”——西藏，真是一个资源丰富的宝地！1、概括文一和文二的主要内容。22、两篇文章的题目中都有一个关键词，请分别找出来。3、两篇文章都是围绕关键词从哪几个方面来介绍特点的？(文一)苹果的最佳分法那时，我在一个农民工子弟小学教一年级数学。期中考试时，我给孩子们出了这样一道题：“假如你家有5口人，买来10个苹果，每个人能分到几个苹果？”从年龄与智力发展水平来说，让七、八岁的孩子来回答这道题，应该是很简单的。但是当试卷交上来后，我却大吃一惊，我发现，由于打字员疏忽，“10”变成了“1”，这样，这道题变成了：“假如你家有5口人，买来1个苹果，每个人能分到几个苹果？”我想，试题本身就错了，所以这道题根本就不可能有答案了。但阅卷时，我发现几乎所有同学都在那道题下都写出了答案。（）答案的内容是：每个人能分到一个苹果。后面接着写了原因：假如爷爷买来一个苹果，他一定不会吃，因为他知道有病的奶奶一定很想吃，分会留给奶奶的；但奶奶也不会吃，她通常会把苹果送给她最疼爱的小孙女——我；但我也一定不会吃这个苹果，我会把它送给每天在街上卖报纸的妈妈，因为妈妈每天在太阳下晒着，口渴的她一定需要这个苹果；但妈妈也不会吃的，她一定会送给爸爸，因为爸爸进城这一年来每天都在工地上干很累很累的活，却从没吃过苹果。所以，我们家每个人都有会得到一个苹果。我含着眼泪，给这个孩子的答案打了满分。1、根据上下文，在（）里填上一句承上启下的句子。2、“苹果”最后分给了爸爸，可为什么这个孩子说“每个人能分到一个苹果”？3、为什么“我含着眼泪，给这个孩子的答案打了满分”？一个小女孩创造的奇迹一个8岁的小女孩听到她的父母正在谈论她的小弟弟。从谈话中，她知道他病得非常厉害，现在有一个价格昂贵的手术能救他的命。但是，支付了巨额医疗费的父母再也借不到钱为他治病了。当她听到爸爸绝望地对流着泪的妈妈说“现在只有奇迹才能救他了”的时候，小女孩回到她的卧室里，把藏在壁橱里的猪形储藏罐拿出来。她把里面的零钱全部倒在地板上，仔细地数了数。然后，她把储蓄罐紧紧地抱在怀里，从后门溜出去，来到当地的一个药店里。“你想要什么？”药剂师问。“我是来为我的小弟弟买药的，”小女孩回答道，“他病得很厉害，我想为他买一个奇迹。”“你说什么？”药剂师疑惑地问。“他叫安德鲁，他的脑袋里长了个东西，我爸爸说只有奇迹才能救他。那么，一个奇迹需要多少钱？”“我们这里不卖奇迹，我很抱歉，孩子。”药剂师同情地对小女孩说。“如果这些钱不够，我可以想办法再多弄些钱。只要你告诉我它需要多少钱。”小女孩急得脸都红3了。此时，药店里还有一位衣着考究顾客。他俯下身，问小女孩：“你的弟弟需要什么样的奇迹？”“我不知道”她抬起泪眼模糊的双眸看着他，“他病得很重，妈妈说他需要做手术。但是我爸爸付不起手术费，所以我把我攒下来的钱全都拿来了。“你有多少钱？”那人问。“1美元11美分。不过我还可以想办法多弄到一些钱。”她的声音轻得几乎听不见。“噢，真是巧极了，那人微笑着说，“1美元11美分——这正好是购买奇迹的价格。”他一手接过她的钱，另一只手牵起她的小手说，“带我到你家里去，让我们来看一看我是不是有你需要的那个奇迹。这位衣着考究的绅士就是专攻神经外科的医生。手术完全是免费的。手术没多久，安德鲁就恢复了健康。“那个手术，”她的妈妈说，“真是个奇迹！我想知道它到底能值多少钱？”小女孩微笑了。她知道奇迹的确切价格——1美元11美分——加上一个小女孩的坚定的信念。1、摘录文中语言概括文中写的事情。2、文章的线索是什么？3、神经外科医生自然不在乎1美元的钱，但为什么要收1美元的手术费？4、文中三处出现了“奇迹”一词，请解释不同位置中该词的含义。（1）“现在只有奇迹才能救他了。”（2）“他病得很厉害，我想为他买一个奇迹。”（3）“那个手术，”她的妈妈说，“真是个奇迹！我想知道它到底能值多少钱？”5、小女孩用什么买到了弟弟需要的奇迹？6、当卡尔顿阿母斯特朗医生听到小女孩的话语时，他会怎么想？请写下他的心理活动。第二单元（文一）我的老师最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。4她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗。今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有多么有益的影响！像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿咯！那时的我，好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老师”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一回，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？可惜我没上初小，转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。（文二）我的老师5岁那年，娘牵着我去报名，学校里不收，我就抱住报名室的桌子腿哭，老师朝着我笑，最后就收下了，但不是正式学生，是一年级“见习生”。娘当时要我给老师磕头，我跪下就磕了，头还在地上有了响声。那个女老师倒把我抱起来，我以为她要揪我的耳朵哩。原来那胖胖的、有着肉窝儿的手，一捏，却将我鼻涕捏去了。“学生了，还流鼻涕！”大家都笑了，我觉得很丢人，从此就再不敢把鼻涕流下来。因为没有手巾，口袋里装着杨树叶子，每次进校就揩(kāijiē）得干干净净了。在那个祠堂里，我们坐了两年，老师一直是捏（niēniè）我鼻涕的那个。她讲课的声音十分好听，每每念着课文，就像唱歌。我从来没有听到过她这么好听的声音，开头的半年时间里，几乎没有听懂她讲的什么，每一堂却被她的声音陶醉着。所以每当她让我站起来回答问题时，我一句话也答不上来，她就说：“你真是个见习生！”见习生的事原先同学们都不知道，她一说，大家都瞧不起我了，以后干什么，他们都朝我伸小拇指头，还要在上边呸呸几口，再说一句：“哼，你能干什么，你真是见习生！”我们就打过几次架。娘后来狠狠揍（zòucòu）了我一次，罚我一顿不准吃饭。老师知道了，寻到我家，向我和娘作了检讨，说是她的不对，问我是不是听不懂课。我说：“我光听了你的声音，你的声音好听！”她脸红红的，就笑了。从此，我就下了决心，一定不落人后，老师对我格外好起来，她的声音还是那5么好听，但一下课，就来辅导我，惹得同学们都眼红起来。一年级学完后，老师对我说：“你年纪小，不让你升级。”我当时就吓哭了。老师却将我抱起来，说她是哄我，宣布我再也不是见习生了。我一高兴，就叫她“姨姨”，叫完就后悔了。她却并没有恼我，还拧了我一下嘴，她笑了，我也笑了。下午，她拿着成绩单到我家，向娘夸说我乖，学习进步快，娘给她打荷包蛋吃。我便大胆起来，说：“老师，你的声音好听，你能给我唱个歌吗？”她就唱起来，腮帮上深深显出两个洒窝，唱完就格格地笑。过了一年，我们上了二年级。二年级学生可以到寺庙里去住了，我们都很高兴。寒假里，同学们都去挖药、砍柴卖钱，商量春节给老师买些年画拜年。到了腊月三十日中午，我们就集合起来，拿着卷子年来，还有一串鞭炮去找老师，但是，老师却不在。问校长，原来她调走了。校长拿出一包水果糖来，说是