搜索
第六课门徒与辅导事工□学习目的□□属灵作业□1.预先查圣经，并填好空栏。2.利用早晨和其他时间灵修。3.背诵经文:(61)西1:28(62)帖前5:144.研读圣经5.课前思考题:(1).你曾有朋友找你帮助度过难关的经历吗？是如何帮助的？(2).在事奉中,你曾遇到怎样的需要辅导的情况？1.清楚辅导事工的含义；2.认识辅导事工的属灵资源；3.掌握辅导的进行过程。【大使命门徒训练】第三阶段：造就课程门徒之时间6点•腓2:4~5•各人不要单顾自己的事、也要顾别人的事。你们当以基督耶稣的心为心。•路15:4•你们中间谁有一百只羊、失去一只、不把这九十九只撇在旷野、•路15:8•或是一个妇人、有十块钱、若失落一块、岂不点上灯、打扫屋子、辅导(陪谈):辅助或引导一.辅导事工的含义1.辅导事工的需要人生的七个转折点：1.入学、2.升学3.就业、这可以是危机,4.嫁娶、5.初为人母、也可以是转机6.退休、7.面对死亡•七个时期,是最需要辅导者的帮助.•作为牧者,理所当然要给予辅助和引导.2.辅导事工的定义•根据圣经原则,按着个别的需要，藉个人谈话或小组谈话，帮助接受辅导者自己解决困难，使他们获得成长。•1)根据圣经的原则•2)按着个别的需要•3)借着个人谈话或小组谈话•4)解决困难和帮助获得发展圣经辅导是什么？I.定义A.辅导:•给受辅导者指引(advice)，以一套计划的方式(plan)，帮助受辅导者达到某些目标(goals)。B.圣经:•圣经辅导是以神在《圣经》里所启示的心意(themindofGod)为内容的。圣经辅导的目标(objectives)与宗旨(goals)，方法(methods)及动机(motivations)均来自神。1.以神为中心:•神是辅导之来源(author)，不是辅导者。2.以基督为中心:•基督成就之救赎及他复活的大能乃圣经辅导最核心之要素。不以辅导者为中心，也不以受辅导者为中心。•赛9:6•...他名称为奇妙策士(Wonderfulcounselor)、全能的神、永在的父、和平的君。•约14:16,17,26•我要求父，父就另外赐给你们一位保惠师，叫他永远与你们同在，就是真理的圣灵，乃世人不能接受的；因为不见他，也不认识他。你们却认识他，因他常与你们同在，也要在你们里面。...但保惠师，就是父因我的名所要差来的圣灵，他要将一切的事指教你们，并且要叫你们想起我对你们所说的一切话。•约15:26•但我要从父那里差保惠师来，就是从父出来真理的圣灵；他来了，就要为我作见证。•约壹2:1•...若有人犯罪，在父那里我们有一位中保，就是那义者耶稣基督。3.以圣灵为中心:因此祷告及使用《圣经》至为重要。•赛11:1-2•从耶西的本必发一条；从他根生的枝子必结果实。耶和华的灵必住在他身上，就是使他有智能和聪明的灵，谋略和能力的灵，知识和敬畏耶和华的灵。4.圣经辅导是助人作基督的门徒(Christiandiscipleship)，因此是神「话语的事奉」(传道事工)之一类。5.因此，是属于教会之圣工之一种(或一层面)。•弗1-3章。•圣经辅导的目标乃是成为圣洁(holiness)，不是所谓「健康」。圣经辅导有其特定的目标A.圣经辅导之目标•即神的国度(基督为主)的目标。不能超过这目标，也不能缺欠。圣经辅导有其特定的目标B.我们对每一位受辅导所定的目标，非常清楚•提前1:5:•但命令的总归就是爱；这爱是从清洁的心和无亏的良心，无伪的信心生出来的。圣经辅导有其特定的目标目标:爱神(对神的爱心)圣经辅导有其独有(unique)而足够的资源；这资源是教会独有的，世界并不拥有。A.神在教会中动工，祂的动工是独一无二的。•林后13:14「愿主耶稣基督的恩惠，神的慈爱，圣灵的感动，常与你们众人同在。」•1.耶稣基督的恩典•2.父神的爱•3.圣灵与我们的同工(partnership)B.神赐恩赐给信徒•弗4:7-12•我们各人蒙恩，都是照基督所量给各人的恩赐。所以经上说:他升上高天的时候，掳掠了仇敌，将各样的恩赐赏给人。(既说升上，岂不是先降在地下么﹖那降下的，就是远升诸天之上要充满万有的。)他所赐的，有使徒，有先知，有传福音的，有牧师和教师，为要成全圣徒，各尽其职，建立基督的身体。•罗12:8•或作劝化(counsel)的，就当专一劝化；施舍的，就当诚实；治理的，就当殷勤；怜悯人的，就当甘心。C.神赐给我们祂全无错误的话语(infallible，inerrantWord)。D.神赐基督的身体•来10:23-25•也要坚守我们所承认的指望，不至摇动，因为那应许我们的是信实的。又要彼此相顾，激发爱心，勉励行善。你们不可停止聚会，好象那些停止惯了的人，倒要彼此劝勉，既知道那日子临近，就更当如此。3.辅导的圣经例子1).叶忒罗对摩西–•出18:13~27危机:解决:2).拿单对大卫–•撒下12:1~15问题:解决:3).耶稣对撒该–•路19:1~10情况:过程:4).耶稣对尼哥底母–•约3:1~15情况:过程:5).保罗对禁卒–•徒16:27~34情况:过程:二.辅导事工的属灵资源1.圣灵与辅导事工•约14:16~17•我要求父、父就另外赐给你们一位保惠师、〔或作训慰师下同〕叫他永远与你们同在、就是真理的圣灵、乃世人不能接受的．因为不见他、也不认识他．你们却认识他．因他常与你们同在、也要在你们里面。•加3:1~3•无知的加拉太人哪、耶稣基督钉十字架、已经活画在你们眼前、谁又迷惑了你们呢。我只要问你们这一件、你们受了圣灵、是因行律法呢、是因听信福音呢。你们既靠圣灵入门、如今还靠肉身成全么．你们是这样的无知么。•罗15:13~14•但愿使人有盼望的神、因信、将诸般的喜乐平安、充满你们的有盼望。弟兄们、我自己也深信你们是满有良善、充足了诸般的知识、也能彼此劝戒。2.圣经与辅导事工•提后3:16~17•圣经都是神所默示的、〔或作凡神所默示的圣经〕于教训、督责、使人归正、教导人学义、都是有益的．叫属神的人得以完全、豫备行各样的善事。•罗15:4•从前所写的圣经、都是为教训我们写的、叫我们因圣经所生的忍•来4:12•神的道是活泼的、是有功效的、比一切两刃的剑更快、甚至魂与灵、骨节与骨髓、都能刺入剖开、连心中的思念和主意、都能辨明。3.祷告与辅导事工•可11:24•所以我告诉你们、凡你们祷告祈求的、无论是甚么、只要信是得•罗8:26•们本不晓得当怎样祷告、只是圣灵亲自用说不出来的叹息、替我们祷告。•腓4:6•告、祈求、和感谢、将你们所要的告诉神。•雅5:13~14•你们中间有受苦的呢、他就该祷告。有喜乐的呢、他就该歌颂。你们中间有病了的呢、他就该请教会的长老来．他们可以奉主的名用油抹他、为他祷告．出于信心的祈祷、要救那病人、主必叫他起来．他若犯了罪、也必蒙赦免。三.辅导的两个原则1.基督能满足人的需要心理学家马思洛将人的需要分成五层面，而这五种需要，都能在基督身上成全。1)肉身的需要–•太6:26•你们看那天上的飞鸟、也不种、也不收、也不积蓄在仓里、你们的天父尚且养活他．你们不比飞鸟贵重得多么。2)安全感–•太10:28•那杀身体不能杀灵魂的、不要怕他们．惟有能把身体和灵魂都灭在地狱里的、正要怕他。3)爱与归属感–•约一4:16•神爱我们的心、我们也知道也信。神就是爱．住在爱里面的、就是住在神里面、神也住在他里面。4)自我形象–•约1:12•凡接待他的、就是信他名的人、他就赐他们权柄、作神的儿女。5)认定自我价值–•弗2:10•我们原是他的工作、在基督耶稣里造成的、为要叫我们行善、就是神所豫备叫我们行的。2.辅导的两个角色1).接受辅导者–主动必要条件–主动和迫切地寻找解决问题的心.2).辅导者–牧者•箴27:23•你要詳細知道你羊群的景況‧留心料理你的牛群。四.辅导的过程1.聆听阶段1)聆听•箴18:13•未曾聽完先回答的、便是他的愚昧、和羞辱。聆听是辅导的第一步，也是成功的基础。聆听时，当注意以下几点：•(1).主动倾听、•(2).正确的姿态、•(3).适当的反应、•(4).没有猜疑的心、•(5).不随便打岔。2).理解•路7:13•主看見那寡婦就憐憫他、對他說、不要哭。•雅3:17•惟獨從上頭來的智慧、先是清潔、後是和平、溫良柔順、滿有憐憫、多結善果、沒有偏見、沒有假冒。理解是辅导员应有的素质和心态.在理解对方时当注意的要点：•(1)设身处地•(2)同情怜悯•(3)接纳对方•(4)公正真诚。2.分析阶段•诊断时，通常从以下三方面的问题考虑：A.是属灵方面的问题吗？B.是心理、情绪、人际关系或精神方面的问题吗？C.是身体健康引起的问题吗？•诊断的最终目的，是寻找问题的症结所在。3.对策阶段•辅导员在这阶段时,要多使用经文来帮助接受辅导的人.•需要开导的，就清楚阐明圣经的原则，•需要安慰的、就以神的应许鼓励他；•若是因错误的观念，则教导其正确的观念。•要记住，辅导者最重要的目的是将接受辅导者引导到神面前，让他在神面前问题得到解决，从而学习更加信靠主、仰赖主。属灵的资源A.圣经—解决罪B.圣神—胜过魔鬼的势力C.祈祷—支取上面的帮助D.爱心—挽回软弱者E.教会—团契生活中可以得到彼此的支持F.书籍—相关内容的书籍能有效帮助解决问题。•西1:28•我们传扬他、是用诸般的智慧、劝戒各人、教导各人．要把各人在基督里完完全全的引到神面前．•帖前5:14•我们又劝弟兄们、要警戒不守规弱的人．也要向众人忍耐。4.更新阶段•脱去旧人,穿上新人5.跟进阶段•一个成功的辅导往往是经过多次的陪谈，及跟进观察和改进来完成的。辅导者六诫1.不可泄露秘密2.不可碰触异性受辅者的身体上任何部位3.不可好奇搜秘4.不可在秘密地点约会5.不可批评别人6.不可勉强处理应用1.辅导的属灵资源有哪些？你曾经运用过这些帮助别人吗？请分享。-------------------------------------------------------2.你周围有没有需要你去鼓励帮助的人？准备如何应用辅导原理去帮助他？-------------------------------------------------------3.在你周围的事例中，最常遇到哪些需要辅导的例子？请计划辅导的程式。--------------------------------------------------------