上海高校实验教学示范中心

上海高校实验教学示范中心申请书推荐单位：学校名称：上海交通大学中心名称：电子实验教学中心中心网址：中心联系电话：[phone]中心通讯地址：上海市东川路800号电子信息与电气工程学院申报日期：2005年9月上海市教育委员会印制填写说明1．申请书中各项内容用“小四”号仿宋体填写。表格空间不足的，可以扩展。2．“中心工作职责”是指在中心承担的具体教学和管理任务。3．兼职人员是指编制不在中心，但在中心从事实验教学的教师或专业技术人员。-2-1．电子实验教学中心总体情况实验教学中心名称电子实验教学中心所属学科名称电气、信息类隶属部门／管理部门上海交大电子信息与电气工程学院／学校及电子信息与电气工程学院两级管理成立时间2003年中心建设发展历程为了加强大学生的电工基础和电子实验能力，提高教学和实验水平，上海交通大学于1960年建立“电工基础”、“电工学”和“电子技术”三个实验室。1991年，由于管理效率提高和学科整合的需要，以上三个实验室合并为“电工及电子实验室”。1995年，为了进一步加强实验室和学科的结合，上海交通大学决定将“电工理论与新技术”二级学科和“电工及电子实验室”整合合并，成立了一个服务全校的“电工及电子技术实验中心”，从机制上突破了过去那种实验室人员分散管理的模式，有效地促进了实验室人员素质和实验水平的不断提高。多年来，该中心承担了全校工科专业大量的电子、电工基础课实验任务。为加强学生的素质教育，提高实践能力起了很重要的作用。近年来，由于“211”“985”工程项目经费的集中投入及中心人员的共同努力，实验室的面貌及总体水平得到了明显的提升。2003年，上海交通大学所属的电子信息学院与电力学院合并，开始实施面向通识教育的电类技术基础课程教学大平台。这个平台包含一组与国际著名大学同步的核心课程和一组能满足电类8个专业后续要求的先导课程。所有平台课程均在参考国际一流大学相关课程内容和教学方法的基础上，结合上海交通大学的情况进行了调整与提高。在这个平台上，进一步实现了课程体系和实验内容的统一，建立了一个多层次、立体化的实践教学体系。与此同时，为了进一步优化电子电工基础实验的组织结构，学校将原“电工及电子技术实验中心”改成“电子实验教学中心”，归属电子信息与电气工程学院直接领导。从此，中心的发展进入最好最快时期，各个方面都往全国先进水平方向迈进。2004年，上海交通大学以“电子实验教学中心”为主要依托的“国家工科基础课程电工电子教学基地”被批准成为正式基地，以该基地为主要力量承担的“电类技术基础课程体系和教学模式的研究与实践”项目于2005年获国家教学成果二等奖和上海市教学成果一等奖。2005年8月，电子信息与电气工程学院从徐汇校区整体转移到闵行新校区。为了适应当今快速变化与发展的科技环境和激烈竞争对人才培养的要求、特别是对创新人才培养的要求，上海交通大学对电子信息类实验室进行了进一步的整合，特别强调了科技创新实验平台的建设，实验室布局更加集中，环境也更加优美。在6万平方米的电院楼群中将1.4万平方米（使用面积约7000多平方米）的整栋楼房用于电子实验教学用房，以建设一个国家级的“电子实验教学示范中心”。-3-姓名张申生性别男出生年月1951年2月民族汉专业技术职务教授学位博士毕业院校美国斯坦福大学通讯地址上海市东川路800号电院楼群邮编200240电子邮箱[e-mail]联系电话[phone]主要职责1,全面负责实验“电子教学中心”的规划，建设和管理；2,负责“电子教学中心”和“国家工科基础课程电工电子教学基地”的协调和配合。教学科研主要经历1988年从美国斯坦福大学获得博士学位后回到上海交通大学工作；1990年被破格晋升为教授；1991年－2000年，被国家科委聘为863计划CIMS主题专家组成员；现为上海交通大学教授、博士生导师，电子信息与电气工程学院副院长；担任“国家工科基础课程电工电子教学基地”主任；上海市精品课程“程序设计基础”负责人。中心主任教学科研主要成果教学成果：¾负责的“电类技术基础课程体系和教学模式的研究与实践”项目于2005年获国家教学成果二等奖和上海市教学成果一等奖；¾负责的“程序设计基础”课程被评为2004年上海市精品课程；¾2004年获“宝钢优秀教师”奖。科研成果：¾2005年获上海市科技进步二等奖（排名第一）；¾2002年获上海市科技进步二等奖（排名第一）；¾2001年获上海市科技进步二等奖（排名第三）；¾1999年获国防科学技术一等奖（排名第四）；¾1999年获上海市科技进步二等奖（排名第一）；¾1999年获上海市科技进步二等奖（排名第二）-4-正高级副高级中级其它博士硕士学士其它总人数平均年龄人数714220912814专职人员占总人数比例16%33%51%021%28%19%32%4342.13实验课程数实验项目数面向专业数实验学生人数/年实验人时数/年教学简况22202302800人/年52万实验用房使用面积（M2）设备台件数（800元以上）设备总值（万元）设备完好率环境条件700063004500100%出版实验教材数量（种）主编参编自编实验讲义数量（种）实验教材获奖数量（种）教材建设410近五年经费投入数额来源主要投向上海交通大学对实验教学非常重视，在“211工程”“985工程”建设项目中，每次都设立“创新人才培养体系项目”，对诸如电子、物理、计算机等学生受益量大，服务专业面广的实验中心进行集中投入建设。取得了明显的成效。近五年，“电子实验教学中心”得到的国家及上海市投入达到2013万元，学校投入600万元，另外还以建立联合实验室的方式，从国内外著名公司（或企业）得到总价值为847万元的设备及软件捐赠，使上海交通大学的“电子实验教学中心”的总体水平得到快速提升。以下是各方面的投入情况：1.“211”“985”工程等国家和上海市投入1)“211”工程一期投入300万元，用于电子与通信实验设备更新；2)“985”工程建设一期800万元，其中600万元用于“电工及电子技术实验中心”建设，100万元用于“数字信号处理开放实验室”建设，还有100万元用于“集成电路设计”开放实验室建设。3)教育部创新人才培养专项投入100万元，用于“集成电路设计”开放实验室建设；-5-近五年经费投入数额来源主要投向（续）4)“211”工程二期投入473万元，用于“国家工科基础课程电工电子教学基地”建设；5)“985”工程二期投入340万元，用于国家级电子实验教学示范中心创建。以上5项投入总额为2013万元。2.上海交通大学的投入1)对科技创新实践的投入，每年约40万元，5年总投入200万元；2)实验教学维持费投入约每年80万元，5年总投入400万元，用于实验仪器维修和日常消耗。以上5项投入总额为600万元。3.国内外公司捐赠的设备与软件值1)美国ALTERA公司赞助设备与软件，总价值52万美元（折合人民币约430万元），用于建立“上海交通大学——ALTERAEDA/SOPC联合实验室”；2)国虚拟仪器（NI）公司赞助设备与软件，总价值17万美元（折合人民币约140万元），用于建立“上海交通大学——NI虚拟仪器联合实验室”;3)美国TEK公司赞助示波器、信号发生器及逻辑分析仪等设备，总价值17万美元(折合人民币约140万元)，用于建立“上海交通大学——TEK科技创新联合实验室”;4)法国意法半导体（ST）公司赞助设备和软件，总价值约1.5万美元(折合人民币约12万元)，用于建立“上海交通大学——ST微处理器联合实验室”;5)深圳英蓓得公司赞助设备与软件，总价值125万元，用于建立“上海交通大学——英蓓得嵌入式系统联合实验室”。以上5项捐赠总价值达847万元。捐赠设备合同见附件[10248_4_g_1]。-6-近五年中心人员教学科研主要成果一.集体教学成果：五年内获得国家级优秀教学成果二等奖3项；上海市优秀教学成果一等奖6项，二等奖1项；上海交通大学优秀教学成果特等奖2项，一等奖5项，二等奖2项。具体如下：1.国家级教学成果奖3项，上海市教学成果奖7项1)“电类基础课程体系和教学模式的研究与实践”获2005年国家级优秀教学成果二等奖，2004年上海市教学成果一等奖；2)“计算机公共课知识结构和教学模式的研究与实践”获2001年国家教学成果二等奖，2000年上海市教学成果一等奖；3)计算机系列课程教学内容与课程体系改革的研究与实践”获2001年国家教学成果二等奖，2000年上海市教学成果一等奖；4)“加强实践环节，探索创新人才培养模式”获2001年上海市教学成果一等奖；5)“以专业理论为基础、阶梯式实践环节为主线的计算机专业创新人才培养”获2001年上海市教学成果一等奖；6)以学科基地建设推动自动化专业创新人才的培养”获2001年上海市教学成果一等奖；7)“电子信息类专业实践教学改革”获2001年上海市教学成果二等奖；2.上海交通大学优秀教学成果特等奖2项，一等奖5项，二等奖2项1)“把握世界先进教学理念，打造国家精品课程”获2004年上海交通大学优秀教学成果特等奖；2)结合专业特点，构建实验平台，在实践中加强学生综合素质的培养”获2002年上海交通大学教学特等奖；3)“构建培养创新能力的电工电子实践教学平台”获2004年上海交通大学优秀教学成果一等奖；4)“嵌入式系统课程及实验建设”获2004年上海交通大学优秀教学成果一等奖；5)“创新型电工电子实验平台建设”获2002年校优秀教学成果一等奖；6)“改革‘通信原理实验’教学，建设创新素质培养的第一课堂”获2002年上海交通大学优秀教学成果一等奖；7)“创新型电工电子实验平台建设”获2002年上海交通大学优秀教学成果一等奖；-7-近五年中心人员教学科研主要成果(续)8)“系统设计开放性实验课程建设—科技创新等系列课程”获得2004年上海交通大学优秀教学成果二等奖；9)“营造课外科技活动氛围，组织学生参加全国科技竞赛”获2002年上海交通大学优秀教学成果二等奖；二.建成的精品课程五年内建成了2门国家精品课程、5门上海市精品课程。具体如下：1)“自动控制原理”2003年被评为国家精品课程，上海市精品课程；2)“检测技术基础”2004年被评为国家精品课程，上海市精品课；3)“电路理论基础”2004年被评为上海市精品课程；4)“程序设计基础”2004年被评为上海市精品课程；1)“电工学”2005年被评为上海市精品课程。三.个人教学成果：1)张申生，教授，2004年获“宝钢优秀教师”奖;2)俞勇，教授，2005年获上海交通大学“宝钢优秀教师”奖;2003年获上海交通大学校长奖;2002年评为上海交通大学“教书育人标兵”;3)徐国治，教授，2005获“宝钢优秀教师”奖;2003年获上海交通大学校长奖;4)田作华，教授，2005评为上海交通大学“教书育人标兵”;2004年获上海市育才奖;2004年教材《自动控制理论与设计》获上海市一等奖;5)陈洪亮，教授，2003年获上海交通大学优秀教师一等奖;6)徐昌庆，副教授，2003年获上海交通大学优秀教师一等奖;7)张峰，副教授，2005年获上海交通大学优秀教师一等奖;8)殳国华，副教授，2004年获上海交通大学优秀教师一等奖;9)郑益慧，讲师，2004年获上海交通大学优秀教师一等奖;10)张晴，实验员，2004年获上海交通大学优秀教师一等奖;11)邵群，实验员，2005年获上海交通大学优秀教师一等奖;12)许巧燕，高工，2004年获上海交通大学优秀教师一等奖。-8-近五年中心人员教学科研主要成果（续）四.个人教学研究成果中心人员在国内教学与实验研究刊物上发表论文30多篇，部分论文目录见附件[10248_4_g_2]。五.个人科研成果1)张申生，2005年获上海市科技进步二等奖（排名第一）；2)张申生，2002年获上海市科技进步二等奖（排名第一）；3)张申生，2001年获上海市科技进步二等奖（排名第三）；另外，中心人员在国