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祁红学校2011—2012学年度“有效评价”（“命好题”）专题培训实施方案根据《祁门县2011——2012年度中小学教师全员培训“有效评价”（“命好题”）专题学习指导方案》，为切实有效地开展我校教师“有效评价”（“命好题”）专题培训工作，提高我校教师“有效评价”（“命好题”）专题学习的科学性、针对性和实效性，在总结“备好课”、“上好课”、“评好课”等专题学习经验和教训的基础上，制定本方案。一、培训时间2011年7月1日——2012年6月30日；二、培训内容专题一：学生学业评价中的师德专题二：教学评价论与学生发展性评价专题三：作业与命题技术研究专题四：作业与命题问题诊断专题五：作业与命题案例评析三、培训目标1、更新师德观念，调整师德行为；2、熟悉教学评价理论，提高教学评价理论素养；3、掌握作业与命题技术，提高作业设计能力和命题能力；4、初步具备教学评价反思与研究能力。四、实施步骤1、校本培训实施要点：（1）问题收集：以教师问题单的形式，收集教师在教学评价中的师德表现、学生评价行为、作业与命题实践等方面存在的问题，由学校（教研组）梳理汇总，一式两份，一份留存学校（教研组）用作校本研讨；一份提交教师进修学校。（2）专业引领：学校（教导处）采取集中指导的方式，对专题一和专题二开设讲座或聘请专家进行指导。（3）岗位学习：根据“祁门县中小学教师全员培训‘有效评价’（命好题）专题培训实施方案”，结合我校实际，由教师个人进行自学或在教研组内开展互帮互学。（4）校本训练：以征集的问题为主要内容，以教研组为单位，重点开展试卷设计的全员训练活动。（5）技能竞赛：以中心学校教研组为单位，以期中考试为切点，组织“命好题”大赛，期中考试所有学科教师参与命题，由中心校中层领导进行评选，设置奖项。同时，各村小可开展一些学科竞赛。从而达到以赛代训，人人达标，全员提高。2、集中培训（1）理论学习：除开展岗位学习外，学校（教导处）组织全校教师利用教师例会或其他形式对全体教师进行“有效评价（命好题）”专题学习。（2）参与培训：学校积极安排部分骨干教师参加由祁门县教师进修学校组织的各项培训，然后，参加培训人员回校后对本校教师进行二级培训。3、本次“有效评价（命好题）”的一项重要内容就是解决从教师中征集的问题，落实到教研组，定组、定专题，组内教师协作完成任务。对本校老师提出的共性问题进行分工如下：问题单研讨形式教研组检查形式在命题中如何做到基础知识与能力考查相结合研讨、命题语文组查研讨记录（含说题）、作业（试卷）如何做好数学试卷分析研讨、试卷分析报告数学组查研讨记录、看试卷分析报告如何编制小学数学选择题研讨、编题数学组查研讨记录（含说题）、看学生作业（试卷）新课改下的作业选择、布置与评价研讨、编题、评价教导处查研讨记录（含说题）、看学生作业（试卷）如何控制试题的难易程度研讨、编题或拟卷教导处查研讨记录（含说题）、看作业分析或试卷分析如何组织和评价学生的课堂活动研讨、评价教导处查研讨记录、观课、议课（评议教师组织能力及学生活动）五、校本培训领导组和业务指导组1、校本培训领导组（1）成员名单：组长：张锦强副组长：谢世兵成员：汪海岸、方志明、谢建辉、汪纯昌。（2）工作职责：教导处全面负责校本培训的规划、实施、管理和总结工作.2、校本培训业务指导组（1）祁红中心学校成员名单：组长：谢世兵成员：汪海岸、方志明、谢建辉、汪纯昌。（2）工作职责负责校本培训方案实施、检查和考核工作；整理继续教育培训资料，管理培训档案等；负责校本培训业务指导工作，指导各教研组和全体教师完成各项培训任务，参与校本培训业务考核工作。六、培训安排：1、10月20日召开全体教师会议，校本培训动员和布置“有效评价（命好题）”的问题征集任务。2、11月8—14日各教研组收集问题征集单，由校本培训业务指导组汇总、梳理和讨论后，确定本校有共性的问题，进行分工、落实。交教研组在今后的教研活动中具体实施。3、12月21日前拟定好校本培训方案，上交祁门县教师进修学校进行审核。县教师进修学校审核后形成定稿，各校参照定稿开始设施校本培训。4、11月中旬组织期中考试“‘命好题’大赛”，11月下旬组织专家评选。选取优秀试卷作为期中考试的试卷。5、11月中旬进行期中考试，11月下旬进行试卷讲评、试卷分析。6、开展“四个一”活动：每位教师拟一份试卷，写一份“说题”，上一节试卷评析课，撰写一份试卷分析报告。7、各班自行组织部分学科竞赛8、各组自行安排相关理论学习，中心校将聘请有关专家开设讲座，进行指导。9、2012年4月底，各校完成校本培训任务，教研组开展组内教师互查，各校教导处进行学时认定。10、2012年6月份，迎接教师进修学校进行检查。七、“有效评价”（“命好题”）校本培训活动及学时分配、认定如下表：（一）：必修部分（必须完成）：检查内容要求与标准备注学时分配学习心得或读书笔记心得1000-1500字或读书笔记2000-2500字2篇（每篇2学时）《命好题：命题与作业的技术研究》、《命好题：命题与作业的问题诊断》（通识教材）或《有效学业评价——练习测试命题问题诊断与指导》（专业教材）（必修）以指定“有效评价（命好题）”主题专著开展学习，并撰写心得，每学期一篇，每学年4学时。拟卷上期2次，下期1次（完整试卷，百分卷）必修全年制卷3份，（含命题说明）专题研讨至少3次（教导处主持）必修凭书面讨论发言稿全年3学时听课评课每期10次必修全年20次，6学时。备课要求点滴反思每期不少于5次，单元后有系统反思。必修系统反思中主题反思不少于4次。每学年5学时。（二）选修部分：公开课或研修课1次选修2学时试卷分析2次（每期期末1次）常规工作分析县统考试卷学校自主开展的各类培训（含理论学习）根据需要另定教导处主持每次1学时，全年限4学时。教学教研论文（含教学设计）校级评选选修每千字1学时县级评选选修每千字2学时市、省级评选选修每千字3、4学时公开课、示范课校、县级选修每次2、3课时。短训、学历提高短训县、市、省每天1、2、3学时，学历1科3学时，全年限9课时备注：1、教导处在期中、期末对教师学习培训情况进行检查和检测，并加以量化，记入学校档案。2、根据师训办要求，我校教师本学年必修不少于36学时，总计要达到42学时及以上，学校认定时，按实际学时进行认定。3、学年内教师参与校本培训学时不足的不与办理，责任自负。八、保障措施1、加强组织领导校长是“有效评价”（“命好题”）培训的第一责任人，对学校培训工作负总责，分管教学的副校长对培训的组织管理负直接责任。学校行政班子人员不仅对培训有管理的责任，还必须积极参加培训，带头完成规定的培训学时。教学业务指导组要负责指导本校校本培训工作。2、重视“有效评价”（“命好题”）问题的反馈要引导教师根据教学实际围绕“有效评价”（“命好题”）专题，提出需要解决的问题，并将问题征集、整理后报教师进修学校。针对共性的问题在校本培训中进行集体研讨，由各教研组以开设讲座、专题培训等方式进行讨论。3、重视方案的制定和审核学校方案要在征集问题的基础上，明确各个专题要解决的具体问题，确定培训的时间、形式、检查的方式及专题负责人。（教研组长负责）4、加强过程管理在学校继续教育校本培训领导组和校本培训业务指导组的指导下，构建学校继续教育校本培训管理网络；对培训内容、课程设置、培训过程进行检查指导。（1）不定期抽查教师备课情况，并及时反馈检查结果；（2）继续实行校本培训领导组、业务指导组推门听课制度，从课堂教学实效反观有效评价，确保做到上课务实。5、加强经费保障：为确保“校本培训”落到实处，中心初中将从公用经费中挤出一部分，用于开展一些教学教研活动，同时，为了提高部分骨干教师的业务水平和业务能力，积极“走出去”，派部分教师到外学习、取经，另外，将一些专家“请进来”，对我校教师进行培训，提高我校教师的业务水平和理论素养。6、发挥业务指导组的作用学校业务指导组要真正发挥指导作用，每位指导者在学习五个专题的基础上，承担一、二个专题的指导任务。学校要将校级业务指导者的工作纳入本人工作量，让业务指导者有充分的时间和精力履行业务指导的职责。由业务指导组对学校教育教学工作全过程进行监督，期中、期末分别进行两次校本培训及教研检查，发现问题及时纠正。备注：1、教研组内教研活动根据本组内实际情况，可以对本安排表灵活调剂，但由学校教导处安排的内容不可更改，必须按时按质完成。2、各教研组要合理安排好有关问题征集研讨、理论学习、公开课观课、议课等常规教研活动，并做好详细记录。祁红学校2011年11月5日附：祁红中心学校2011-2012学年度“有效评价”（“命好题”）主题培训安排表日程学习内容培训形式负责人2011年11月—2012年1月学习《祁红中心学校“有效评价”（“命好题”）专题培训方案》，问题征集教师会议谢世兵收集、整理问题单，确定问题教师会议谢世兵拟定校本培训方案，上报教师进修学校领导组会议张锦强县进修学校组织专题集中学习教师会议张锦强学习“计划”，布置校本培训工作培训会议谢世兵学习《命好题：命题与作业的技术研究》自学全体教师学习《命好题：命题与作业的问题诊断》自学全体教师专题一：学生学业评价中的师德讲座主讲张锦强期末考试命题，同学科教师相互交流收集、整理等相关教师专题二：教学评价论与学生发展性评价讲座主讲谢世兵电教公开周语文组主讲汪海岸电教公开周数学组主讲方志明学习《有效学业评价中的师德行为》自学全体教师学习《有效学业评价基本技能与训练》自学全体教师学习《发展性教学与学生评价指津》自学全体教师2012年2月—2012年6月专题三：作业与命题技术研究讲座主讲汪纯昌教学竞赛评课谢世兵学习《学生发展性评价应知应会》自学全体教师资料整理、归档，校内学时认定收集、整理等谢世兵、汪纯昌迎接师训处检查、学时认定收集、整理等谢世兵、汪纯昌