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第一单元我是家庭的成员1.自己的事情自己做教学目标1.激发学生主动承担力所能及的自我服务的事情，在自我服务中培养家庭的责任感。2.掌握基本的自我服务本领，学会叠衣服、洗鞋、整理书包等，并不断达到熟练。3.通过小组交流，让学生直面自己生活中的问题，引发思维的碰撞，揭示道德观。第一课时1.准备《小手大嘴巴》的故事，用教材中的插图制作成连环画。2.学生完成课前小调查。3.课前将活动四小论坛，明确责任中四个小朋友表现拍成照片，贝贝熊的话制作成课件。（一）听故事，提出问题1.今天老师给大家介绍一个朋友，他的名字叫贝贝熊（老师一边播放连环画的图片，一边讲《小手大嘴巴》的故事）2.故事中的贝贝熊不明白，为什么自己的嘴巴越变越大，手却越来越小了马？小朋友，你能告诉他吗？3.是啊，像清洗玩具，整理房间、吃饭这些都是小熊自己的事情，就应该——自己做，不能——依赖别人。（揭示课题：自己的事情自己做）（二）小调查，明晰认识1.小朋友，通过课前小调查，你知道哪些事情是自己的事情呢？2课件出示调查表，指名交流几类自己的事情。（饮食方面：倒水喝，洗水果吃穿戴方面：穿衣服，扎辫子，系鞋带家务方面：整理自己的房间，饭后收拾碗筷学习方面：整理书包，检查作业）（三）照镜子，反思行为1.（出示书本插图）书上这些小朋友自己做到的事情，哪些你也做到了？请画笑脸。暂时没做到的先空着，课后学者着去做。2.除了书本上提到的，还有哪些事情是你自己做的？当时你心情如何？拿出调查表在小组内进行分享。3.指名在全班进行分享。4.哪些事是你还没做过的？是什么原因没有去做呢？（四）小论坛，明确责任1.我们来看看下面这些小朋友是怎么做的。他们做的对吗？为什么？不对的，请提出建议。妈妈出差呢，没人给欣欣整理书包。第二天，欣欣发现忘带了作业本，打电话让奶奶赶快给她送到学校。小青早晨上学迟到了，她跟老师解释说妈妈没有叫她起床放学后，爷爷看见丁丁在值日，便抢着要帮他，丁丁却坚持要自己做。玲玲每天起床后，自己梳辫子；睡觉前，总是自己把床铺得好好的。2你们的建议非常好，贝贝熊听了也觉得有道理。但是觉得学业太忙了，而且自己还小，还是让家长替我们做吧！你觉得对吗？活动总结1.小结：是啊，我们平时遇到自己能做的事情，无论在生活上，还是学习上，一定要坚持自己来做，可不能找借口依赖家人哦！2.齐读陶行知的《自立歌》教后反思：第二课时1.学生规范佩戴红领巾的步骤图。2.歌曲《我有一双勤劳的手》。3.课前组织几个小朋友表演贝贝熊想做事却遭家人阻拦的情景短剧。（一）情景再现，指导行为1.上节课，贝贝熊听了大家的建议，懂得了自己会做的事情要自己做，不能依赖别人。他现在变得勤快多了，常常自己整理房间、清洗玩具，吃饭也不用妈妈喂了。你们为他高兴吗？2.唉，有了这么大的进步，贝贝熊应该高兴才对啊，怎么耷拉着脑袋呢？赶快问问怎么回事吧！贝贝熊的心里话：有时候不是自己不肯做，而是有些事从来就没做过，实在不知道怎么去做。穿了一个星期的运动鞋特别脏，可是自己又不会洗，怎么办呢？原来，贝贝熊正为这事心烦呢！3.这个问题可能有很多小朋友都经历过，我们看看这两位同学的做法吧。（男孩选择妈妈洗，女孩选择问妈妈然后自己洗）你更赞同谁的做？4.小朋友，如果你是贝贝熊，你会怎么做？5.小结：在成长过程中，因为年龄小、经历少，很多事情，很多难免不会做。不过没有关系，当自己该做的事情不会做时，我们应该——学着做。（二）角色扮演，，体验生活1.其实贝贝熊原先并不是一个手小嘴巴大的孩子，每次他想自己动手做的事情的时候，总会遭到家人这样那样的阻拦。2.四组小朋友分别表演一下几个情景短剧：短剧一：写完作业，贝贝熊想自己剥个橙子吃，奶奶却说：快去念书吧，一会我把橙子剥好给你端过来。短剧二：晚饭时，贝贝熊准备自己去盛饭，爸爸赶紧抢过饭勺说：来，爸爸给你盛饭。电饭煲太烫了，伤到手可不得了。短剧三：吃过饭，贝贝熊正在准备第二天的学习用品，爷爷拿起书包来说：赶紧去休息，我来帮你刨铅笔，整理书包。短剧四：要睡觉了，贝贝熊正打算铺床，妈妈亲了他一口，说：宝贝，你不会铺床，妈妈来帮你铺吧。3.就这样，贝贝熊什么都插不上手，只好看着人家为他忙这忙那。如果你是贝贝熊，你准备怎样说出家人呢？理由一定要充分哦！4.指名交流，说服贝贝熊的家人。5.多懂事的贝贝熊啊！家人一定会为他的进步高兴的！（三）实战练习，学习方法1.贝贝熊不仅懂事，还是个好学的孩子。从今天起，他就想要自己的事情自己做。有一件事他挺不好意思，他还不会系红领巾。小朋友，你愿意教他吗？2.要当小教练，可得有真本事。让我们进行一场比赛吧！3.小结方法，教师按图步骤一步步示范。活动总结小朋友真能干，如果大家一直坚持自己的事情自己做，一定会有一双灵巧的手！齐唱儿歌《我有一双勤劳的手》教后反思：2.主动学做家务活教学目标1.通过活动，引导学生学生感受家务劳动的辛苦，懂的关心父母，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。2.学生懂的会做的家务要坚持做，不会的家务劳动主要学着做，逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭责任感。3.通过观察、讨论、交流等多种形式的活动，熟悉身边各种家务劳动，交流劳动经验，分享劳动等快乐。第一课时1.布置学生了解家务劳动，观察家中的家务活是谁做的，并向家长请教学习。2.打印家务劳动评价卡。（一）猜谜导入，激发兴趣1.出示谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。2.猜一猜，这是什么？（手）3.我们的小朋友你的小手能做什么呢？4.小朋友们都有一双勤劳的手，样样事情都会做，真是能干的孩子！5.播放歌曲《我有一双勤劳的手》6.自己的事情自己做，那常见的家务活，谁来做呢？（二）交流结果，感受辛苦1课件出示家的场景：整洁的房间，阳台上晾晒的衣服；爸爸，妈妈和爷爷在忙着包饺子，奶奶在厨房里下饺子，桌上摆在热腾腾的饺子。2.睁大眼睛找找看，一顿饺子里藏着多少家务活？3.随机出示包饺子的场景，引导学生去思考发现。4.你还知道哪些家务活？应该谁来做？5.你们家的家务活是谁做的呢？交流课前调查结果。6.爸爸妈妈上班忙，爷爷奶奶年纪大了，可是他们仍然承担了家务活。作为家里的小主人，你应该怎么做？7.们应该帮助家长做一些力所能及的家务活。会的，主动做；不会，学着做。（三）实战演练，学做家务1.爸爸、妈妈辛苦的打扫房间时，我可以（）当全家周末大扫除时，我可以（）吃法后，我可以（）（），我可以（）2.你会做哪些家务活？出示家务劳动评价卡，自己填写。3.交流家务劳动卡。活动总结1.齐唱《劳动最光荣》2.布置课后活动：做一件家务活。教后反思：第二课时（一）谈话导入，引出话题1.上节课布置小朋友回家做家务活，给家长一个惊喜。大家做了哪些家务活？家人是怎样评价的？2.交流活动经验。（二）做一做，家务展风采1.经过锻炼，我们班涌现一批家务小能手，今天我们一起来展示，让大家见识一下他们的风采。2.宣布活动步骤：（1）自由选择分组：择菜、扫地、抹桌子、整理衣服。（2）同组集中讨论，交流经验。（3）分组展示。3.在活动中随机采访学生：学做家务活，你有哪些收获？4.评一评：邀请学生当观察员，评价。（三）辨一辩，智慧碰碰车1.大家积极主动地做家务活，你们的表现一定会赢得家长们的称赞。可是，也有家长并不愿意让你们做家务活，你遇到过这样的情况吗？2.出示碰碰车画面：遇到以下情况，你会怎么办？3.生活中像这样的情况你还遇到过哪些？你是怎么做的？活动总结1.教师总结：通过活动，我们明白了主动学做家务活，有意思也很有意义。让我们用劳动创造美好的生活。2.填写家务劳动评价卡，一周后交流。教后反思：3.巧手扮我家教学目标：1.通过活动，培养学生热爱家庭的感情，增强家庭主人翁的意识和责任感。2.引导学生对家中环境布置，卫生等问题提出自己的看法与想法。培养学生勤于观察、善于动脑、乐于动手的习惯。3.通过观察、讨论、动手实践等多种方式，帮助学生掌握整理、美化家庭环境的方法，引导学生懂的自己是家中的小主人，为家庭贡献力量是家庭每个成员的责任，体验劳动的乐趣。第一课时1.布置学生观察自己的家，寻找最xx的地方，同时发现不整洁，不美观的地方，可拍照课上交流。2.准备歌曲《可爱的家》，制作课件。3.打印巧手扮家记录表。（一）歌曲导入，引出话题1.欣赏歌曲《可爱的家》。2.歌曲中的家你喜欢吗？为什么？3.你的家是什么样的？能给大家介绍一下吗？（二）我说我家，激发感情1.介绍我的家，说说我家中最xx的地方2.集体交流，随机展示一些学生的家。3.爱爱鸽为我们带来这样一组家庭的照片，这样的场景你喜欢吗？4.在你的家中有这样的场景吗？找一找。5.生活在这样的家中，你感受如何？你准备怎么办？小结：家是我们温馨的港湾。整洁，美丽而又安详的家是我们每一个人喜欢和向往的。我们是家中的小主人，有责任把自己家装扮的更漂亮。今天，我们就一起来当家，用巧手扮我家（三）巧手扮家，献计献策1.为了能把家装扮的更漂亮，我们先来开一个金点子大会，大家献计献策，比一比谁更聪明，更能干。2.四人小组活动，针对家中不整洁、不美观的地方提出自己的改进。（10）出示活动要求：小组内每一个组员轮流发言，说说自己家中不整洁，不美观的地方。讨论思考一个大家都关注的问题，商量改进的方法。组内交流，推选代表发言。（2）分组交流活动。3.集体交流，教师相机指导。（1）理一理：及时整理（2）分一分：分类摆放（3）做一做：利用身边的材料（4）添一添：养鱼，摆放绿色植物（5）减一减：清理垃圾活动总结：1.我们小朋友真聪明，真能干，有这么多方法，想信一定能让我们的家变得更漂亮。2.填写巧手扮家活动记录表。教后反思：第二课时（一）谈话导入，引出话题上节课，我们一起讨论了巧手扮家的妙招，回去后大家积极行动起来了，效果如何？我们一起来分享一下了你们的成果吧！（二）分享成果，感受快乐1.出示活动要求：四人小组内讨论，展示自己劳动成果，说说自己的感受，并推选一位代表发言。2.小组活动，教师巡视。3.集体交流。用实物投影展示活动记录表。教师在学生发言过程中随机采访学生，引导他们说说自己扮家策略。4.课件展示同学们扮家图片，集体欣赏。5.在扮家过程中，你遇到了什么困难？最大的收获是什么？小结：家是最温暖的地方。我们用手又用脑，创造了一个整洁美观的家。6.诵读儿歌《人有两个宝》7.对于你们的劳动和创意，爸爸妈妈是怎样评价的呢/随机播放家长录音。妈妈：最近儿子长大了，帮忙收拾家，真懂事！爸爸：姑娘这次想法还不错，我们都没有想到！9.展示家长评价表。10.听了爸爸妈妈的话，你有什么想说的吗？（三）诵读儿歌，提升认识1.小结：我们是家中的小主人，有责任装扮自己的家。我们用劳动让家变得更加美丽温馨！2.出示儿歌，齐读。课后反思：小鬼学当家教学目标：1.通过学当家，感受家务劳动的辛劳，学会尊重父母长辈，感受家庭快快乐，培养家庭责任感，增强勤俭节约意识。2.通过安排早餐活动，学会制定计划，和你开支、人人参与家政的策略。养成尊重家人，倾听家人需求的习惯。3.通过体验活动和交流讨论，学会安排早餐，了解食品安全的相关知识，懂生活中要学会计划勤俭节约。活动一：早餐我安排（一）谈话导入，引出话题1.班级小记者采访：你早晨吃了什么？是谁准备的早餐？2.你知道早餐中含有哪些营养成分？我们为什么要吃早餐呢？3.交流分享，认识早餐的重要。观点一：补充能量，以免出现低血糖。观点二：保持一整天的良好状态。过渡：平时的早餐都是家人为你准备的。今天老师请你来当家，好不好？（二）安排早餐，学习体验1观看视频《明天早餐我安排》女孩：明天早餐我安排，大家想吃什么？爷爷：我牙不好，要软一点的。女孩：爸爸，你的任务是买面包、包子；妈妈，你的任务是烧稀饭、煮鸡蛋；我来准备牛奶。2.这位小朋友是怎样安排早餐的？3.妈妈说：早餐很有营养！你觉得这位小朋友安排的早餐怎么样？为什么？4.联系自己的生活说说还应该注意什么。5.定制并交流早餐方案。通过刚才的讨论，你一定知道怎样的早餐更好，更合理。那么，你家的早餐是怎样安排的呢？下面就动手制订你家早餐的方案吧！评一评：谁的早餐更合