牵动我心的声音

古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑难忘，最是长安课归时”，表现了对放学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今天，我们周围的声音多得让人应接不暇，可是，哪一种才是真正牵动你内心深处的呢?是校园的课钟声，还是窗外的风雨声?是新岁的爆竹声，还是梦中的短笛声?请以“牵动我心的声音”为题写一篇记叙文。要求：①立意自定。②不少于800字。③不得抄袭。【一语破的】千万种声音中，能触动内心世界的，必定是使我感受最深的声音。【素材超市】（一）校园的声音。1.老师上课时神采飞扬的讲解及抑扬顿挫的语调，让我终身难忘，更让我体味到老师的那种“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的敬业精神。2.老师循循善诱的批评教导声，如雨露般滋润着我茁壮成长。3.我的特异功能——听声知人。由走路、说话声判断出声音的主人，可见友情的融洽与醇美。4.同窗的梦呓。同窗平素酷爱绿装，军训时，更是梦语不断。这让我感受到了同窗处处以军人自律，积极进取的人生态度。5.竞选演讲。班委的竞选演讲,充分展示了同龄人的青春风采和鲜明个性。6.令人生厌的铃声。铃声一响，老师上场；铃声一落，超负荷作业滚滚而来。这是紧张、单调的学校生活的再现。（二）家庭的声音。1.父母的叹息声鞭笞着我永不停息。2.父母的脚步声散发着浓浓的亲情。3.父母的叮嘱声绵延着厚重如山的关怀。三）与自己兴趣爱好有关的声音。1.听《好大一棵树》的感受。我希望自己能像树一样，做一个在风雨中昂起头，冰雪压不服，胸怀在蓝天，深情藏沃土的人。2.当自己失败不自信时，从《阳光总在风雨后》、《相信自己》等音乐声中，找回了前进的勇气。3.赛场上观众为运动员欢呼呐喊的声音，令我热血沸腾并激励着自己勇往直前。4.从自己的呼吸声中，感受到“逝者如斯夫”的紧迫并警醒自己时不我与。（四）自然界的声音。1.雨敲石板发出的叮咚声引人沉浸在“天街小雨润如酥”的温柔与“夜阑卧听风吹雨”的悲壮等美丽意境中，从而让人洗去心灵的污浊，升华思想。2.黄河波涛滚滚，撞击两岸的气壮山河之声让人感受到拼搏的壮美。3.冰雪融化、燕子泥喃、蜜蜂嗡嗡、小麦拔节、小草的萌动等春天的声音告示着人们：一年之计在于春，莫负大好时光。（五）与环境保护有关的声音。1.做梦偶然听到风与沙联手扩大地盘、进攻人类、计划消灭人类的对话，旨在说明风、沙要与人类较量，对人类进行报复，从而唤起人们的环保意识。2.由自己最钟爱的“百鸟朝凤”想到大自然中树木越来越少、鸟类越来越少，从而为自然生态平衡遭到了破坏而哭泣。【思路突破】思路设计一：自然界的实实在在的声音，风声、雨声、燕子泥喃、小麦拔节声；人的声音社会的声音，师长的教诲声、父母的叮嘱声、朋友的嬉闹声、“嘈嘈切切错杂谈，大珠小珠落玉盘”的琵琶声、“如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅”的洞箫声等等，这些声音里，哪些是最触动内心的引发你无限遐思的声音，这些声音凭着什么特点，又是怎样让你动了真情，感受至深？从自然界的实实在在的声音，风声、雨声、燕子泥喃、小麦拔节声等角度由实到虚；从人的角度社会的呼吁角度，师长的教诲声、父母的叮嘱声、朋友的嬉闹声、“嘈嘈切切错杂谈，大珠小珠落玉盘”的琵琶声、“如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅”的洞箫声等等角度，写出最触动内心的引发你无限遐思的声音。思路设计二：还有一种无形的声音，爱心和同情的呼唤，对于保护自然爱惜生命的呼吁，对于真挚感情的向往等等，这些来自内心深处的声音，要用心倾听。二、容易存在的问题（一）审题不准：1、写成以‘倾听’为话题。只写“听”不写“牵动”，只罗列一番听的内容。2、写成了“牵动为话题”——写几件美好的事物。作文存在只写“牵动”不写“声音”。3、写成了“那句话，牵动你内心深处”。与声音无关。4、若即若离：硬贴题签。写一个故事，写“助人”“自强”“关爱”等，与“声音牵动你内心深处”关系不大。最后贴上“声音牵动你内心深处”。5、写几个片段，光写“声音没写牵动”缺乏内在联系，几个片段中，有的不属于声音的范畴。再比如写一个人的故事，结尾听到路边的鸟鸣，于是来个“声音牵动你内心深处”。（二）中心不明：罗列几种声音，自然界的、生活的、艺术的、但材料散乱无序，不知在表达什么主旨——缺乏一种立意的指向。相当一部分同学的内容庞杂，能把听到的所有声音都堆在一篇文章中，形成“杂音”，记叙文没有一条主线，议论文没有明确的中心。思维中没有“归类”的意识。比如，如果是“生命的歌唱”，可以写哪些声音，如果是“自然之声”又该如何入手，“亲人的呼唤”有哪些表现等等。如果写自然界的天籁之音，可以带给人以美感，让我们去亲近自然，感受人与自然的和谐美；如果写艺术之音（音乐美、诗歌美），可以带给人以美的享受精神的陶冶；如果写生活之音，生命之曲，历史回声，带给人以向善向美向生活的理性哲思。（三）缺失真情：由于缺乏对题旨的把握，缺乏真材实料，缺失审美情趣，为文时往往借助贴标签来回应标题。其实，考生未必感受到某种“牵动”，语言干涩，硬着头皮说“牵动”。文章应当有些激情，或者辅以适当的议论。胡编乱造，必然虚情假意。（四）入题太慢：文题的关键字眼“牵动”“声音”千呼万唤始出来，更有甚者，千呼万唤不出来。我们在写考场作文时要直奔主题，决不“架床叠屋”（无论记叙文还是议论文都适用），开篇就点题。（五）内涵不丰：1、缺少牵动体验的过程（品味美的过程正是表达真切细腻的情感过程）。2、缺少对牵动的内涵的点化或分析。对牵动，只停留在感知的阶段，不能升华。《牵动内心的声音》作文讲评一、存在问题1、符合题意要求，有立意，但关键处就缺少那么几句（或一句）点睛之笔，使立意缺乏应有的高度，没有拿到高分。一篇文章，如果立意不够鲜明的话，可以套这个话题，也可以套那个话题。没有点题的文章，中心难免模糊，内容跟话题（或题目）难免会若即若离,难免有套题、宿构或抄袭的嫌疑，在这种情况下，采取“宁可杀错，不可放过”的策略，给一个低分。在考场作文中，题目的主题词、关键词一定要在文章中出现，特别是议论文的中心论点、记叙文、散文中对主旨的揭示等，要善于运用点睛之笔。2、迟迟不入题。有的同学写文章，喜欢兜圈子，拐弯子、卖关子，写了一段、两段，还没有提出中心论点，叫人丈二金刚摸不着头脑，这不是“兜圈子、拐弯子、卖关子”吗？3、篇末才点题。有的文章只在篇末才点题，这也不好。看了半天，看不出个所以然；如果看的速度再快些，对这样只有一处点题的文章，很容易被忽略而给人主旨不鲜明的感觉。4、对声音的描写太少，一笔带过。要让声音贯穿全文。考场作文注意点1、选材要新。看例文。切入点要小。如例文中笔尖的声音、妈妈的关门声、2、开头结尾要照应，不拖沓，显美感，结尾要深化主题。例如：开头：没有流水叮咚，没有鸟语虫鸣，一个人，用生活最琐碎的声响、用内心最质朴的爱，谱出一支淸曲，在安静的清晨响起，轻轻拨动另一个人的心弦。主体：……结尾：走到楼梯口，才听到那迟疑了很久的关门的声音。然后，一滴眼泪，落在脚下，碎了，悄无声息——那是一支用爱谱就的晨曲无声的韵律，也是最牵动人心的爱之曲。3、文章结构要多变，如用排比段、小标题等。《父亲的笛声》以笛声为线索行文，而又把父爱熔铸于笛声之中：开头：依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成的，在月下泛着朦胧柔和的光。路的那头，连着那河边的小屋，连着我的父亲。父亲呵，你是否依然执著地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子的归来？主体：1、年少时爱父亲，其笛声最美；2、年龄稍长时厌父亲，吹笛被看作“不务正业”；3、到外地求学时，父亲为我吹笛，复苏了爱父的情感，其笛声与我的心产生强烈的共鸣。笛声始终牵动着“我”的内心深处，“是我的心魂”。结尾：路很美，很美，是月划过的痕。月是路的魂，而父亲的笛声则是我的心魂。考场作文注意点1、选材要新，切入点要小。2、开头结尾要照应，不拖沓，显美感，结尾要深化主题。3、文章一定要扣题点题（三处左右）。4、在文中通过心理描写、感悟、议论等形式写出真情实感。5、文章结构要多变，如用排比段、小标题等。6、要有一两处生动的描写。补充1、半命题作文要补全、补恰当。2、字写端正，字数一定要达到600字以上。