第三章领导理论

第三章领导理论概要•一、中国古代领导思想•二、马克思主义领导理论•三、现代西方领导理论一、中国古代领导思想•1、以民为本•民为邦本、顺乎民意•得民心者的天下；顺乎民意取信于民•富民教民，民安邦固•体恤民众、利民、富民、教化•2、重视领导权术•儒家：入世、仁道•道家：出世、无为•墨家：兼爱、非攻、节俭•法家：法治•儒法相济、德法相辅、谋略为上•3、重视领导者的道德修养•修身正己•清正廉明•4、重视对领导者的监督管理•治国先治吏•选贤任能•赏罚分明•以法治吏二、马克思主义领导理论•1、马克思、恩格斯的领导理论•领导权威的产生：社会大生产下领导活动顺利开展的必然要求•领导职能：一般只能与特殊职能•领导本质：自然属性和社会属性•2、列宁的领导理论•领导的本质：领导者是人民公仆、政府是廉价政府•领导的职能：党政职能分开•领导者与被领导者关系：专政，党群关系•领导原则：民主集中制•领导者素质：政治觉悟、群众信任、团结人民、技术骨干、工作能力、坚韧性格、文化水平•领导方法：重视实际、尊重群众、正视自己、说服教育、讲究工作方法•3、毛泽东的领导理论•领导本质：全心全意为人民服务•领导原则：实事求是•领导职能：决策、用人、思想工作•领导手段:政策•领导方法：群众路线•4、邓小平的领导理论•领导本质：服务•领导原则：解放思想、实事求是•领导制度：“制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至走向反面。”•领导班子建设：“指挥部”：一把手、副职、标注•领导作风：风清气正、廉政勤政•选人用人：“四化”三、现代西方领导理论•领导的特质理论•领导行为理论•领导的权变理论一、领导的特质理论•（20世纪初——40年代）•1、特质——领导者的个人特性对领导成败的影响。•2、出发点——根据领导效果的好坏，看领导人在品质和特性应具备的特点•3、两种观点•传统特质理论——由遗传决定的•现代特质理论——是在实践中形成的•研究成果•1、斯托格迪尔的个人品质论•不因循守旧，不墨守成规•决策、组织、协调、控制等驾驭全局的能力•适应客观条件变化的能力•与各种人打交道、处理组织内外关系的能力•斯托格迪尔认为有40种。•身体特征5种，如年龄、身高、相貌、体重等；•智能特征4种，如判断力、办事果断、知识丰富、口才好等；•个性特征16种，如机警、自信、正直、热情、进取等；•与工作有关的特征6种，如干劲、毅力、使命感、责任感等；•社会特征9种：如愿与人合作、人际关系好等。•吉赛利的特征论•8种个性特征是指：①才智②首创精神③督察能力④自信心⑤适应性⑥判断能力⑦性别⑧成熟程度•鲍莫尔的十大条件论•合作精神、决策能力、组织能力、善于授权、善于应变、敢于创新、敢于负责、敢担风险、尊重别人、品德高尚•亨利的特质理论：12种特质领导特质理论的最新发展•20世纪80年代，学者不仅关注品质，而且考虑了品质、行为和情景之间的复杂关系。•1.库泽斯、波斯纳的研究•经过调查，排在前四位的是：•诚实-----最重要•有远见-----目标、计划、眼光、梦想或召唤•懂得鼓舞人心•能力卓越•德鲁克：•尼克松《领导者》•崇高的目的、聪明过人、勇气、勤奋、坚韧、有判断力、对伟大事业的献身精神、一定的魅力、博览群书、富有人情味、有容人之量、有强烈的自我表达欲望等二、领导行为理论行为理论是研究领导者在领导过程中所采取的领导行为，以及不同的领导行为对职工的影响。（20世纪40年代——60年代）•勒温的三种极端理论•专制型---权利定位于领导者手中，领导者个人决定一切，靠权利和强制命令让人服从•民主型---权利定位于群众，领导者发动下属讨论、共同商量然后决策•放任型---权利定位于每个职工手中，领导者撒手不管•勒温对三种方式进行了实验，发现民主型效率最高，其次是专制型，放任型最低领导方式的理论描述（勒温）放任式领导民主式领导专制式领导•（1）专制型领导–专制式领导方式：靠权力和命令让人服从–特征：突出一个“我”字，权力集中，专断独裁，忽视下属的意见–虽然通过严格管理能够达到目标，但组织成员没有责任感，情绪消极，士气低落•（2）民主型领导–是以理服人、以身作则的领导方式，让下属参与进来，进行公开的沟通，与下属磋商一致同意后行动–特征：是突出“我们”，决策速度慢，但下属的满意度高–工作效率最高，不但能够实现组织目标，而且组织成员之间的关系融洽，工作积极主动，有创造性•（3）自由放任型领导–工作事先无布置、事后无检查，对员工、对工作一切悉听自便。给下属独立自主的权利，采取放任自流的态度，不约束，不指导，下属决定自己的工作目标和方法–工作效率最低，职能达到组织成员的社交目的，不能完成工作目标利可特的四种领导基本方式专制—权威式领导者非常专制开明—权威式有一定信任和信心协商式有相当大但并不是完全的信任群体参与式对下属能完全信任•领导行为四分图理论–由俄亥俄州立大学提出，领导行为中的两个维度–（1）结构维度：指领导者更愿意界定和建构自己与下属的角色，强调各自在组织中的地位和作用，围绕组织使命和领导目标而发挥各自的作用–（2）关怀维度：指领导者关心下属，尊重成员意见，重视成员情感，注重与下属建立相互信任的工作关系二、领导行为与领导风格理论•根据二维坐标构建了四个象限，形成四种领导方式低体贴与低结构低体贴与高结构高体贴与低结构高体贴与高结构高体贴低低结构高“四分图理论”强“关心人”弱“工作组织”强“工作组织”强“关心人”弱“关心人”弱“工作组织”强“工作组织”弱“关心人”强强弱弱“关心人”“工作组织”强强弱弱“关心人”关心生产5、管理方格理论123456789123456789(1,9)(1,1)(5,5)(9,9)(9,1)•管理方格理论•1964年，由美国管理学家罗伯特·布莱克和简·莫顿设计•以“关心人”和“关心生产”的坐标组合方式来描述领导行为的差异，并根据成都不同将其区分为81种不同的领导类型。•在管理方格图中，五种典型的领导方式–1.1型即贫乏型管理，意味着领导者对下属和工作都漠不关心。其结果一般导致失败。–1.9型即俱乐部性管理，意味着领导者支持和体谅下属，努力创造一种和睦的组织气氛和舒适的工作节奏，使下属心情舒畅。–9.1型即任务型管理，意味着领导者强调对生产任务和作业的效率要求，强调完成企业的生产目标，而把人的因素的影响降到最低。•9.9型即团队型。领导者即关心人，又关心工作。其能以积极、开放的心态寻求新的方法以应对不断变化的工作环境，并能激励员工有效的完成工作。•5.5型即中庸型。领导者在关心人和关心工作方面皆处于中间状态，其基本目标是将工作绩效和与员工的关系维系在安全可靠的范围内。如产生组织冲突，则采用妥协方式，即便这种方式会产生负面影响。三、领导的权变理论领导是一种动态的过程，而且领导方式应随做下属的特点和环境的变化而变化，才能取得较高的领导绩效。菲德勒模型有效的群体绩效取决于下属的相互作用、领导者风格、情景以及下属状况对领导者的影响程度费德勒的LPC模式舒适的友好的抵制的有益的不热心的严格的疏远的冷淡的合作的支持的厌烦的好争论的自我承认的有效的沮丧的开放的不舒服的不友善的接受的挫败的热心的不严格的紧密的温暖的不合作的敌对的有趣的和谐的犹犹豫豫的无效的高兴的警戒的.................................................................................................................................….............................................................................…............................87654321.............................................................................................................................................................................................•赫塞和布兰查德的情境领导模型•研究重点:被领导者•领导方式受被领导者成熟度限制途径－目标理论•加拿大学者罗伯特·豪斯以激励理论和四分图为基础提出来的，颇受重视。•途径－目标是指领导者通过为下属明确和制定目标，帮助他们寻找实现工作目标的最佳途径，并清除实现目标过程中的障碍。途径－目标理论环境因素结果领导行为下属因素弗洛姆和耶顿的领导-参与模式领导参与模型12345增加下属的参与增加领导的控制下属参与程度四、领导理论的最新发展•领导归因理论、领导魅力理论、领导替代理论、交易型领导与变革型领导理论、自我领导和超级领导理论