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高中鲁科版化学（必修2）第2章第3节化学反应的利用（第2课时）化学反应为人类提供能量★走进生活轮渡公司的张细阳队长说：“江心礁上的导航灯看不见，根本无法航行，还得等。”按照规定，大雾天气时，能见度必须达到肉眼看得到江心礁上的导航灯才可开船。我国首创一种装置广泛应用于航海标志灯中。使用时只要把该装置放入海水中数分钟，灯泡就会发出长效、耀眼的白光。经分析，该装置中含有对灯泡发光起关键作用的两种材料铁铂合金网(接触空气）和金属铝。发现问题你知道该装置灯泡是如何发光的吗？如果你是一名工程师，你能设计出类似的装置吗？模拟探究模拟方案设计烧杯大海铜片铁铂合金锌片铝稀硫酸海水★步入课堂小组活动探究实验步骤现象结论或解释实验1将一块铜片插入盛有稀硫酸的烧杯中，观察现象；取出铜片，将一块锌片插入稀硫酸中，观察现象。实验2将一块铜片和一块锌片（不接触）同时插入盛有稀硫酸的烧杯中，观察现象。实验3用导线把铜片和锌片连接起来,插入盛有稀硫酸的烧杯中，观察现象。实验4在实验3的导线中间连接一个电流表，观察现象。（实验4注意事项）实验现象结论Zn+2H+=Zn2++H2↑Cu不与稀H2SO4反应同上铜片表面气泡如何产生？外电路有电流形成上述装置中是否发生了化学反应？是否有能量的转化？一、原电池1、定义：把化学能转变成电能的装置。CuZn稀H2SO4导线正极负极思考：铜锌原电池的正负极如何确定？G负极：电子流出；正极：电子流入ee电流电流指针的偏转方向始终指向正极一端--CuZn稀硫酸--Zn2+H+H+AZn－2e－=Zn2+2H++2e－=H2↑负极正极SO42-SO42-SO42-Zn2+Zn2+思考：根据上述装置，分析正、负极和电极材料（这里为铜、锌）活动性的关系？2、工作原理：解决问题★用化学指导生活我国首创一种装置广泛应用于航海标志灯中。使用时只要把该装置放入海水中数分钟，灯泡就会发出长效、耀眼的白光。经分析，该装置中含有使灯泡发光起关键作用的两种材料铁铂合金网(接触空气）和金属铝。你知道该装置灯泡是如何发光的吗？如果你是一名工程师，你能设计出类似的装置吗？课外研究性学习课题利用家中现有的物品，试着做一个原电池装置。★回归生活设计完成后，请你用数码相机拍下装置照片，带回学校和其他同学分享实验成果、交流制作心得。同学们观察上图，原电池装置有哪几部分组成？温馨提示一：电极材料的选择(1)ZnCA(2)CuCuACuZn(3)温馨提示二：烧杯中液体的选择(5)酒精ZnCuA(4)CuZn(3)温馨提示三：装置线路的连接(1)稀硫酸ZnCA(6)稀硫酸CZnACuZn(3)稀硫酸稀硫酸CuSO4ZnCuA或两电极都用Zn鉴赏历史学以致用、巩固提升1780年，意大利生物学家伽伐尼为给妻子看病，遵医嘱买了不少青蛙。当用铜制解剖刀触动近铁盘的青蛙腿皮时，已死去的青蛙竟然发生了抽搐。（青蛙身体的体液中含有NaCl）你能解释吗这一现象在1799年就被意大利物理学家伏打捕捉并加以研究，发明世界上第一个电池-----伏打电池，即Cu—Zn原电池(电解液用的是盐水)。后人沿着伏打的足迹继续前进，去发明各种电池，有人失败了，有人成功了，经过多少代人的努力，才有了今天我们使用的各种各样的电池。体验科学探究的艰辛历程阅读教材P50-P52，完成下列学习任务：★课外自主学习1、了解利用原电池原理制成的各种电池。2、回答教材50页交流·研讨中的两个问题？3、在日常生活中，你还知道哪些利用化学能服务于生活的例子呢？勤于思考、乐于探究、百折不挠、成功在望！★科学探究的道路上与同学们共勉注意：（1）为了使实验现象明显，请同学们在实验4中使用0.6A量程的接线柱。（2）同学们注意观察，在实验4中，当锌片和铜片按上述要求接到电流表上后，指针是否会发生变化？若指针变化，注意观察其偏转方向（左或右）和铜片所连接线柱方位（左或右）是否一致？左右右左指针的变化方向铜片所连的接线柱注意：贴有“水果”标识的电流表为后面“水果电池”专用。