浅谈如何做好女生班的班主任

1浅谈如何做好女生班的班主任江阴市周庄职业高级中学刘红艳摘要：班级德育工作是学校德育工作的有机组成部分，班级德育工作开展得如何，不但影响着整个学校的德育工作的顺利开展，而且对学生思想道德素质的培养产生着极大的影响。文章就自己的工作，谈谈如何根据中职女学生的思想、心理和行为特点，确立她们在班级德育工作中的主体地位，充分发挥她们的主动性，做好女生班的班主任。关键词：中职女生德育思想班主任随着国家对中职教育的重视，如何做好中职学生的思想政治工作，已经成为了学校各项工作中的重点。班级德育工作是学校德育工作的有机组成部分，班级德育工作开展得如何，不但影响着整个学校的德育工作的顺利开展，而且对学生思想道德素质的培养产生着极大的影响。班主任是班级德育工作的第一责任人，是班级德育工作的指导者，如何根据中职女生的特点，确立她们在班级德育工作中的主体地位，激发她们主人翁意识，充分发挥她们的主动性，搞好班级德育工作，做好女生班的班主任。本人今年有幸担任女生多的班级（计算机班）的班主任工作，由于专业设置的原因，本人所带的计算机班，95%是女生。有老师说，女生多的班级好带。其实不然，要带好女生班级，同样要付出艰辛的劳动，才能把班级工作做得更好。下面就自己的工作，谈谈如何根据中职女学生的思想、心理和行为特点，确立她们在班级德育工作中的主体地位，充分发挥她们的主动性。一、利用德育课程，结合学生实际，对学生进行思想教育中职学生一般在初中阶段学习成绩较差，参加中考成绩不理想，经过重点高中、普通高中的层层筛选，进入职业学校是他们在没有更好的前途可供选择的情况下退其而求其次而已，或者是由于家庭经济条件差而选择学习成本较低的职业技术，毕业后找一份工作。因此，中职校普遍存在自己看不起自己的现象，看不到自己的价值，对前途感到渺茫。再加上家庭，学校，以至整个社会对职校生的认识不够准确，所以他们的内心深处是深深的自卑。这使他们思想处于苦闷境地，学习缺乏信心，对其它的能力也信心不足。有的学生会因此变得自暴自弃，“破罐子破摔”，有些来自贫困地区的学生，他们2更感觉自己各方面都不如别人，变得敏感、脆弱、封闭，严重地影响自己的健康成长。这就要求我们老师引导学生运用德育课程所学的有关理论，结合国际和国内的形势，结合社会生活和学校实际，不但对班级德育工作提建议，对授课老师、班干部进行客观评价，而且引导她们站在国家民族的高度，从宏观上来领会、体察“以德治国”之理，为班级德育工作的开展和提高学生的思想品德素质打下坚实的思想基础。同时结合爱国主义、集体主义、职业道德教育，给学生讲清楚国家教育结构的调整，使学生了解有关职业教育的政策与发展动态，懂得职高与普高是同一层次的两种不同类型的学校。讲明职业教育在科教兴国、振兴经济、提高全民素质中的重要性，使学生走出认识上的误区，懂得读职高一样有前途的道理。并结合市场人才需求现状和专业发展的前景、优势，使学生尽快地了解并熟悉本专业概况及人才需求规格，以便调整自己认识和行动上的偏差，增强她们的信心。二、情感教育，增强与学生的心灵沟通在具体工作中，本人发现了女生大多的心理特点：如她们情绪情感趋向稳定，感受能力强；她们有多种的情感需求，开始结交异性朋友；她们有较强的自主自立意识，想尽量摆脱老师家长的监护；她们学习动机不一，表现差别较大；她们个性特征较为突出，难于统一管理。她们学习习惯与方法欠佳，有厌学心理，严重的自卑感与强烈的自尊心交织，使他们变成了内心冲突的个体，表现在行为上就是无所适从，怪异。面对这些来自城乡不同家庭的女生，做为一名女教师，我主要是抓住她们特别重感情的特点，以情感人。首先和她们交朋友，让她们彻底信任你，这样她们会不自觉地向你透露她们心中的秘密，便于做深入细致的德育工作。但要特别注意保守她们的秘密，要切实帮助她们解决学习上的困难，解决她们思想上的困扰，促进思想的转化。比如，我班一位女同学，父母离异，父亲再婚，她不希望妈妈重新建立新的家庭，担心妈妈再婚后自己会受到继父的歧视，为此，她终日闷闷不乐，学习上分神较多。我了解情况后，及时找她谈心，并带她去看了几家父母离异后又重新组合的幸福家庭，她很受感动，终于消除了心中的顾虑，学习不再分神，学习进步较快。其次是抓好同学间的情感沟通，建立起班级间同学的相互关心之情。每逢节假日，我都要关心那几个因路途遥远或家境困难的学生，让她们感受到温暖。再次是带领同学参加学校的各项活动，如“军训”、“校园文化艺术节”、“运动会”等，并在比赛中取得了良好成绩，增强了学生的集体荣誉感，也培养了学生的爱校3之情；在此基础上,引导培养学生的爱国之情也就水到渠成，使本来难于开展的班级德育工作充满着浓浓的人情味。另外，我针对不同学生的不同动机，如有的是想混张文凭，有的是想找一份好的工作，有的是想改变一下生活环境等，因势利导，使她们端正了学习动机，明确了学习目的。学习上有哪位同学进步或退步了，我会当即根据不同情况给予表扬或指导；表现方面若有人出现违纪行为，我总是伸出友爱之手，谈心、说理教育，严重的主动与其家长联系，女孩子性格内向、自尊心强，在学校不一定能大胆地、尽情地暴露自己的个性，但是在家里就不一样了。因而，要及时向女生家长了解情况，获得准确的信息以便对症下药及时做好工作。三、因人施教，发展学生的个性。做女生的德育工作要因人而异，每个学生都是一个独特的个体，都是在不断发展的。教师一定要用发展的眼光去认识学生。苏霍姆林斯基说过：“每一个孩子都是一个世界，一个完全特殊的、独一无二的世界。”如此独特的个体在发展过程中肯定会遇到这样那样的问题，那么教师就要满怀爱心，不断地与他们沟通。只有当老师给学生以真挚的爱，他们才会“亲其师而信其道”。“一把钥匙开一把锁”，对不同的问题的要采取不同方法加以解决。对于能力强的学生，尽量创造机会，比如民主选举班干部，自主制定班级工作计划，自主开展班级各项活动，让她们施展才能；对于能力较差的学生，努力发现其闪光点，挖掘其潜能，给予辅导帮助，创造条件使之获得进步，使其体验成功的快乐；对于不同气质类型的学生，在生活和学习上给予不同的指导；对于不同性格的学生，则分别从性格的态度特征、意志特征、情感特征和理智特征等方面进行有意识的培养，努力使学生形成良好的个性品质。综上所述，在长期班级德育工作中，本人根据中职女生思想、心理和行为的特点，遵循理论、情感、个性这样一条主线，力求使学生形成正确的道德意识，养成丰富的道德情感，具有坚强的道德意志，形成良好的道德行为习惯，使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面的发展，使学生在思想素质、道德素质、文化素质、心理素质等方面都有较大的提高。