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一单元：读下面的句子，想象句中描写的情景，再选择一种情景，照样子说一说。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。十二月，可真是冷。早起的人们冷得把脖子缩在衣服领子里，湖面上冷得早就结了厚厚的冰，窗户玻璃上冷得结了一层透明的白霜。夏日的夜晚，野地里渐渐安静下来，四下里静得听不见一点狗吠，旷野里静得只听得见呼呼的风声，草丛里静得只听见虫子的低鸣。期末到了，忙碌的生活开始了。学生每天忙得连看动画片的时间都没有了，老师忙得连喝口水的空闲都没有了，家长忙得像上了发条的钟。下课了，同学们开始喧闹起来。吵得我都听不见同桌说的话，吵得我无法静下心来看书，吵得上课铃响了我们都没有注意到。高铁提速，复兴号快得像离弦的箭，快得一眨眼我就到了目的地，快得凳子还没坐热我就要下车了。四川的火锅真是麻辣十足，辣得人睁不开眼，辣得我直冒汗，辣得我嘴唇通红。想一想下面的句子在表达上有什么特点，再照样子写一写。在风光与你的瑞士莱蒙湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮无论如何比不上我那心爱的小月亮。这里的桂花再香也比不上家乡院子里的桂花。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……句子的特点：通过对比，强调对某个事物强烈的感情。这里的城市再繁华，也比不上家乡的山山水水和风土人情。这里的水再清澈再甘甜，也比不上记忆中故乡山涧中的那一捧山泉。二单元你能猜出下面词语的大致意思吗？榜文：告示印信：印章驿站：服务区郎中：医生店家：店主客舍：旅馆货郎：流动贩卖物品的商贩墨客：诗人、作家等文人客官：顾客读下面的句子，注意加点的部分说说，你是怎么知道他们的意思的。但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈。请勿．．自误．．。（请不要使自己受伤害）石猴喜不自胜．．．．，（欢喜得自己不能控制）急抽身往外便走，复瞑目．．蹲身．．，（闭上眼睛，蹲着身子）跳出水外。众猴听说，即拱伏无违．．．．。（伏在地上，朝上行礼，没有违抗的）一个个序齿排班．．．．，（按年龄长幼来排列顺序）朝上礼拜，都称“千岁大王”。下面的句子描写的都是本单元课文中的人物读一读，猜猜写的是谁说说你的理由。身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。（孙悟空）身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。（诸葛亮）身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；话语轩昂，吐千丈凌云之志气。（武松）四单元读下面的句子，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。（动作描写，体现悲痛）黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”（神态、动作、语言描写，体现黄继光的英勇无畏）将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”（神态、动作、语言描写，体现将军的感动）焦急地等人——是要表现出焦急的心理，这时可能会皱着眉头四处张望，也可能会不断的看表、来回走动，还可能会打电话催促，催促时的语速可能很快，语气中充满了急切。都这个点了，他怎么还没来呢？我不停的看表，焦急烦躁的来回走动。期待落空——要表现出失望的心理，脸上的表情可能是“眼神暗淡下来了”“失魂落魄”，说话的语气可能是“声调低沉”“有气无力”。妈妈今天还是没有回来，她答应我的生日礼物终归是没能送到我面前了，我叹了口气，默默的走回房间。久别重逢——则要表现出激动的心理，可能是冲上前去紧紧拥抱或是大力握住对方的手，还可能说话时语调高扬。下面的句子写出了人物与平时不同的表现，体会他们的表达效果，照样子说一说。（以人物平时的表现做铺垫，重点描写人物）手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事情让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。平时唱歌，无论多高的音我都能唱上去，可是一站在主席台上，看着下面的观众，我的喉咙里像堵着一块大石头，一点声音都发不出来。以前我花钱都是大手大脚的，根本不看东西的价格，今天，捏着自己辛苦挣来的100元钱，手心里烫烫的，根本舍不得买任何东西，只想将钱收进一个安全隐秘的地方。六单元读一读注意加点的字，说一说你有什么发现？吾盾之坚．坚固弗能应．应答道．旁李道路溺而不返．返回冀复．得兔重复守．株待兔守候读一读注意加点的部分，说一说自己类似的体验，再选择一种体验，写一写。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十．．秒钟．．——．．大家已经觉．．．．．得时间太长了．．．．．．。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。几十年．．．，几百年．．．，几千年．．．，时间一转眼就过去了．．．．．．．．．。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。暑假里我能做很多有趣的事情，非常快乐，怎么玩也觉得时间不够。那一天我在家将妈妈最心爱的花扯坏了，看着墙上的钟，离妈妈下班的时间还有两个小时，我心里七上八下的，希望时间过得慢一些，再慢一些，可是，这时间，却是一下子就到了。比如，考试成绩不理想，回家鼓起勇气和父母说明，在等待父母回应的时候，明明只有几分钟，却像是过去了几个小时；和朋友一起玩游戏的时候十分忘我，一个下午很快就过去了，好像刚刚吃过午饭，转眼的工夫天色就暗下来了，到了要吃晚饭的时候了。七单元下面的句子分别写出了景物的动静之美，读一读再选择一个情景，照样子写一写。两边的建筑飞一般的倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。车船过后一切又恢复了平静，最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来，狗不叫了，圈里的牛也不再发出嗡嗡声，马也忘记了踢马房的挡板。群鸟飞过的湖面这时候，远处的晚霞映红天边的地方，隐约飞来了一群鸟。渐渐地，黑影越飞越近，几乎可以听到它们扇动翅膀的声音。终于，它们飞到了湖面的上方，此起彼伏的鸣叫声更大了，平静的湖面似乎被震得荡开了一层一层的涟漪。湖边的花草随风而舞，似乎在欢迎它们的到来。好像仅在一瞬间，它们又飞远了，只留下孤孤单单的湖水的倩影，映照着天边的红晕。火车进站火车进站了,乘客们叽叽喳喳地涌出了车门,高音喇叭里正播放着到站信息，每个人都是匆匆地拖着行李赶着路。站台外焦急等候的人，都伸长了脖子向里张望着,想看看自己接的人是否已经来了。放学后的校园刚放学的热闹情景早已消失不见，仿佛还能听到楼道的说话声，笑声和各种各样的声音，不一会儿，整个校园是寂静无声，连被秋风吹起的杨树叶的沙沙声都能听见，操场上空荡荡的杳无人迹。读一读，说说下面的句子分别描写了怎样的情景，体会它们在表达上的特点。在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石;陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。第一组句子描写的景物沐浴在金色的世界里，第二组句子描写的景物闪耀着纯白的光辉。都集中强调了一种颜色。天空的蓝——在无风的秋日，放眼望去，天空中没有一丝云彩，天空像一块巨大的晶莹透亮的蓝色宝石，像是一望无垠的没有涟漪的大海，像是望不穿的湛蓝的眼睛，让人沉醉其中。八单元体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说一说。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。游子回到家乡——就像漂泊在外的鸟儿终于归巢。雨点儿落在窗玻璃上——雨点儿真调皮，噼噼啪啪地落在窗玻璃上，就像小精灵在跳舞。云朵在天空飘荡——云朵在天空中悠闲地飘荡着，就像在轻松地逛街。读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来，叫他死力抵住;血要流出来，叫他并命按住:重东西要翻倒去，叫他用劲顶住;要读书了，叫他翻书页;要进门了，叫他揿电铃。（先概括，后举例）它们的形状各不相同:有的蹲坐在石柱上,好像朝着远方长吼;有的低着头，好像专心听桥下的流水声;有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡;有的小狮子藏到大狮子的身后，好像在做有趣的游戏;还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地……第一句为中心句，如“哥哥真勤劳”，后举例说明如何勤劳。