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英语人教PEP版六年级下册Unit1Unit1单元重难点1.如何询问身高【原文呈现】Howtallareyou?你有多高?I’m1.65metres.我身高1.65米。英语人教PEP版六年级下册Unit1【重点释疑】“Howtall+be动词+主语?”用于询问某人的身高或某物的高度。其中be动词随着主语人称和数量的变化而变化。其答句通常为:主语+be动词+数字+metre(s).【句型结构】问句:Howtall+be动词+主语?答句:主语+be动词+数字+metre(s).英语人教PEP版六年级下册Unit1【情景再现】学校组织同学们体检,约翰向张先生询问埃米的身高:译文:约翰:张先生,她有多高?张先生:她身高1.53米。英语人教PEP版六年级下册Unit12.如何询问体重【原文呈现】Howheavyareyou?你体重多少?I’m48kilograms.我体重48千克。【句型结构】问句:Howheavy+be动词+主语?答语:主语+be动词+数字+kilogram(s).英语人教PEP版六年级下册Unit1【重点释疑】句型“Howheavy+be动词+主语?”用来询问某人的体重或某物的重量。其答句可用句型“主语+be动词+数字+kilogram(s).”英语人教PEP版六年级下册Unit1【情景再现】学校体检以后,埃米和萨拉在询问对方的体重,我们来看看:Amy:Howheavyareyou,Sarah?Sarah:I’m38kilograms.Howheavyareyou?Amy:I’m40kilograms.Sarah:You’reheavierthanme.Amy:You’reright.英语人教PEP版六年级下册Unit1译文:埃米:萨拉,你体重多少?萨拉:我体重38千克。你体重多少?埃米:我体重40千克。萨拉:你比我重。埃米:你是对的。英语人教PEP版六年级下册Unit13.如何询问鞋子尺码【原文呈现】Whatsizeareyourshoes,Mike?迈克,你穿多大号的鞋?Myshoesaresize37.【句型结构】问句:Whatsizeareyourshoes?答句:Iwearsize…shoes./Myshoesaresize…英语人教PEP版六年级下册Unit1【重点释疑】“whatsize”意为“什么尺码”,用来询问衣服鞋帽等的尺码。其问句句型为:Whatsize+be动词+衣服(鞋帽等)?其答句句型有3种形式:①Size+数字.②衣服(鞋帽等)+be动词+size+数字.③主语+wear(s)+size+数字(+shoes/…).英语人教PEP版六年级下册Unit1【情景再现】彼得和安迪在相互询问对方鞋子的尺码,我们一起来读一读他们的对话:Peter:Whatsizeareyourshoes,Andy?Andy:Iwearsize37.Whatsizeareyourshoes?Peter:Myshoesaresize40.Andy:Yourfeetarebiggerthanmine.英语人教PEP版六年级下册Unit1译文:彼得:安迪,你穿多大号的鞋?安迪:我穿37号的鞋。你穿多大号的鞋?彼得:我穿40号的鞋。安迪:你的脚比我的大。【注意】在英语中,表示尺码大小时,常用“size+数字”结构,这和中文表达方式相反。英语人教PEP版六年级下册Unit14.形容词比较级的用法【原文呈现】You’reolderthanme,too.你也比我大。Yourfeetarebiggerthanmine.【句型结构】主语+谓语(系动词)+形容词比较级+than+对比成分.英语人教PEP版六年级下册Unit1【重点释疑】形容词比较级用于两者的比较。Yourfeetarebiggerthanmine.此句中“than”前后比较的对象是同类事物“feet”,因此后面的“feet”省略,用名词性物主代词或名词所有格来替代同类事物。英语人教PEP版六年级下册Unit1【情景再现】彼得和安迪在谈论两张图片,一张是同类事物的比较,一张不是,我们读一读,注意区别其用法。Peter:Sarah’sdressislongerthanAmy’s.彼得:萨拉的裙子比埃米的长。Andy:Thepenisshorterthantheruler.安迪:钢笔比尺子短。英语人教PEP版六年级下册Unit1【知识拓展】形容词比较级的一般变化规则是:①一般在词尾加-er,如:long变为longer;②以不发音的字母e结尾的加-r,如:late变为later;③以重读闭音节结尾的词,而词尾只有一个辅音字母时,先双写这一辅音字母,再加-er,如:hot变为hotter;④以辅音字母加y结尾的双音节词先变y为i再加-er,如:happy变为happier;⑤多音节或某些双音节形容词变比较级在单词前加“more”,如:beautiful变为morebeautiful。英语人教PEP版六年级下册Unit1Unit2单元重难点1.如何问候他人周末/假期/旅游期间过得怎么样【原文呈现】Howwasyourweekend?你周末过得怎么样?Itwasgood,thankyou.很好,谢谢。英语人教PEP版六年级下册Unit1【句型结构】问句:How+be动词+主语?答句:主语+be动词+形容词.【重点释疑】句中“was”是“is”的过去式。这是一句问候语,用来询问某人周末/假期/旅游期间过得怎么样。英语人教PEP版六年级下册Unit1【情景再现】开学了,同学们在相互谈论假期生活。我们来读一读吴一凡和张鹏的对话:WuYifan:Howwasyourholiday,ZhangPeng?ZhangPeng:Itwasgreat.Howwasyourholiday?WuYifan:Itwasinteresting,thanks.吴一凡:张鹏,你的假期过得怎么样?张鹏:很好。你的假期过得怎么样?吴一凡:很有趣,谢谢。英语人教PEP版六年级下册Unit1【知识拓展】动词过去式的不规则变化小学阶段我们学了以下动词过去式的不规则变化,我们把它们按规律进行分类,方便同学们记忆。英语人教PEP版六年级下册Unit11.What引导的一般过去时的特殊疑问句【原文呈现】Whatdidyoudo?你(周末)干什么了?Istayedathomewithyourgrandma.我和你奶奶待在家里。英语人教PEP版六年级下册Unit1【重点释疑】一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或存在的状态,常和表示过去的时间状语连用。“what”引导的一般过去时的特殊疑问句用于询问某人在过去某个时间做什么了。问句中的“did”是助动词“do”的过去式,而句中的“do”是实义动词,意为“做”,用动词原形。【句型结构】问句:Whatdid+主语+do+过去时间?答句:主语+动词的过去式+其他.英语人教PEP版六年级下册Unit1【情景再现】周一,迈克询问埃米昨天做什么了,我们来读一读他们的对话:Mike:Whatdidyoudoyesterday?Amy:Iwateredtheflowers.译文:迈克:你昨天做什么了?埃米:我浇花了。英语人教PEP版六年级下册Unit1【知识拓展】动词过去式的规则变化动词过去式的规则变化有四种形式:①一般在词尾加-ed,如:look→looked;②以e结尾的动词在词后加-d,如:live→lived;③末尾只有一个辅音字母的重读闭音节,先双写这个辅音字母,再加-ed,如:stop→stopped;④结尾是辅音字母+y的动词,变y为i再加-ed,如:study→studied英语人教PEP版六年级下册Unit13.含有be动词的一般过去时的一般疑问句【原文呈现】Wasitinteresting?它有趣吗?【句型结构】问句:Was/Were+主语+形容词?肯定回答:Yes,主语+was/were.否定回答:No,主语+wasn’t/weren’t.【重点释疑】此句是含有be动词的一般过去时的一般疑问句,用于询问某人或某物过去是否怎么样。英语人教PEP版六年级下册Unit1【情景再现】埃米和萨拉看见迈克不开心的样子,埃米向萨拉询问迈克的情况:Amy:WasMikehappyyesterday?Sarah:No,hewasn’t.Amy:Why?Sarah:Becausehisgrandmawasill.Amy:I’msorrytohearthat.英语人教PEP版六年级下册Unit1译文:埃米:迈克昨天高兴吗?萨拉:不,他不高兴。埃米:为什么?萨拉:因为他奶奶生病了。埃米:听到这个我很难过。【提醒】在英语中,表示尺码大小时,常用“size+数字”结构,这和中文表达方式相反。英语人教PEP版六年级下册Unit14.含有实义动词的一般过去时的一般疑问句【原文呈现】Didyoulikeit?你喜欢它吗?Yes,Idid.是的,我喜欢。【句型结构】问句:Did+主语+动词原形+其他?肯定回答:Yes,主语+did.否定回答:No,主语+didn’t.英语人教PEP版六年级下册Unit1【重点释疑】“Did+主语+动词原形+其他?”此句是含有实义动词的一般过去时的一般疑问句,用于询问某人过去是否做了某事。注意:在含有实义动词的一般过去时的一般疑问句中,无论句中的主语是第几人称,都用“did”来引导。英语人教PEP版六年级下册Unit1【情景再现】昨天公园有动物秀,下课了,迈克和约翰在讨论此事:Mike:Didyougototheparkyesterday?John:Yes,Idid.Mike:Didyouseetheanimals?John:Yes,Idid.迈克:你昨天去公园了吗?约翰:是的,我去了。迈克:你看见动物了吗?约翰:是的,我看见了。英语人教PEP版六年级下册Unit1Unit3单元重难点1.询问对方发生了什么【原文呈现】Whathappened?怎么了?【句型结构】Whathappened?英语人教PEP版六年级下册Unit1【重点释疑】常用于询问对方发生了什么,表达对他人的关心,意为“怎么了?”因为要询问的是过去发生的事,所以用“happen”的过去式“happened”,意为“发生”。英语人教PEP版六年级下册Unit1【情景再现】小明看见小芳胳膊上挂着绷带,上前与她交谈:Xiaoming:Whathappened?Xiaofang:Ihurtmyarm.Xiaoming:That’stoobad!译文:小明:怎么了?小芳:我伤了我的胳膊。小明:那太糟糕了!英语人教PEP版六年级下册Unit1【知识拓展】当具体询问“某人”怎么了时,可以在“happened”后面加“to+某人”,意为“某人怎么了?”如:—Whathappenedtoher?她怎么了?—Shehadacold.她感冒了。英语人教PEP版六年级下册Unit12.询问对方目前的身体状况的句型【原文呈现】—Areyouallright?你还好吧?—I’mOKnow.我现在没事了。【句型结构】Areyouallright?英语人教PEP版六年级下册Unit1【重点释疑】“Areyouallright?”这是一句问候语。常用于询问对方目前的身体状况,相当于“AreyouOK?”意为“你还好吧?”作肯定回答可用“I’mOKnow.”作否定回答可用“Notverywell.”英语人教PEP版六年级下册Unit1【情景再现】下课了,小红与同桌小亮在交谈:Xiaohong:Areyouallright?Youlooksad.Xiaoliang:Notverywell.Mygrandpaisill.Xiaohong:I’msorrytohearthat.译文:小红:你还好吧?你看起来很难过。小亮:不是很好。我爷爷病了。小红:听到这个我很难过。英语人教PEP版六年级下册Unit13.where引导的一般过去时的特殊疑问句【原文呈现】Wheredidyougo?你去哪儿了?英语人教PEP版六年级下册Unit1【重点释