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议论文思辨性写作指导理性思考辩证分析潜心修炼何为思辨性思辨，即辩证思维，就是用联系的、发展的、全面的观点去认识事物、认识世界、认识社会的一种思维方式。辩证思维，既可避免就事论事，泛泛而谈，又可防止思维的片面性和见解的绝对化，还可以从司空见惯的事物或现象中发掘出蕴含其中的哲理，使议论周密全面、深刻独到。近墨者未必黑依存、主次、取舍、因果、条件（一叶知秋）士别三日刮目相看尊重他人者必能成功，成就非凡！李白之所以能够成为诗仙，能写出‘乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海’的名句，就在于他能够尊重他人；鲁迅之所以能够成现代文学巨匠就因他能够尊重他人……《尊重他人》初出茅庐在我们这个社会里，人与人之间必然要发生一些摩擦：上公共汽车，你踩了我一脚，我就撞你一下；到商场买东西，售货员以冷眼相待，顾客就反唇相讥。这种风气极端有害。究其原因是没有气量，是人们道德水平不高，思想认识很低的表现。中国有句老话“宰相肚里能撑船”，大家要记住这句话，加强自身的修养，使自己气度大些。《学会宽容》就下列观点谈谈你的看法：1、越努力越幸运!2、上帝关上一扇门,同时也会为你打开一扇窗。3、不忘初心。牛刀小试独闯江湖一位年轻人在海边徘徊，闷闷不乐。“有什么事想不开？”一位老者问。年轻人说，他做人做事尽心尽力，但得不到承认和尊重。“看好了，”老者拈起一粒沙子，随手一丢，“能找到它吗？”年轻人苦笑，摇摇头。“我有颗珠子，”老者掏出一颗珍珠，掂量一下，轻掷在沙滩上，“不难找到吧？变成了珍珠，就没人忽视你了。”有道理啊，年轻人点头深思。“不过，沙子一定得变成珍珠，才能被人承认和尊重吗？”年轻人还是有点疑问。请根据阅读后的感悟和联想写一段文字，要求拟好标题，选好角度，辩证分析，确立观点。作文题目一、年轻人因为得不到承认和尊重，老者建议他要改变现状，先变成珍珠。论点：欲得尊重，先变珍珠。“珍珠”太多，也会贬值都挖空心思做“珍珠”，“沙子”的工作谁来做即使变成“珍珠”，也可能明珠暗投，惨遭埋没如果为变“珍珠”不择手段，难道可取吗有些“珍珠”可能假货，名不副实，金玉其外，败絮其中。思辨性分析二、“沙子一定得变成珍珠，才能被人承认和尊重吗？”根据年轻人的疑问，得出论点：不求功与名，甘愿做砂砾。安于现状，不思进取阿Q精神，自我麻痹思辨性分析三、由沙子变成珍珠的过程，得出论点：磨砺以须，奋斗不息沙子如果不是有幸掉进贝壳，只能越磨越小，何来珍珠之说；即使变成珍珠，如果没有被打捞，也可能胎死蚌中，永沉海底。思辨性分析四、由珠抛沙滩，易被发现，得出观点：保持个性，与众不同•一只破鞋丢在沙滩，更容易被发现，你愿意变成一只破鞋吗？所以保持怎样的个性非常关键。•此外个性太鲜明，可能不仅是被忽视了，也可能“木秀于林，风必摧之”。李老师拟题欲戴王冠，必承其重君子病无能焉，不病人之不己知也君子疾没世而名不称焉实至而名归定乎内外之分，辩乎荣辱之境豪华落尽见真淳李老师作文生命不能承受其轻作者：李明才老者启发年轻人变成珍珠，就不再被人忽视了，对此我深表赞同。变成珍珠是每个正常人的正常思维，如果可以选择，我想没有哪个人一生甘愿做一颗籍籍无名的沙子。但是更多的时候，我们无法选择，无法改变如砂砾般平凡甚至平庸的生命，但是我们不能因此就妄自菲薄，断然放弃成为珍珠的梦想。生活可以平凡，但是生命不能平庸，思想不能恶俗，因为这是生命不能承受之轻。如果说沙子象征着芸芸众生，那么珍珠则隐喻着成功人士，高雅一点说，是社会精英、栋梁之才，通俗一点说是功成名就，名利双收。大家不要一提到“名利”二字就蹙眉浩叹，故作鄙弃状，好像不食人间烟火一样。中国历史上很多悲叹怀才不遇、壮志难酬的文人骚客，哪一个不想“赢得生前身后名”？这些姑且不论，一个正直的人通过自身的不懈努力，获得成功，为世人瞩目，名利自然而来，即所谓实至名归，又有何不可？提炼出青蒿素的屠呦呦，获得诺奖，得到奖金，成为耀眼的珍珠，这的确是件幸福和自豪的事。成功人士之所以成功，不仅在于他们不愿像沙子一样被埋没，一辈子碌碌无为，更在于他的成功对社会的积极影响。李连杰利用自己的名声创办“1基金”，帮助了很多需要帮助的人，比尔盖茨、邵逸夫等捐献大量资金投入医疗教育科技研究，推动了社会发展，霍金、杨振宁利用自己的发现努力减少宇宙中不确定的因素，这些不比作为一颗平凡的沙子更有价值吗？因此，如果我们能变成珍珠，还是不要做沙子好。当然，如果为了变成珍珠而不择手段，丧尽天良，那的确为世人所不齿。即使变成珍珠也是伪珍珠，金玉其外，败絮其中。不良商贩，坑蒙拐骗，制假贩假；贪官污吏，贪赃枉法，假公济私；虚假明星，恶意炒作，利欲熏心，这些人在社会上也许有一定的知名度，甚至呼风唤雨，叱咤风云，成为很多人仰慕的对象，但这些社会的蛀虫，可以算在珍珠吗？这样所谓的成功人士是真的成功人士吗？要成为珍珠，功成名就，也并不是一件容易的事，否则世界全是珍珠了。要出类拔萃，成为精英，努力必不可少，但是机遇也很重要。但是机遇往往可遇不可求，就像沙子掉进贝壳一样，非常难得。所以即使经过努力，没有蜕变成珍珠，也不要怨天尤人，闷闷不乐。要知道没有变成珍珠只是被忽视，变成了珍珠则可能被摧毁，被埋没，那岂不是更痛苦。一个人如果不能忍受作为平凡人的寂寞，那他将很难承受作为精英的压力和责任。生命不能承受之轻，你的人生如果能够卓越，那就不要平凡，即使平凡了也不要放弃梦想，庸俗不堪！修炼不止课后作业对此事，你怎么看？2016年10月1日清晨6时11分，天安门广场举行了升旗仪式，大量游客前来观看，广场上一度实行分区域限流。升旗仪式结束后，地上留有大量垃圾，有游客自发捡拾垃圾，为国人的环保意识的加强点赞！善于思辨学习辩证分析•胡傲寒同学选例很典型，话题很集中，比起泛泛而谈的作文，显得更有分量。•失去与获得曾经央视有一个《得失之间》的栏目，现在已停播了。我不知道为什么会想到这个栏目，也许是身边发生了许多关于得失之间的事情吧，不由得让我发出一些感慨。得与失即获得与失去，有得必有失，有失必有得。这也让我想起孟子。孟子在他的《鱼，我所欲也》一文中说到：鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。这句话说得很明白，告诉我们鱼、熊掌不可得兼，只能选择一样，这样一来我们就不得不失去一些东西，鱼和熊掌都是好的东西。在二者之间选择，孟子选择了熊掌，而我则会选择鱼。我选择鱼也许会有人认为我愚笨，我也知道熊掌比鱼名贵，我选择鱼是有原因的，选择鱼是因为我认为自己不配获得熊掌，我认为熊掌代表富贵，你认为我是一个富贵之人吗？不像。••鱼、熊掌不可得兼，获得鱼，就将失去熊掌，获得熊掌也会失去鱼。有得必有失，有失必有得，有时候失去也是一种获得，不相信我的话？让我证明给你看：久说今晚的平安夜，如果我参加哈哈他们的聚会，也就不会认识猫群的宝儿，也就不会知道今晚的平安夜还有那么多的朋友在群里值班，当然，我失去了参加聚会的大好日子，但同时我交到了很好的朋友，一起喝茶、聊天，之所以提起这个圣诞节，之前也是希望能和自己的爱人共度良宵，这只是理想罢了，现实与理想总有差距，只是时间长短的问题。我并不觉得自己是个富贵之人，原因是我没有金钱和获得金钱的方式，在当今社会获得更多的知识以后才能说是获得金钱与熊掌，才能称之为富贵之人。••我在思考一个问题，人生有多少个获得，又有多少个失去。也许这个问题并没有一个准确的答案，因为人生道路上的获得与失去太多了，毕竟知识太多，人的一生不可能全部弄懂，这时候你只能从鱼、熊掌之间选择了，至于选择鱼，还是熊掌是你的任务了，旁人只是个参考。•“人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的只是沿途的风景，以及看风景的心情，让心灵去旅行。”我喜欢这则广告，它也是这篇文章的主题思想，的确人生就是一场旅行。在旅行中，你会用心去欣赏人生带给你的各种考验，不管考验如何艰苦，你必须面对考验，在你接受考验后，你会失去许多东西。如亲人、朋友、至爱。有时候你也会获得更多的东西，如经验、对人生的感悟。•看过电视剧《宝莲灯》吗？沉香救母时，经过雪神、权神、死神三关的时候，沉香都通过了。最终救出三圣母。沉香在面对死神时，死神要他去一个地方，那里发生瘟疫，只有沉香的血才能解除瘟疫，同时沉香也将面临死亡。故事的结局是沉香用自己的血解除了瘟疫。这知识一场面对死亡哪个的考验，沉香并没有死并且成功的救出了三圣母。沉香救母的故事也让我们知道，有时候失去的东西会比获得的东西好得多，甚至失去生命。获得的是一种失去的回报、失去的却是获得未曾拥有的。让心灵去旅行吧，有时候我们要适当地打开心扉去看看大自然，去观赏祖国的大好河山，可是我们也要合理地安排好时间，因为你不可能有更多的时间花费在同一个景点上，失去也是一种获得1、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香2、飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹3、祸兮福所倚，福兮祸所伏辩证分析一分为二的分析联系的观点分析发展的观点分析教学目标1、培养学生以辩证的观点分析论点的能力。2、通过训练，培养学生对材料进行理性的分析的能力，增强文章说服力。教学重点培养学生以辩证的观点分析论点的能力。我们先看这样几组成语，思考：这些成语体现了怎样的辩证思维呢？（讨论交流）（1）金无足赤，人无完人；尺有所短，寸有所长。（2）唇亡齿寒；一叶知秋；一荣俱荣，一损俱损。（3）此一时彼一时；三十年河东，三十年河西（4）吃一堑，长一智；路遥知马力，日久见人心。（5）出淤泥而不染；近朱者赤，近墨者黑；名师出高徒。（6）华而不实；金玉其外，败絮其中。辩证思维就是用联系的、发展的、一分为二的观点去认识事物、认识世界、认识社会的一种思维方式。它要求我们在研究事物、认识问题时注意事物之间的整体与部分、原因与结果、量变与质变、现象与本质、共性与个性等等关系。什么是辩证思维？首先这是由事物本身的特点决定的。对事物之间关系的正确把握是进行辩证分析的前提。论述一个事物的两个方面或者两个事物，必须明确二者关系的指向。为什么要辩证思维？(1)依存关系。例如：“学与问”，学而知，问而广，勤学与好问总是连在一起。不能问者，学必不能进，不能学者，必不能有疑。(2)主次关系。例如：“成绩与缺点”、“奉献与索取”、“个人与集体”等，就要分清主要与次要，主流与支流，切忌平均使用笔墨。(3)取舍关系。例如：“自卑与自强”，自卑会使精神萎靡，未老先衰，才华和智力被埋没在哀叹之中；自强是事业的“催化剂”，是一种锲而不舍的精神，惟有自强才能使我们的人生熠熠生辉。两个事物一正一反，感情色彩一褒一贬。(4)条件关系。例如：“树木•森林•气候”，众多的树木形成森林，森林改变气候，也就是说森林是改变气候的根本条件。事物之间的关系主要有：其次这是由认识事物的目的决定的具体分析问题的能力是辩证分析的核心，只有具体问题具体分析，才能避免说理的片面性、绝对化。从写作的角度看，主要表现在对话题材料的多角度认知和对论据的剖析两个方面。认识全面论证周密见解独特立论深刻辩证思维作用辩证分析运用的哲学观点写作指导1、用发展的观点分析问题2、运用联系的观点分析问题3、运用一分为二的观点分析问题清代诗人赵翼在《论诗》中写下这样的名句：李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。这说明事物是不断发展的，每个时代都应创新、进步，不能因袭古人，不求进取。世上的万事万物都是在运动、发展、变化之中。我们发表自己的观点，论证一个问题的时候，如果采用静止不变的观点分析，就不可能揭示出内在的客观规律，就必然违背事理；只有抓住事物之间的普遍联系，在发展中分析问题，才能把握问题的实质所在。1、用发展的观点分析问题，防止变“近视眼”运动、发展、变化静止不变在《青梅煮酒论英雄》一节中，人们说曹操有相人之术，袁绍当时“四世三门，门多故吏，虎踞冀州之地，部下能事者极多”，曹操却说，“色厉胆小，好谋无断，干大事而惜身，小利而忘身”的袁绍不会成就大事业。相反他评价当时人单势孤，寄人篱下的刘备“胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志”是真英雄也。结果刘备在诸葛亮的辅佐下经过艰苦卓绝的斗争，终于开创了蜀汉基业，三分天下有其一，而袁绍在官渡一战中被打得仓惶逃窜，结果真