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课题：摆一摆想一想共7课时第7课时•学习目标：•1．通过动手摆小圆片，培养学生的动手操作能力。•2．通过观察、猜想等方法，培养学生良好的学习习惯和思维•方式。•3．培养学生间合作能力、探究精神。•学习重点：通过动手摆小圆片，培养学生的动手操作能力。•学习难点：通过观察、猜想等方法，培养学生良好的学习习惯和思维•执教时间：5月27日（星期三）•执教教师：王海琼活动一：用两个圆片摆出不同的数•活动任务：探究“用3个圆片能摆出哪些不同的数？”•活动流程：1、自主学习：自主学习课本内容，思考问题。2、小组讨论：由组长带领，先在小组内充分交流自己的发现，并形成小组意见.3、展示分享：小组代表展示分享，其余同学（追问、补充、质疑等。）十位个位十位个位十位个位十位个位3122130棋子个数数的个数摆出的数1234567891、102、11、203、12、21、304、13、22、31、405、14、23、32、41、5023456活动二：用两个圆片摆出不同的数•活动任务：讨论“能用6个圆片摆出不同的数吗？”•活动流程：1、自主学习：自主学习课本内容，思考问题。2、小组讨论：由组长带领，先在小组内充分交流自己的发现，并形成小组意见：3、小组代表展示分享，其余同学（追问、补充、质疑等。）6颗棋子可以摆：6、15、24、34、42、51、33、60347拓展提升发现规律7、16、34、43、52、61、70这几个数是由几个圆片摆出来的？7、16、34、43、52、61、70。7777777个圆片棋子个数数的个数摆出的数1234567891、102、11、203、12、21、304、13、22、31、405、14、23、32、41、506、2345677、8、9、891015、24、33、42、51、6016、25、34、43、52、61、7017、26、35、44、53、62、71、8018、27、36、45、54、63、72、81、90(1)两个小圆片可摆出几个数?(3个数)(2)三个小圆片可摆出几个数?(4个数)(3)四个小圆片可摆出几个数?(5个数)(4)谁能说一说五个小圆片可摆出不同几个数?(6个数)教师：圆片的个数和所摆出的数的个数有什么联系呢?圆片的个数十l＝摆出的数的个数规律：猜一猜：36、81这两个数字是用几颗棋子摆出来的？1.用5颗棋子摆出的最大的两位数是（），最小的数是（）。2.有一个两位数，个位上的数比十位上的数大2，他们的和是6，这个数是()。3.9颗505240123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899观察表格，你能找到用2颗棋子摆出的数吗？3颗呢？9颗呢？10颗呢？有什么发现？