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《维护国家安全》说课尊敬的各位领导、老师们，大家好！今天我说的课题是人教版八年级道德与法治上册第九课第二节《维护国家安全》。我将从理论依据、教材分析、学情分析、教学方法、教学过程、教学反思等方面进行说课。一、本节课设计的理论依据：以建构主义学习观为指导，以初中道德与法治课程标准为依据，着眼于培养学生道法学科核心素养，以学生为主体，借助多种教学手段实现教学目标。二、教材分析（一）教材地位分析本课是部编人教版道德与法治八年级上册第四单元《维护国家利益》的内容。在前一节课学习中，学生已经认识到维护国家安全的重要性，本课是在前一节课基础上继续探究怎样维护国家利益，是前一节课在逻辑上的自然延伸和教学上的落脚点。（二）课程标准要求：懂得维护国家统一、维护国家的安全荣誉和利益是每个公民的义务根据课标要求，结合教材内容和学生实际，我拟定了本节课的教学目标：（三）教学目标学生通过参与教学活动，能增强维护国家安全的意识，积极承担维护国家安全的责任，自觉履行维护国家安全的法定义务，知道维护国家安全的做法，从学法守法依法办事和社会参与、责任担当等方面培养学生的核心素养。（四）教学重点和难点通过以上分析，结合教学实际确定教学重点和难点：教学重点：以实际行动维护国家安全教学难点;履行维护国家安全的法定义务二、学情分析八年级学生已经初步形成了小组合作探究的学习方式，也有了一定的抽象思维能力和知识储备，但是分析复杂社会现象的能力还有待提高，所以教学形式应具有一定的直观性，注重学生的主体参与。三、教学方法根据课标要求，结合教学内容与学生实际，我在教学中充分利用多媒体和学生活动来创设情境，采用了学案导学、情景表演、小组讨论等教学方法。五、教学过程环节一视频导入播放留美大学生的一段演讲，学生观看演讲视频，用一句话说说自己的看法。【设计意图】通过视频创设情境，激发学习兴趣，引发学生思考，感悟到国家安全是人民幸福安康的前提，既引导学生复习了上节课国家安全的重要性，也为下一步学习怎样维护国家安全做了铺垫，起到了承上启下的作用。环节二自主学习自主预习新课P99---102内容，完成学案上自主预习任务，组内交流。【设计意图】提高学生阅读教材，整理重点知识的能力，为下一步合作探究做好准备。环节三：合作探究探究一：观看同学情景剧表演，从中发现疑似危害国家安全的企图和行为，并思考导游亮亮面对这种情况会怎么想，然后交流看法。【设计意图】通过角色扮演，提高了学生的参与意识；通过观看表演和思考亮亮会有什么想法，自然得出结论：维护国家安全人人有责，不仅是国家机关的责任，所以人人都要增强国家安全意识，自觉承担维护国家安全的责任，从而为下一步探究公民维护国家安全的具体做法做好了准备。探究二：小组讨论，合作探究。PPT展示真实发生的案例材料：我国渔民在我国近海打捞到外军投放的水下侦查机器人，及时向国家安全机关报告，作为普通公民以实际行动维护了国家安全。导学案设置探究活动，即小组内2分钟讨论探究：（1）你如何评价该渔民的行为?（2）如果遇到类似的事情，我们该怎么做？【设计意图】通过合作探究，学生认识到公民既要树立维护国家安全的意识，还要落实实际行动，通过合作交流掌握具体做法，从而做到知行统一。探究三：学生首先用一分钟阅读教材P101《国家安全法》的规定，然后观看PPT屏幕上案例，小组合作探究：如果你是小徐，你会怎么做？说明理由。【设计意图】通过学习国家安全法的规定，以及对案例的分析，学生能比较自然地认识到：公民都应严格遵守有关国家安全的法律规定，依法履行维护国家安全的法定义务，从而在学法守法，依法办事方面培养了学生的道法学科核心素养。环节四：当堂练习巩固新知通过PPT出示练习题，学生踊跃回答，老师适时点拨。【设计意图】通过学生之间交流看法和老师的讲解，学生能加深对所学内容的理解，并且提高审题能力。板书设计维意识行动法律（义务）护【设计意图】通过简洁又有逻辑性的板书，有利于学生巩固所学内容。六、教学反思由于年龄和社会经验的限制，很多学生认为维护国家安全是国家机关的事情，跟普通人特别是未成年人没什么关系。针对学生中存在的这种模糊认识，我在教学设计过程中选取了充满正能量的演讲视频使学生感悟到国家安全是每个人幸福安康的最大前提，参与情景剧表演让学生了解到危害国家安全的行为可能就在自己身边，而自己也可能成为维护国家安全的主角，从而增强了维护国家安全的责任感；学生在合作探究中懂得了可以采取什么方式维护国家安全，通过对国家安全法的学习和案例探究又增强了依法维护国家安全的法治意识。通过上述教学活动，较好的突出了重点，突破了难点，达成了教学目标，并且在社会参与和责任担当、学法守法依法办事等方面促进了学生核心素养的提高。在学生活动方面，有一小部分学生的课堂参与度不够，发言不积极，学习效果受到一定影响。今后要多和学生沟通，在集体备课中，多向其他老师请教，以期不断提高教学水平。国家安全