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升华3.草虫的村落“村落”是什么意思？村落(村庄)是人类聚集居住的地方。①自由读课文，把课文读通顺。②从文中找出一句话来概括文章的主要内容。静谧游历傲然寒暄俏丽蜥蜴攀谈迷惑烘烤音韵僻静勤勉蕴藏悠悠忽忽全神贯注行色匆匆花色斑斓熙熙攘攘驻足痴望意味深长(3)空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。(4)那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我想,它一定是游侠吧！课文主要讲了：主要写“我”躺在田野里，目光跟踪着爬行的小虫，作一次奇异的游历。(1)默读课文，思考：“草虫的村落”在哪儿？你从“草虫的村落”看到了什么？给你留下了怎样的印象？(2)(3)作者想象丰富、感受独特，说一说你是从哪些描写中体会到的？(4)为什么这些我们常见的草丛和虫子会在作者的笔下是一座奇妙而快乐的村落呢？默读课文，思考：“草虫的村落”在哪儿？你从“草虫的村落”看到了什么？(1)它们的村落散布在森林边缘的小丘上。这里有很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。你从“草虫的村落”看到了什么？“村民”的和谐生活音乐演奏会“村民”的劳动生活作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？1.我目光追随着爬行的的小虫，做了一次奇异的游历。2.今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？①我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。②今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。作者的心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发现这“草虫的村落”，才会发现──“我发现了草丛中虫子的快乐天地。我多么得意啊！”“我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！”2读读课文，你在文中找到了哪些小虫子、小动物？我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。草虫的村落我目光追随着爬行的小虫，在草虫的村落里，作了一次奇异的旅行。在“草虫的村落”看到哪些画面？用自己的话概括一下。游侠归来迎接游侠和谐相处演奏音乐勤勉劳作各司其职(1)一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。一只小虫，一只生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想，它一定是游侠吧！……终于走出了一条路。从这勇敢的小侠客身上，体会到成功者的喜悦。因为他云游四方，回到家乡，与同伴们打着招呼，非常快乐。(1)你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。(1)你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。(2)我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。(2)我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。“它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。”(3)空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想,它一定是游侠吧！一只普通的小虫子，在作者眼中却是一个英勇的游侠，他的写法让你体会到什么？我们眼中细密的草茎，在作者笔下是_______。我们看到它在草丛中迷失方向乱窜，在作者笔下是______。我们眼中一只黑甲虫，在作者笔下是_______。我们看到它在草丛中碰到同类，在作者笔下是______。从课文5——8自然段中，你在“草虫的村落”里看到了什么？从中感受到了什么？大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，轻俏地披着彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。黑甲虫驻足痴望可能会想：从“驻足痴望”可以体会：小甲虫们不但跟同类之间相处得很好，和异类的关系也十分融洽。从课文5——8自然段中，你在“草虫的村落”里看到了什么？从中感受到了什么？蜥蜴面前围拢着一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远方亲戚的住宅。从课文5——8自然段中，你在“草虫的村落”里看到了什么？从中感受到了什么？甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般留了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般留了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！从“音乐演奏会”中，作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐，感受到作者对大自然小生灵的赞美之情——作者对甲虫的喜爱和敬佩之情以及热爱田野、热爱大自然的情感。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般留了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般留了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！从课文5——8自然段中，你在“草虫的村落”里看到了什么？从中感受到了什么？(4)现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过自己身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？从课文5——8自然段中，你在“草虫的村落”里看到了什么？从中感受到了什么？(4)现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过自己身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？从“村民的劳动”中，草虫们生活的快乐以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。从课文5——8自然段中，你在“草虫的村落”里看到了什么？从中感受到了什么？(4)我看见测气候者忙于观察气象，工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。体会到甲虫们在自己的天地中快乐地生活着，劳动着，也快乐地创造着。在小虫子的世界中，究竟蕴藏着什么?交往1升华原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多少______啊！升华在我眼中，草虫的村落就是_________！升华今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。具体如下：1.认真观察。2、丰富的想象。3.拟人和比喻的修辞手法。课文思想内容：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。人与自然珍惜生命尊重平等和谐课堂练笔：•小甲虫们不但有生命，还有灵性。因为作者细致的观察、丰富的想象和独特感受地表达使课文中的小甲虫有情有意。课后认真观察一种小虫，注意展开想象，融入自己的感受写一篇短文。•静谧：安宁而平静。•熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。•花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。•驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。•寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖的意思。•野灌丛：野生的灌木丛。灌木：一种比较矮小、丛生的木本植物。•行色匆匆：匆忙赶路的神态。色：这里指神态。•蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。•悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思。