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中小学教师中高级职称评审面试技巧一、教材的准备：讲课答辩教材由面试人员自带。教材为：高中教师带高中阶段必修教材；初中教师带初中全套教材；小学教师根据其所教年级带一、二、三年级或四、五、六年级教材；幼教教师带大班、中班和小班所教的全部幼儿用书；职业学校专业教师、特殊教育学校教师按申报专业提供全套教材；其他教学机构分高中、初中、小学，按学段、专业带应讲全部教材；教育管理专业自带所取得优质课专业的全套教材。讲课答辩人员只允许携带所授学科教材，不得携带任何教辅资料，一经发现视为作弊。二、面试时间的分配：面试分为讲课和答辩两部分，共15分钟,其中讲课10分钟、答分钟（申报教育管理专业讲课5分钟、答辩10分钟）。三、面试前的准备：面试者在工作人员的引领下进入备课室，进入备课室前需将随身物品放置在指定位置，然后电脑抽签确定讲课题目，题目确定后在备课室备课，备课时间不超过15分钟。备课期间除课本外不得携带任何书籍纸张（编者注：你可以把每课的教案都写在课本上，抽到某课后把你写在课本上的注释、提纲立即誊写在工作人员发的备课稿纸上，可以达到功半事倍的效果）。四、面试成绩的划定：面试成绩以同专业各考场加权平衡后的成绩为最终成绩。面试最终成绩分城市农村按学科分别排序并实行末位淘汰，淘汰率为10%；60分以下人员直接淘汰；90分及以上为优秀等次。五、谨慎对待专家提问：回答专家提问时，注意力要高度集中，回答问题一定要谨慎，如果对专家所提出的问题没什么把握，也一定要如实的回答，不要去胡编乱造，这样对最终的成绩是有影响的，故此，态度诚恳是非常非常有必要的。六、注重仪表：面试时给考官的第一印象很重要。你如果穿得花里胡哨或者不修边幅，印象分必定会较低。因此男教师穿着要整洁，女教师可以画个淡妆。七、讲课答辩时一定要紧扣三点：1、直奔主题，不要拐弯抹角。这一点很重要。一般情况下，答辩要求在5分钟内回答1—3道题，在如此有限的时间内，不可能展开，只能直奔主题。2.尽量多答要点。这也是面试答辩得高分的一条成功经验。如果考官手中某个题目的参考答案只有三个要点，而你回答出的五个要点中正好有三个与参考答案一致，那就很难失分。反之，如果考官手中某个题目的参考答案有五个要点，而你只回答出了三个要点，就是回答得再好，也只能得60%-70%的分数。3.表达用词准确。从表达技巧来看，教育理论观点要明确，层次要清楚，语言要灵活，有的话不能讲死。在涉及数字而又把握不准时尽量用较为模糊的语言。例如：我认为这个问题包含如下几个要点，在此用几个而不用具体的数字三个、四个或五个来回答。从实践经验来看，答辩是灵活运用知识快速解决问题的过程，如果笼统讲几个主要观点，就有利于灵活发挥，反之，如果话一讲死，而回答时又一时记不起来，就会忙中出错，出现卡壳。八、答辩的万能模式答辩的基本模式就是将要答辩的内容首先概述后再分述，在答辩结束时再将前面的内容小结或升华一下。如在答辩中专家提出这样一道试题：假如你是班主任，你将怎样开展班级管理工作?参加面试的人员中得分最高的应试者是这样回答的：假如我是班主任，我将抓好一个中心，增加两个效果，注意三个问题，把握四个环节。然后将要说的内容分成若干个部分，用一、二、三娓娓道来，如对中心、效果、问题及环节一一分述，条理性很好。2019职称评定面试评分标准和细则一、仪表教态：5分1、优：行为举止大方得体，精神风貌良好2、中：仪容仪表端正，穿着整齐3、行为举止不当，过于拘谨二、标题板书：10分1、优：板书设计合理，难重点突出，字体清晰规范美观2、中：板书设计整体合理性不够，字体工整，无：错别字3、差：字体不规范，字体潦草，板书混乱三、教学内容和程序设计：20分优：重点突出，难点突破，疑点讲解清楚，教学方法灵活，前后衔接合理2、中：讲解正确，重点比较突出，难点基本讲解清楚，无大的失误3、差：讲解错误，疑难问题讲解不清，有明显失误四、逻辑思维和语言表达：20分1、优：思路清晰，思维敏捷，逻辑性强；语言表达准确、流畅，普通话标准2、中：思路比较清晰；语言表达无误，能用普通话讲解和回答问题3、差：思路不清晰，逻辑混乱；普通话不标准，方言口音重五、分析处理问题的能力：15分1、优：分析问题全面透彻精辟，提出解决问题的方法合理有效2、中：能够提出问题分析问题，但不够全面深刻3、差：不能有效地提出并分析问题，解决处理问题的能力较差六、临场发挥和应变能力：15分l、优：思维敏锐，反应敏捷，应变自如，能较好地展示个人才能和素质2、中：临场发挥一般，能够按要求回答问题3、差：临场慌乱，反应迟缓，应变能力差七、教育理论基本素养：15分1、优：教育理念正确、先进，符合素质教育和新课改的要求，教育理论素养较高;2、中：能够了解素质教育和新课改的一般要求，有一定的教育理论素养;3、差：教育思想陈旧、落后，不符合素质教育和新课改的要求，教育理论素养较差;中小学教师晋升中高级职称答辩真题50（小学语文）第一套一、九年义务教育语文课程改革的指导思想是什么？九年义务教育语文课程改革应以马克思主义和科学的教育理论为指导，总结我国语文教育的成败得失，借鉴各国语文教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程，在培养学生思想道德素质、科学文化素质等方面发挥应有的作用。二、比喻句一般有几种形式？答：比喻句一般有明喻、暗喻、借喻2、她苹果似的小脸带着微笑。3、江上的轮船像一叶扁舟。句不是比喻句。因为把“心”与“刀绞一样”的心进行比较，说明心疼得程度。句不是比喻句。“轮船”与“扁舟”属同一类事物，两种事物比较突出长江水的浩大。四、《神笔马良》的题材是什么？这种文体的主要表现手法有哪答：童话。表现手法：丰富的想象、幻想和夸张。第二套一、语文课程的基本特点是什么？答：工具性与人文性的统一，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。二、给下列词语中带点的字注音，并说明词语的意思。叱咤风云良莠不齐咄咄逼人纨绔子弟猜度Chizha叱咤：怒喝声。一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来。形容威力极大。莠：狗尾草，很像谷子，常混在禾苗中。好人坏人都有，混杂在一起。Du咄咄：使人惊奇的声音。形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。纨绔：细绢裤。衣着华美的年轻人。旧时指官僚、地主等有钱有势人家成天吃喝玩乐、不务正业的子弟。du料想、推测揣度。三、说说日记的格式答：第一行中间写上某年某月某日、星期几、天气情况，从第二行起，空两格写要记的事情。第三套一、《课标》中明确指出：培养学生语文能力的主要途径是什么？答：语文实践，不宜苛求语文的系统和完整。二、用下面的词语组成意思不同的两句话：他正确不的话答：1、他的话不完全正确。2、他的话完全不正确。三、怎样指导学生写好小动物？答：指导学生在动笔前仔细组织观察它们的样子、动作以及生活习性，想想你和它们之间发生的有趣事情，然后把看到的、想到的写下来。第四套一、《课程》中指出：语文课程应提倡什么学习方式？答：积极倡导自主、合作、探究的学习方式。二、《只有一个地球》一文的体裁是什么？最后得出的结论是什答：说明文。结论：人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。三、怎样指导学生理解重点词句？答：1、借助字、词典了解词义。2、联系上下文理解词义。3、联系生活实际理解词义。第五套一、课程目标九年一贯整体设计是按照哪四个学段设计的？答：按照：1—2年级、3—4年级、5—6年级、7—9年级四个学段。二、《凡卡》一文的行文线索是什么？哪一部分是主要内容？主要内容集中反映了什么？答：线索：准备写信——写信——寄信。主要内容：写信。这部分反映了凡卡生活悲惨和内心痛苦。三、《参观人民大会堂》一文是按什么顺序记叙的？结合课文把下面的参观路线补充完整。正门——（答：按照参观顺序记叙。正门——中央大厅——大礼堂——宴会厅——会议厅第六套一、语文课程目标是根据哪三个维度设计的？答：1、知识和能力、2、过程和方法、3、情感态度和价值观三个维度设计的。二、找出下列这组词中的特点，再照样子说一组词。一日千里两手空空三长两短四平八稳五花八门六月飞雪七手八脚八面威风九死一生十万火急百年大计千方百计万象更新答：一帆风顺两袖清风三言两语四通八达六神无主七嘴八舌八面玲珑九牛二虎十冬腊月百花争艳千言万万紫千红三、《拔苗助长》告诉我们一个什么道理？答：凡事都有它自身发展的规律，如果不遵循事物的发展规律办事，强求速成，反而会把事情弄糟。第七套一、语文课程阶段目标是从哪五个方面提出的？答：1、识字与写字。2、阅读。3、写作（1——2年级为写话）。4、口语交际。5、综合性学习。二、《林海》的作者游览大兴安岭的感受可概括为哪四个字？这四个字在文中出现了几次？答：亲切舒服。三次三、现代教师应具备哪些素质？答：1、具有较高的政治觉悟和强烈的事业心2、具有良好的师德；3、具有较高的专业水平和广播的知识；4、具有教学研究管理能力；5、具句有现代教育思想；6、具有健康的心理素质；7、要热爱本职工作，热爱学生。第八套一、说出《课标》中“阶段目标”第二学段和第三学段要求学生认识和会写常用汉字各是多少？年级）累计认识常用汉字2500其中2000个左右会写；2、第三学段（5——6年级）累计认识常用汉字3000其中2500个左右会写。二、《十里长街送总理》一文的作者是谁？选自哪一篇文章？本文的思路是什么？答：作者：吴瑛。《在沉痛悼念的日子里》思路：等灵车——望灵车——送灵车三、字写得好的标准是什么？你是如何指导学生把字写得好一点答：写得好就是把字写得清楚、匀称、得体、整齐。要达到这些要求，应注意四点：1、端正写字态度；2、熟悉汉字结构；3、选择合适工具，勤学苦练；4、注重写字的姿势和执笔方法。第九套一、《课程标准》中，要求第三学段背诵优秀诗文多少篇？要求年级学生背诵优秀诗文多少篇？《课程标准》小学阶段又推荐多少篇优秀诗文？答：第三学段（5——6年级）要求背诵优秀诗文60《课程标准》小学阶段又推荐70篇优秀诗文。二、《爬山虎的脚》一文所描写的爬山虎叶子的特点是什么？答：一是“绿”、“绿的那么娇鲜”；二是又“多”又“密”、“铺在墙上”、“不留一点空隙”；三是“美”。一阵风拂过、一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。三、一般汉字包含哪三个要素？答：汉字的要素是：音、形、义。第十套一、《课标》中“综合性学习”主要体现在哪些方面？答：1、主要体现在语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展；2、语文课程与其他课程的沟通；3、书本学习与实践活动的紧密结合。二、《圆明园的毁灭》一文的教学重点是什么？答：一是了解圆明园的宏伟建筑和珍贵收藏；二是体会圆明园毁灭的惨痛。三、听说训练的一般方式有哪些？答：1、看图回答问题；2、看图编故事结尾；3、看图说话写话。第十一套一、《课标》中要求“口语交际”应培养学生哪些能力？10答：应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生就有文明和谐地进行人际交流的素养。二、《挑山工》一文的教学应向学生渗透哪些思想道德教育？答：启发学生学习“挑山工”的顽强意志，在人生的道路上踏踏实实地前进。三、j、q、x和u相拼时应注意什么？请根据实际情况编一个顺口溜。答j、q、x和u相拼时应注意去掉u上两点。顺口溜：小u碰见j、q、x去掉两点还念u，j、q、x小陶气，从不和u在一起，他们和u来相拼，见了鱼眼就挖去。第十二套一、请根据《课标》关于阅读方面的要求，说说“阅读”和“阅读教学”的区别是什么？答：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径；阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。二、“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”一句中的第一个“鸟的天堂”加了引号，第二个没加引号，这样用标点突出表达了作者怎样的思想感情？并说说第一个“鸟的天堂”引号的作用。答：表达了作者对鸟的天堂认同和赞叹。第一个引号表示引用的作用。三、归类识字教学应注意什么？答：1、加强字的音、形、义之间的联系。2、加强识字与认识事物的联系。3、加强识字与学习语音的联系。4、教学生字要突破难点。5、要重视归类识字中句子和韵文的教学。第十