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浅谈民间美术在中小学美术课堂中的应用——以郴州安仁县“元宵米塑”为例[内容摘要]当代学生是未来社会的栋梁之才，在学校美术教育中引入优秀民族民间美术作为学校美术教学内容，重视地域文化和民族民间艺术的开发利用，补充鲜活的本土视觉文化课程资源，以拓展学校美术教育的教学空间，学生通过欣赏教学认识传统的地方文化，有利于对传统美术教育的发展，容易激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，培养其民族美术的认同感。[关键词]民间美术美术教学美术文化中国是一个历史悠久，民族众多，疆域辽阔的国家，民间民俗文化源远流长，种类繁多，丰富多彩，是人类根据生存需要自然的创造出来的。其中包含了许多优秀的传统文化，如音乐、绘画、宗教、饮食等。但民间艺术会随着时代的变迁不断变化，又因为其传承方式多为家庭传承或师徒传承，具有较大的封闭性，许多优秀的民间艺术因为没有传人而消失，保护传统文化刻不容缓，也是每个炎黄子孙的责任。将民间美术应用到美术课堂中，可以保护传承民间美术文化。一、民间美术文化走进小学美术课堂的必要性民间美术文化包含着广泛而独特的地理知识、历史遗迹、民俗文化、民间故事等内容。当代学生是未来社会的栋梁之才，在学校美术教育中引入优秀民族民间美术作为学校美术教学内容，重视地域文化和民族民间艺术的开发利用，补充鲜活的本土视觉文化课程资源，以拓展学校美术教育的教学空间，学生通过欣赏教学认识传统的地方文化，有利于对传统美术教育的发展，容易激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，培养其民族美术的认同感。二、民间美术走进小学美术课堂的意义民间美术能促进小学美术教育途径、方法的多样化。《美术课程标准》研制组负责人尹少淳指出：“基础美术不是专业美术，而是一种生活美术教育，学生学的不是专业美术，而是生活美术，它所包含的内容应该有利于学生未来生活和身心发展。”既然是生活美术教育，那么中小学美术教育就应该贴近学生的生活，从学生生活和学生可接触到的环境寻找教育的途径和方法。当前的小学美术教材多半注重美术技能的培养，各部分相对独立，缺少连续性和趣味性。也极少有美术教师会教学生欣赏和感受艺术的魅力，只是极力追求美术技法的提高，学生对美术的认识开始模式化、刻板化，不再有丰富的想象力和随心所欲的创造力和动手能力。而民间美术有各种各样的形式，如蜡染、剪纸、雕塑、刺绣、版画等。相对于传统美术教学中的线描色彩等学生更容易对这些丰富多彩的形式产生兴趣，并对传统美术文化产生兴趣爱好，主动去了解学习传统民间艺术。且民间美术文化包含了历史、音乐、舞蹈、地理、哲学等各种知识，可以与其他学科建立联系并渗透到各个学科中，使学习变得系统化和丰富化。例如在郴州安仁县有许多民间艺术，如元宵米塑和皮影戏均是湖南省非物质文化遗产。在当地，除了少数年过半百的民间艺人，极少有年轻的传人或是兴趣爱好者。为了保护当地传统文化，传扬当地特色文化艺术，我们可以在当地小学美术课堂中开设相关课程，或是接应当代教育改革形势，建立相关校本课程的开发。通过深入了解安仁本土文化，亲手制作米塑和皮影等活动，提升学生的人文素养和艺术素养，让学生有对传统本土文化的保护传承意识，并锻炼学生的动手操作能力，培养学生爱祖国爱家乡精神，同时可以发扬宣传当地特色文化。三、美术课堂教学与民间美术文化的相互作用（一）美术课堂教学有助于传统民间美术文化的传承现在人们保护传承民间文化艺术多半采用建立博物馆的方式，收集文化遗物保护收藏。但这些都不能使传统民间艺术很好的继续发扬传承。青少年是民间美术文化传承的关键，通过美术课堂教学，使更多的人接触感受民间美术文化，并对其产生兴趣爱好，相信日后必定会有更多的人投身于传统民间美术文化的保护传承中来。如郴州安仁县的元宵米塑，在陶艺教育家周国桢教授的带领下，建立了周国祯博物馆，且有一年一度的“国桢杯”安仁县米塑大赛在元宵佳节举行，吸引了许多人来了解安仁文化，并影响了许多当地的年轻学生开始走向艺术道路，也为当地传统民间艺术找到了传人。（二）传统民间美术可以使美术教学更加多元化民间美术内容丰富、直观、易懂，是朴素现实的美术教材。它也是人类最早的审美想象，它原始的质朴美，非常符合对少年儿童审美的启蒙。它易动手，有装饰味、有情趣，符合当今学生讲求个性的心理，也符合他们活泼跳跃的欣赏角度，符合他们由单纯到复杂的认识过程。如民间美术多半采用木、纸、竹、泥、石、布等材料，在欣赏和了解同时，我们可以采用其他形式制作学习，如石雕可以用萝卜、土豆等代替雕刻，米塑可以用橡皮泥代替捏制，又如蜡染花布可以用宣纸和颜料进行晕染、扎染等。除了美术课堂的民间美术教学之外，还可以开展各种活动丰富校园生活，如开设传统民间美术文化讲座、参观历史博物馆、走访调查民间艺人、制作民间美术文化报、办美术作品展览会等。民间美术是我国传统文化的重要组成部分，是人们心理世界与精神追求的形象反映。把民间美术文化应用到美术课堂教学中，吸收民间美术的精华，将民间传统美术与现代美术相结合，是对学生进行人文教育的素材和途径，对学生的综合能力和审美素养的发展起重要作用。同时为民间美术的传承发展起到了很大的作用。而我作为未来的教育工作者，不断地挖掘民间美术素材，进行整合改编，开创新的美感教育之路，将民间美术发扬光大，更是我的职责。[参考文献][1]徐晓丹.试论民间美术的现状与发展[D].辽宁师范大学硕士学位论文.7~8[2]刘大庆.民间美术资源在小学美术教学中的应用研究[D].山东师范大学硕士学位论文.2~6数学系12级592班学号：10610259221姓名：唐婷