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1教材分析及教学总体设想教材分析及特点遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的教育思想，本套教材在研究建国以来历次小学数学课程、教材改革经验的基础上，又汲取了大量的国外的课程、教材建设的成功检验。同时，教材编写者充分考虑到我国义务教育的普及性、基础性和发展性的特点，也充分考虑到了未来社会对公民数学素养的要求，力求形成以下教材编写的基本特点。一、重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，引导学生在理解的基础上学习数学，促进学生对数学的认识。二、展现知识的产生和应用过程，形成“问题情景---建立模型---解释与应用”的基本叙述的模式，引导学生逐步形成多样化的、科学合理的学习方式。三、以数学活动为线索安排教材内容，促进学生自主的参与、探究和交流。教材特点一、由浅入深、循序渐进、螺旋上升。二、注重知识之间的互相联系与综合。三、关注不同学生的数学学习需求，教材内容具有适当弹性。四、结合适当的素材体现数学的文化价值，重视隐性课程的作用。教材总体设想1感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦感。2体会数与生活的密切联系，学会数数，认数，理解数所表示的意义，感受到生活中数的作用。3培养学生认真倾听，尊重别人的想法的良好的学习习惯，并引导学生进行交流。4通过观察和操作等学习活动，使学生理解加减法的意义，能解决简单的问题，并正确计算有关的加减法。5培养观察、语言表达、动手和应用数字解决问题的能力。6通过创设情景，培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力。二、教学内容及课时安排：本册内容共计九个单元，具体课时安排如下（一）、数一数与乘法（二）、乘法口诀（一）（三）观察物体（四）分一分与除法(五)方向与位置（六）时、分、秒2（七）乘法口诀（二）（八）除法（九）统计与猜测学生学习基本情况分析二年级共有学生49人。大部分同学性格活泼开朗，思维敏捷活跃，学习兴趣浓厚，通过一学期的努力，已经养成了良好的学习习惯，课堂上能认真听讲，开动脑筋，积极回答问题，有良好的书写习惯，能够按时完成老师布置的作业。但是也有一部分学生因年龄不够或智力反应较慢，没能掌握好的学习方法，从而没有形成好的学习习惯，上课不认真听讲，书写习惯不好，不爱学习，不能按时完成老师布置的作业，有待于家长和老师配合指导，养成好的学习方法。本学期，老师更应该针对一年级学生的年龄和心理特点，采取有效和先进的教育方法，使每个学生都能得到不同程度的进步，养成良好的学习习惯。为以后的学习打下坚实的基础。择优促差措施1.首先要促进学习困难生学习态度的转变和学习积极性的提高。2、正确看待每一个学生，以培养学生素质为自己工作的重点。3、在班级里能建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。4、摸清学生的学习基础，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。5、采用“走出去，请进来。”的办法与家长取得联系,沟通家校之间的联系,争取家长们的配合3二0一一年度秋学期二年级数学课时安排计划进度安排周次单元教学内容计划课时备注1一1．学前教育2﹒数一数与乘法22一二1、数一数与乘法2、乘法口诀53二1.乘法口诀2机动.54二三1﹒乘法口诀3机动55三四1观察物体2机动3除法56四分一分与除法十一放假37四十一放假分一分与除法28四分一分与除法59四分一分与除法510期中考试311五方向与位置512六时、分、秒513六、七1、时、分、秒2、乘法口诀（二）514七乘法口诀（二）515八除法516八除法517九统计与猜测518九趣味运动会期末复习519期末复习20考试，放假。4第1单元课题：数一数与乘法课时：第1课时内容数一数教学目标知识1.引导学生在具体情景中经历体会乘法运算的含义的过程，加深学生的数学意识。2.使学生知道乘法算式的各部分名称。情感教育3.初步体验用乘法的含义，解决一些简单的实际问题的意义。重点通过数一数，抽象出“几个几”，体会“几个几”的含义。难点明确从不同角度观察，数物体的个数时，所表示的“几个几”的含义不同。方法探究、合作课前准备多媒体课件教师活动学生活动一、谈话：现在我就给大家出一个谜语，“叫猫不是猫，象熊没熊高，人人喜爱他，是咱中国宝”。1.谈话：今天有许多可爱的熊猫跟我们一起来上课，大家快来数一数一共有几只？一个5，2个5，3个5，5+5+5=152.谈话：同学们表现真出色，今天老师给大家带来许多漂亮的图片，一共有多少？列出加法算式：4+4+4+4+4+4=24二、体验感悟（课件出示）1、.刚才我们数了熊猫和圆片，下面我们来数一数方格。2、从刚才这些算式中你发现了什么？三、实践应用1、谈话：秋天到了，苹果成熟了。看这里有许多又红又大的苹果，一共多少个呢？列出加法算式2、5盘苹果是5个3相加，那么6盘，10盘，15盘呢？你能列式吗？3、求50盘苹果有多少，你会算吗？能列式吗？2.总结谈话：同学名这节课我们学会了什么？1.指名让学生回答。.1.组织小组汇报的方法和所列出的加法算式，注意给予评价。2.学生列出算式并回答。算式：4+4+4+4+4+4=241.独立数一数方格，列出算式：10+10+10=30或3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+=302.让学生说说自己的发现。1.让学生独立完成，并订正。2.同座位互相列算式，并集体订正。指名学生在黑板上做，并集体订正。2.让学生自由说说。板书设计：数一数熊猫图方格图5+5+5=15（个）10+10+10=30（个）3+3+3+3+3=15（个）3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30（个）圆片图苹果图6+6+6+6=24（个）3+3+3+3+3=15（个）4+4+4+4+4+4=24（个）……教学反思：第1单元课题：数一数与乘法课时：第2课时5内容儿童乐园教学目标知识1.掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。2.在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式。情感教育2.在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式。重点掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。难点体会加法与乘法的联系，初步理解乘法的意义。方法探究、合作课前准备多媒体课件教师活动学生活动一、情景创设二、问题探究1.（课件出示儿童乐园图）谈话：儿童乐园里可热闹了，谁能说一说，你在画面上看到了什么？2．提问：你能根据画面内容提出哪些问题？怎样列式？3.谈话：我们首先看2+2+2+2=8这个算式，也可以用乘法来计算4×2=8乘数乘号乘数积或2×4=8说明：一个相同加数的加法算式可以写成2个乘法算式，但我们只写一个就可以了。4.组织学生解决另外3个问题，列出算式。5.组织学生汇报，并板书评价三、体验感悟1.完成教材5页“试一试”集体订正2.引导学生汇报：3×4中的4和7×2中的7的意思四、实践应用1.谈话，日常生活中还有许多既可以用加法又可以用乘法计算的问题，谁能提一些身边的数学问题？2.拓展延伸：回家后观察家中的事物，看哪些问题可以用乘法解决。1.引导学生说一说。2.小组说一说。4.学生独立完成，并组内交流学生汇报结果，并评价结果。1.独立完成并集体订正。1.引导学生试着提出问题。板书设计：儿童乐园有多少人乘坐飞机？有多少人乘坐火车？2+2+2+2（人）4+4+4+4+4+4=24（人）2×4=8（人）6×4=24（人）有多少人划船？3×3=9（人）乘数乘号乘数积教学反思：第一单元课题：数一数与乘法课时：第3课时6内容有几块积木教学目标知识1.通过计算积木的块数，初步体验用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解2.在数出得数的过程中，进一步体会加法与乘法的关系情感教育进一步体会乘法在日常生活中的作用和用乘法解决问题的简便方法重点能根据具体情景和加法算式准确列出乘法算式。难点进一步体会用乘法解决简单的问题，加深对乘法意义的理解。方法探究、合作课前准备积木图课件教师活动学生活动一、学习新知1.（课件出示积木图片）提问：一共有多少块积木？先仔细观察再仔细想一想应该怎样计算？二、体验感悟1.完成练一练1，2，3⑴第一题：看图说出图意，然后列式计算⑵游戏：小狗送信把写有算式的信按照要求发给学生，要去送到相应的小房子里。三、实践应用1.谈话：看书7页4题2.提问：一共有多少人？3.提问：还能提出哪些问题？板书设计：板书设计：有几块积木7×5=35（块）5×7=35（块）1.学生独立观察、思考应该怎样计算，然后组内交流独立完成，小组交流，集体订正学生参与游戏。引导学生提出问题。课后反思：第一单元课题：数一数与乘法课时：第4课时积木图小鸡小鸭小猫房子图4×2房子图2×6房子图3×52×42+2+2+2+2+23+3+3+3+37内容动物聚会教学目标知识1.进一步培养发现问题和提出问题的意识2.理解乘法算式在不同情景中所表示的意义情感教育体会乘法字生活中的广泛应用，感受数学与日常生活的密切关系重点进一步培养发现问题和提出问题的意识，理解乘法算式在不同情景中所表示的意义。难点在具体的情景提出问题，在用乘法解决问题的过程中，体会乘法的意义方法探究、合作课前准备多媒体课件教师活动学生活动一、情景创设谈话：大森林里住着很多可爱的小动物，这一天，他们举行了一次盛大的聚会。谁能说一说你都看到了什么？（课件出示）二、问题探究1.提问：根据画面提出问题，能不能列式计算？.2.板书3×3=9（只）3.连一连：看图，把相应的卡片连起来理解6个3和3个6所表示意义的不同4.说一说：根据4幅图片想一想2×3表示什么？5．“练一练”1，2题观察图画，说图意，列算式说一说根据图中给出的乘法算式，选择自己喜欢的学具摆一摆三、实践应用1“练一练”第三题。每样东西各买多少？看图提问。2．实践活动。日常生活中，还有那些问题可以用乘法解决？让学生观察后说说看到了什么。1、小组汇报讨论后，列式解答3、学生合作完成老师订正。4、汇报交流结果，在教师引导下理解2×3有时表示2个3，有时表示3个25、第一题：学生集体订正第二题：摆一摆，小组交流，独立列式。课后反思：板书设计：动物聚会一共有多少只小鸟？3×3=9（只）第2单元课时课题乘法口诀（一）第1课时8内容数松果教学目标知识掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。让学生经历编制5的乘法口诀的过程。情感教育1、培养学生有条理地思考问题的习惯。2、培养学生合作学习和用数学的意识体验数学与日常生活的密切联系。重点掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题难点经历编制5的乘法口诀的过程。方法讲解法练习法课前准备课件教师活动学生活动一问题探究（课件）1.你打算怎样数，才能又对又快呢？2.五个五个的数一数一共有多少个圆环？3.提问：指着第一面五环旗提问，这面五环旗上有一个五环，是1个5，一共是5个圆环，怎样列乘法算式呢？4.提问：指着第一面和第二面五环旗提问，这两面五环旗上有两个五环，是2个5，一共是10个圆环，怎样列乘法算式呢？5.谈话：3面、4面、5面……五环旗上分别一共有多少个圆环？你能列出乘法算式吗？二、实践应用第1题：对口令1.老师说“四五”，同学说“二十”2.老师说“四五二十”同学说“4×5”或“5×4”3.同桌对口令，男生女生选代表对口令完成第2、3、4题和数学游戏1、学生独立完成口算题2、引导学生回答并解答5、让学生试着列算式1、指名让学生回答3、同桌合作完成板书设计：一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五五六三十五七三十五五八四十五九四十五教学反思：第2单元课时课题乘法口诀（一）第2课时9内容教材12～13页“摘桃子”教学目标知识在具体环境中，进一步体会乘法的意义，掌握并灵活应用5的乘法口决。情感教育1培养学生练习口算的兴趣，体验数学与日常生活的密切联系。重点在具体环境中，掌握并灵活应用5的乘法口诀难点区别乘法与加法的含义，熟练掌握5的口诀。方法讲解法练习法课前准备课件教师活动学生活动一．情景创设（课件出示）谈话：猴子妈妈准备了三个桃子，分给乐乐毛毛怎么分？于是妈妈想了个办法，谁第一个答对8道题就给谁2个桃子二．探究新知出示教材20页图画，谈话：男生帮乐乐，女生帮毛毛做