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我的童年季羡林作者简介山东聊城人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学的终身教授。生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。2．字音字形诞生（）溺爱（）教谕（）椽子（）蹿房越脊（）龙肝凤髓（）浑浑噩噩（）dànnìyùchuáncuānjǐsuǐhúnè积累字词生疏琐事溺爱肃然起敬万象更新孤苦伶仃相依为命不以为然家徒四壁浑浑噩噩习以为常shūsuǒnìjìnggēnglíngètú词语解释肃然起敬万象更新孤苦伶仃相依为命不以为然家徒四壁浑浑噩噩习以为常肃然，恭敬的样子。形容产生严肃敬仰的感情。事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。伶仃：孤独，没有依靠。孤单困苦，没有依靠。互相依靠着过日子。指互相依靠，谁也离不开谁。不认为是对的。表示不同意或否定。徒：只，仅仅。家里只有四面的墙壁。形容十分贫困，一无所有。形容糊里糊涂，愚昧无知。常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。设疑自探围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？介绍了自己生活的社会环境；父亲与叔父艰难的生活；我每天最高的享受；偷吃死面饼子的趣事；介绍我的启蒙老师；回忆童年时的小伙伴；交代我离开故乡的原因。合作探究．“父辈们”这一小节写了父亲和叔父的童年生活，初读起来，离作者的童年有点远，能否删去？不能。①因为“父辈们”这一小节虽然写了父亲和叔父的童年生活，但是交代了作者的家庭生活背景。父辈们的生活直接影响到孩子的童年。合作探究②由这一小节可以想象出父亲与叔父为生计所付出的努力，两个无父无母的孤儿，房无一间，地无一垄能够在这个世界上活下去，并且把自己的后代培养成一代国学大师，其间的艰辛可以想象。③通过这一小节的学习，我们可以看出父亲和叔父的兄弟情深。综上所诉，这一小节意义重大，所以不能删去。品味语言选择印象最深的语句，自定角度进行品析。示例：我父亲和叔父到了济南以后，人地生疏，拉过洋车，扛过大件，当过警察，卖过苦力。运用排比的修辞，强调突出了“我父亲和叔父”到济南后做过许多的事，吃过很多的苦，有效地增强语势，给读者留下了深刻的印象。品味语言示例：只见她把手一卷，卷到肥大的袖子里面，手再伸出来的时候，就会有半个白面馒头拿在手中，递给我。动作描写，细致地描写了奶奶为我从袖子里面给我取出馒头的过程，既表现了奶奶的慈爱，也表现了我对馒头充满了热切的期待。品味语言示例：母亲没有法子下来捉我，我就站在水中把剩下的白面饼子尽情地享受了。“尽情”是指由着自己的感情，没有约束。在句中是指因为母亲没法捉到我，我便没可以不受约束地放松大胆地吃完死面饼子。生动地表现出我享受面饼的痛快心理，也从侧面反映了我儿时生活的艰辛。品味语言示例：回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄。开篇点题，总领全文，抒写自己对童年的总体感受，含蓄地表现了自己童年的辛酸与苦痛，为全文奠定下灰色的感情基调。分析人物请结合具体内容，分析“我”的形象。我去吃举人太太的半个馒头和偷吃死面饼子两件事，表明我比较大胆、调皮。去地里捡麦子或豆子，表明我很勤劳；从我没上私塾去认得一些字，表明我很聪明；到济南后却常常从梦里哭醒，表明我很朴实、纯真。质疑再探读完本文，你有些什么感悟？与小组同学交流。课堂小结读他的散文是一种享受，开怀释卷，典雅清丽的文字拂面而来，纯朴而不乏味，情浓而不矫作，庄重而不板滞，典雅而不雕琢。无论记人、状物或摹事，笔下流淌的是炽热的人文情怀，充满着趣味或韵味，都值得玩味。喻之为啜香茗、沐惠风、浴春雨，都贴切不过，真正的“秋水文章不染尘”。作业习题作业一、完成课后作业第二题作业二、写一则我的童年趣事退出