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冀教版五年级数学上册简单分数的大小比较1.使同学们学会比较简单分数的大小，在比较大小的同时体会多种方法解决问题；2.提高观察、分析和逻辑思维能力，体验数学学习的价值。揭示课题你吃了三分之一，你吃得多！你吃了二分之一，你比我吃得多！鸡和鸟与伙伴们分蛋糕，鸡分得其中的二分之一，鸟分得其中的三分之一，它们在争论谁吃得多？复习（）个是（）（）个（）是（）3151213153想一想：每组两个分数有什么相同的地方和不同的地方？看图比较两个分数的大小。5153和这两个分数的分母相同，分子不同。8785和87855153和因为，1个小于3个5151所以，5153＜看图比较两个分数的大小。8785和87858785＞练习：比较分数的大小。4143（）＜7473（）＞9592（）1591513（）＞＜想一想:分母相同的两个分数怎样比较大小？分母相同的两个分数，分子大的分数比较大。5153和8785和先观察下面的分数有什么共同特点，再看图比较每组中两个分数的大小。平均分的份数越多，每一份反而越小。这两个分数的分子相同，分母不同。1213两个分数所取的份数相同，但每一份的大小不同，分的份数越多，每份越少！。比较左面两个分数的大小。想一想:每组分数中的两个分数有什么共同的地方？分子相同的两个分数，分母小的分数反而比较大。两个分数的分子相同，分母不同。分子相同的两个分数怎样比较大小？谁大呢？先填分数，再比大小。思考：从北京乘火车到上海，特快车需15小时，普通快车需21小时。两种火车每小时各行驶这段路程的几分之几？哪种火车的速度快些？13111175741512519979913＜15121110353特快车过关测验•以“”作标准进行比较•把一个物体平均分成若干份后，很容易看出它的一半是多少，也就是很容易看出一个分数比一半多还是少，所以有时可以“”为标准比较一些分数的大小。•以“1”作标准比较大小•利用分数的知识，有的用“1”作标准，看哪个分数更接近“1”，哪个分数就大。其它方法•找一个中介的分数作标准比较大小•要找中介标准数，它的分子要与一个分数的分子相同，分母要与另一个分数的分母相同。•通分