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教学目标1.使同学们初步知道0的含义，通过直尺认识0在数中的顺序，会读写0。2.指导同学们规范写0，培养同学们书写能力。3.引导同学们观察图，感悟数学知识的魅力。小猫钓鱼唉！一条鱼也没钓着！21？3什么也没有，用“0”表示。0表示什么也没有时用“0”，直尺上也有“0”。看看“0”在哪儿？在几的前面？利用这个原理可以用直尺量东西，这时“0”就表示起点。0在1的前面。直尺上从“0”开始越往后数越大，反过来，数越大，离“0”就越远。要用“0”对齐物体的一端，看另一端到了数几，达到的数越大，东西就越大。注意0要封住口，要写得长长圆圆、要圆滑，没有棱角……数一数有几朵花。一笔画（从0出发）。431052从小到大排一排。012345数一数。怎么数得快？本课总结小朋友们能知道0的含义，通过直尺认识0在数中的顺序，能读、写0。