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乌江镇中心学校电子教案-1-课题可爱的校园教材内容及学情分析教学设计教学目标1.初步学会数10以内的物体的个数。2.通过观察交流等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。教学重点引导学生数数，初步认识10以内的数教学难点有序的观察图，数数手口一致教学准备主题图、投影仪教学步骤修改意见一、创设情境引入新课：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了，我们要和同学们一起学习，一起游戏。你们喜欢我们的学校吗？在我们校园里你都看到了什么？你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？你们说的真好，正好动物王国的动物学校也开学了，小动物们高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？二、探究新知，讲授新课：1.实物投影主题图，你都看到了什么？能用上数字吗？（1）生自由说，同桌互相说。（2）指名说。引导学生在序地观察并一一数出来。2．教师引导学生对这些数字进行有序地排列。1-10也可10-1。可适当担些小问题：（1）最小，哪个数最大。（2）双数还有哪些，单数还有哪些？（3）你还知道什么？三、巩固练习，形成能力：1．引导学生数身边的物体。数字就藏在我们身边，你能找到我们的乌江镇中心学校电子教案-2-教室或你的身边藏着的数字吗？2．实践活动教师带领学生走出教室，到校园里看一看，边看、边数、边交流，鼓励学生自主观察，积极表达。四、小结：今天我们学习了10以内各数的认识，回家以后把今天学过的知识讲给家长听。板书设计板书设计可爱的校园1头大象2只兔子3个蘑菇4只松鼠5个汉字6只小熊7朵花8棵树9只鸟10只蝴蝶12345678910作业设计在我们的家中有很多可以用10以内的数表示的事物请你们回家去数一数，并且按一定的顺序排排队。课后反思课题快乐的家园第1课时教材内容及学情分析教学设计教学目标1.经历从日常中抽象出的数的过程，能正确数出数量的1的物体，认识1~10各数；初步理解基数、序数的联系和区别以及“一一对应”的思想。2.理解基数、序数的联系和区别。能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。培养学生的有序观察能力。3.初步体会数学与生活的密切联系；培养学生倾听的习惯，体会交流的乐趣；渗透思想品德教育，启迪智慧，丰富想象力。乌江镇中心学校电子教案-3-教学重点正确数出数量是1的物体，理解1可以表示单个的物体，也可以表示一个集合。教学难点理解基数、序数的联系和区别。教学准备课件、教学挂图教学步骤修改意见一、创设情境，引入课题同学们，你们看这是什么？（一个图钉，一把扫帚，一台电视，一双筷子。）这些物品和数量用的是哪个数来表示的？1的作用事真大。二、探究新知，讲授新课1．出示主题图，今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游，你们想去吗？乡村的早晨非常美，看一看图上有什么？1可以表示什么？生活中很多事物可以用1表示。1可以表示1个单个物体，也可以是一个整体，能表示很小的东西，也能表示很大的东西。第一名也用数字表示。“1”可以表示这么多事物，你知道生活中“1”还可以表示什么吗？2．认识其它和数：说一说，在生活中2可以表示什么？3呢？4呢？鼓励学生多说。3．看图：（1）图上小朋友们在做什么？你喜欢踢足球吗？（2）请学生读出运动员衣服上的号码。衣服上的数字表示什么？（数有基数与序数之分）（3）与5号运动员相邻和有谁？（4）你还能提出哪些问题？三、巩固练习，形成能力1．看懂题意，独立连线2．数一数，画一画引导学生弄清题意、自己试做，然后集中交流。3．第3页3题、乌江镇中心学校电子教案-4-引导学生先弄清题意：数出左边要求的数量，画出相应的符号来，看谁画得快又准。四、小结：谁能说一说这节课我们都学习了什么？学习了1-10各数的认识及在生活中的应用。板书设计快乐的家园表示一个人、一座山、一个箩卜．．．．．．也可以表示一群小鸟、一筐箩卜．．．．．．．还可以表示１号。表示数量的：1.2.3.4.5、6、7、8、9、10作业设计完成课后练一练1.2.3题课后反思课题快乐的家园第2课时教材内容及学情分析教学设计教学目标1.经历从日常中抽象出的数的过程，能正确数出数量的1的物体，认识1~10各数；初步理解基数、序数的联系和区别以及“一一对应”的思想。2.理解基数、序数的联系和区别。能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。培养学生的有序观察能力。3.初步体会数学与生活的密切联系；培养学生倾听的习惯，体会交流的乐趣；渗透思想品德教育，启迪智慧，丰富想象力。教学重点正确数出数量是1的物体，理解1可以表示单个的物体，也可以表示一个集合。教学难点理解基数、序数的联系和区别。乌江镇中心学校电子教案-5-教学准备课件、教学挂图教学步骤修改意见一、复习：1.复习1可以表示什么？观察课本中的图，说一说你看到了什么？用数学的语言来叙述。（1个萝卜、1筐萝卜、1个太阳、1座大山……）说说1个萝卜和1筐萝卜有什么不同？让学生说一说生活中用到1的地方？2．复习2.3.4可以表示什么？（1）让学生仔细观察，自己说说看到了什么？（2）互相交流你看到了什么，是什么看的？（3）集体交流。体会数不仅可以表示多少（如运动员的人数），也可以表示顺序（如小运动员球衣上的号码）。3．练习（1）连线。（找朋友）先让学生观察，在弄清题意的基础上，让学生独立完成。同桌交流。（2）数一数，画一画。先让学生说说，你在这里看到了什么？书上是怎么来表示看到的数的？你能用自己喜欢的画画来表示吗？（3）选同样的数。老师说清题目的意思，在让学生自己完成。可以用两种方法，一是数出左边的数量，再从右边选出同样数量的物体圈上，二是可以用一一对应的方法，然后再圈起来。4．小结：这堂课你有什么收获呢？板书设计快乐的家园表示一个人、一座山、一个箩卜．．．．．．也可以表示一群小鸟、一筐箩卜．．．．．．．还可以表示１号。表示数量的：1.2.3.4.5、6、7、8、9、10作业设计乌江镇中心学校电子教案-6-课后反思课题玩具教材内容及学情分析教学设计教学目标1.进一步正确地数出5以内物体的具数；识田字格，能按要求正确、规范、整洁地书写1~5各数；2.进一步理解基数和序数的联系与区别。3.（正确数出5以内物体的个数，会正确、美观地写出1~5各数），初步体会数学与生活的密切联系；培养学生倾听的习惯，体会交流的乐趣；教学重点1~5的书写教学难点1~5的书写格式，2和3的书写。教学准备教学PPT、挂图、各小组准备一些玩具、主题图、1~5数字卡片、田字格黑板。教学步骤修改意见一、创设情境，引入新课出示主题图，在这幅图上你看到了什么？数一数和同桌说一说。二、探究新知，讲授新课1.指名说2.每说一种在练习本上用圆圈表示。3.指导写1-5各数。形象记忆：1象小棒2象鸭子3象耳朵4象小旗5象秤钩要求学生对数1-5的书写逐步达到整齐、匀称、熟练。三、巩固练习，形成能力1.写数：理解题意，第一行，仔细数一数，认真写出数；第二行通过观察发现要写涂色的三角形的个数。2.练一练第2题：看数画线，画的方法不唯一，但尽量培养学生思乌江镇中心学校电子教案-7-维的有序性。3.第3题：数一数，填一填（1）一共有几节车厢/（2）挡住的是第几节车厢？（3）用数字表示出来。（4）你还能提出哪些问题？如1的后面是几？5的前面是几？和3相邻的数是几？四、小结：这节课我们学习了1-5各数的写法，请大家要注意认真书写。比一比看谁写的好。板书设计玩具1——5的认识12345作业设计完成课后练一练1.2.3题课后反思课题小猫钓鱼教材内容及学情分析教学设计教学目标1.认识0是怎么产生的；理解0的含义；会读、写0。2.体会数的意义的多样性，拓展学生的思维空间；发挥学生的想象力。3.在生活中会运用，初步培养学生的运用意识；进一步体会数与生活的联系。教学重点认识“0”可以表示没有乌江镇中心学校电子教案-8-教学难点认识“0”的其它含义教学准备教学PPT、挂图、各小组准备一些玩具、主题图、1~5数字卡片、田字格黑板。教学步骤修改意见一、创设情境、引入新课谁会讲小猫钓鱼和故事书中有4只小猫结伴到河边钓鱼，直到傍晚才回来，我们一起看他们的收获吧！二、探究新知，讲授新课1．出示小猫钓鱼图：（1）谁来介绍一下第一只小猫钓了几条鱼？用几来表示？第2只小猫呢？第三只小猫呢？第4只小猫吹胡子瞪眼睛地怎么了？一条鱼也没钓着用几表示呢？（2）指导写0。数字0占田字格的右半格，从右上角起笔向左下角运笔逆时针轨迹。回到起笔处，一笔写成。2．引导学生观察温度计。这是什么？谁来介绍一下是做什么用的？这上面画的这些是什么？师指出0刻度以上是表示零上温度，0刻度以下是零下温度。帮助小青蛙找今天的温度。3．引导学生观察直尺图。（1）把自己的直尺拿出来，看直尺你发现了什么？（2）仔细观察直尺是由哪个数字开始的？从0开始，0是起点。它在1的前面，比1小。4．0的含义。通过刚才的学习，0都有哪些含义？说明：0表示没有，0表示起点，0可以表示刻度，0还有占位的作用，比如10。5．日常生活中还有什么地方用到0，表示什么？三、巩固练习，形成能力1．练一练第1题看一看，填一填。2．第2题：读一读，写一写，照样子独立完成。3．一笔画分析题意。4．怎样数得快？鹏三角形、正方形、圆形有几个。四、小结：这节课你学会了什么我们认识了0，0在日常生活中有广乌江镇中心学校电子教案-9-泛的应用。板书设计小猫钓鱼0的认识0表示没有，0表示起点，0表示刻度，0表示位置……作业设计完成课后练一练1.2.3题课后反思课题文具第1课时教材内容及学情分析教学设计教学目标1.认识6~10各数，能正确数出6~10的物体个数；正确读、写6~10各数；顺数、倒数0~10各数。2.通过学生的动手参与，培养学生的动手能力和观察能力；发展学生的数感，体验实物、符号、数字的联系；养成良好的书写习惯；初步培养学生的反思和检查能力。3.让学生感受到生活中处处有数学，培养学生学习的乐趣和学习的自信心，渗透爱科学的德育教育。教学重点6~10各数的书写。教学难点8的写法教学准备教学PPT、挂图、各小组准备一些玩具、主题图、1~5数字卡片、田字格黑板。教学步骤修改意见乌江镇中心学校电子教案-10-一、创设情境、引入新课同学们每天上课都要用到文具，你能说一说文具里都放些什么吗？复习1-5各数。二、探究新知，讲授新课1.老师给大家带来了一些文具请大家观察一下：图画上画了些什么？2.知道怎么做了吗？每一种文具各有多少/分别用数字几来表示？连线，指名说。3.生活中还有哪些物品的数量可以用6-10这几个数来表示？4.6-10的写法。形象记忆：6象哨子，7象镰刀，8象葫芦，9象“q”。重点讲9一笔写成，8从右上角起笔，上圆稍小，下圆稍大，10是由1和0组成，0从右上角起笔向左下角运笔，回到起笔处。三、巩固练习，形成能力1.练一练，第一题：看图画线，学生独立完成。2.第二题，数一数，写出数，再画圈。3.第三题；填数，发射火箭倒计时，从10写到0。四、小结：这节课我们学习了6-10各数，并会写6-10各数。板书设计文具6——10的认识678910作业设计完成课后练一练1.2.3题课后反思课题文具第2课时教材内容及学情分析乌江镇中心学校电子教案-11-教学设计教学目标1.认识6~10各数，能正确数出6~10的物体个数；正确读、写6~10各数；顺数、倒数0~10各数。2.通过学生的动手参与，培养学生的动手能力和观察能力；发展学生的数感，体验实物、符号、数字的联系；养成良好的书写习惯；初步培养学生的反思和检查能力。3.让学生感受到生活中处处有数学，培养学生学习的乐趣和学习的自信心，渗透爱科学的德育教育。教学重点6~10各数的书写。教学难点8的写法教学准备教学PPT、挂图、各小组准备一些玩具、主题图、1~5数字卡片、田字格黑板。教学步骤修改意见一、复习1．找朋友交流图意。先独立数数，说出每副图中有什么？多少？》如：第一幅图中有铅笔10枝。再连一连连后，引导学生小组讨论，说说自己是怎么连的。全班交流。2．活动“数一数”自己的铅笔盒里的文具。充分进行观察操作，引导学生交流，再说一说铅笔盒里有什么？有多少？