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深入落实有效教学提升学科成绩氨气1.教材分析3.教学学法6.实验效果评价4.教学过程5.实验改进要点2.教学目标《氨气的喷泉实验》说课一、教材分析承前启后课题地位：氨气的喷泉实验是在高中课本化学必修一第四章的第四节，是在高一化学非金属及其化合物中学习的；氨气是中学阶段唯一的碱性气体，是重要的氢化物的代表，在教学要求上属于理解应用层次；本节课通过实验演示、讨论、展示、计算，不仅要了解易溶于水的气体，由于压强变化形成美丽的喷泉的定性认识，更要掌握气体与溶液，或者气体与气体只要压强变化都能形成这一实验现象的本质。二、教学目标知识与技能1掌握氨气的物理性质和化学性质1了解氨气喷泉形成的原理和实验成功关键2掌握喷泉实验后形成溶液的溶质物质的量浓度的计算3二、教学目标2通过对实验的观察分析，探究事物的本质，体验科学探究的过程，强化科学探究的意识1培养观察能力、思维能力和应用化学实验发现新知识的学习能力2过程与方法二、教学目标3通过氨气的用途，使同学们进一步体会化学与生活的紧密联系，体会学以致用的道理1不断引导学生发挥主观能动性，培养自身认真仔细、严谨求实的科学态度和努力探究的优良品质，并逐步培养其创新精神2情感态度与价值观三、教学重难点喷泉实验的操作和原理教学重难点教学重点氨水的成份和物质的量浓度的计算教学难点三、教法1、多种感官协同记忆法2、可视化策略（喷泉实验视频）三、教法3、探究教学法4、知识类比迁移策略NH3喷泉实验HCI喷泉实验演示喷泉实验创设问题情境观察、探究实验演示创新、改进练习三、学法资料分析法探究学习法自主学习法使学生充分理解和认识喷泉实验回忆氨气的理化性质教师展示、引导学生探究学习自主探究，改进喷泉实验1、导入新课用喷泉实验导入，引导同学们思考水为什么能从低处流往高处呢？设置悬念，创设情境，引发兴趣。四、教学过程2、传统喷泉实验四、教学过程喷泉实验改进（1）、课前事先收集氨气，容易发生泄漏而导致课堂上演示实验失败。（2）、多个班级进行试验，需要多套试验装置（干燥的烧瓶），比较麻烦。1、改进原因四、教学过程喷泉实验改进四、教学过程蒸馏水，浓氨水，氢氧化钠固体，酚酞。2、实验仪器和药品U型管，注射器，橡皮管、铁架台，橡皮塞，烧杯，大试管。喷泉实验改进四、教学过程3、仪器组装学生关于喷泉实验的改进1四、教学过程学生关于喷泉实验的改进2四、教学过程学生关于喷泉实验的改进3四、教学过程实验进行对比知识类比迁移策略六、实验效果评价1、以喷泉实验创设情境，充分运用实验探究，体现趣味性和探究性。2、通过喷泉实验的改进，对比了氨气和氯化氢的喷泉实验，培养了学生类比迁移能力。3、氨气喷泉实验的改进，培养了学生解决问题的能力，动手能力，提升了学生勇于探索的优秀品质。