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第节《串联和并联》教学设计一、教材和学情分析本节的教学内容有：串联电路和并联电路的连接特点、连接简单的串联电路和并联电路、画简单的串、并联电路图。教材首先提出了“如何将两个灯泡连在电路中，要求一只灯泡亮时另一只也亮，一只熄灭时另一只也熄灭。以及两个灯泡，要求各自开关、互不影响两个问题，作为讨论两种最基本的电路：串联电路和并联电路的出发点。初中阶段只学习简单电路，这是学生学习电路知识的开始。能辨认出实际的电路是串联还是并联，会画出合乎要求的电路图以及根据电路图来连接电路，这对刚学电路知识的学生来说都是比较困难的。教学中应充分利用教材中的插图、习题，并通过教师的示范及学生亲自动手等，使学生逐步掌握这些技能。要注意教给学生连接电路的方法，提高演示实验的可见度。演示实验最好利用示教板进行，将平铺在讲台上的器材悬挂在示教板上，边讲解，边操作。教师的演示将对学生起示范作用，因此要注意操作的规范性。二、教学目标．知识与技能（）认识常见的电路符号，会画简单的电路图。（）能连接简单的串、并联电路。（）初步培养学生的电学实验操作技能。（）初步了解开关在电路中不同位置时的控制作用。．过程与方法（）学习用实验的方法探究串、并联电路的区别，并通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力。（）让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律、并能口头或书面表达自己的观点的过程，体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性。．情感、态度与价值观（）通过实验培养学生相互合作的精神和对科学的求知欲，体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。（）通过举例生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用，让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响（）使学生得到安全用电的初步教育。三、教具多媒体课件，视频展示台，．干电池节，．的小灯泡（灯座）个，开关个，导线若干。四、教学设计思路本节课是完整探究环节的一节课，它的最主要的作用是理顺探究环节：提出问题→讨论设计实验→进行实验→分析论证→评估。使学生经历这一节课后，清晰地知道探究的各个环节，以提高学生的探究能力，解决更多的实际问题。五、教学过程教师活动学生活动教学目标激励引入．复习常见电路元件符号的画法．出示一长串小彩灯，并接通电源使它发光。．多媒体放映家庭照明电路中用电器工作情况。．激趣引入新课。．练习电路元件符号的画法。．观察小彩灯的发光情况。．思考小彩灯及家用电路元件的连接。．讨论提问。．使学生进一步巩固电路元件符号的画法。．通过观察小彩灯的发光现象及家庭电路中用电器的工作情况，激发学生学习强烈的求知欲。组成串联和并联电路．强调电学安全操作要领，防止实验中可能出现的安全事故。．介绍常见实验器材。．问题：你能否选用一些器材使一盏灯亮？．学生在黑板上连通电路使灯泡发光后，要求全体学生画出电路图。．提问：如果给你两盏灯和一个电源，你能同时使两灯都发光吗？有几种接法？．利用多媒体进行分析、归纳。．牢记电学安全操作要领。．认识各种器材。．学生上台利用磁性元件在黑板上连接电路，使灯泡发光。．画电路图。．学生动手、动脑，相互讨论，然后画出电路图，再连接实物图。．设计由盏灯组成的电路图。．树立安全用电意识。．能认识常见的元件。．培养学生初步的电学实验的操作技能。．初步练习根据实物图画简单的电路图。．初步练习简单的电路设计实验方案，培养相互协作的情感态度，体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。．增强克服困难的信心和决心。探究串．在学会连接串、并联电路后，引导学生对照实际电路，观察比较在不同电路中，各元件的连接方式、电流路径、开关在不同位置的控制作用有何不同。．师生共同对各组汇报的问题．学生小组讨论、相互交流，汇报讨论结果。．在教师的指导下，各小组学生自行确定探究的方向。．学生分组讨论后画出电路．培养学生善于在观察物理现象或物理学习过程中发现问题，有初步提出问题的能力和胆量。．学习制定简单的实验方案，体验对所探究问题的合理性进行筛选的过程。并培养学生在相互并电路的特点进行初步的评价和筛选，确定部分合理的问题进行探究。．要求各组学生将设计好的实验方案画好电路图。．学生连接电路，教师巡回指导。强调学生注意观察开关在不同位置的控制作用。．教师准备视频展示台。．师生共同分析归纳串、并联电路的特点，并板书结论。图。．按照电路图沿着一定的顺序连接好电路，并进行实验。．学生到视频展示台上展示自己的实验成果，同时也分享其他同学的成果，弥补自己的不足。．学生对结果进行分析、讨论、实验验证。交流过程中，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正自己的错误观点。．巩固电路图的画法。．再次练习实际电路的接法，培养合作探究的学习模式。．让学生通过自主思考、独立尝试，体验成功的乐趣，并使他们的综合技能得到提高。．让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律，并能口头或书面表达自己的观点的过程，使他们体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性。课堂巩固．多媒体播放：夜晚的路灯，满天星彩灯串，高大建筑物上的装饰彩灯。．多媒体投影电路图：、、、这四个电路哪个是串联电路，哪是并联电路？为什么？．问题：比较串、并联电路有哪些不同？．相互讨论交流，阐述自己的观点，对不同的看法可进行辩论。．学生独立分析并回答。．个别回答，相互补充。．通过观察五彩缤纷的灯的世界，让学生感受到物理知识应用于现实生活能产生美的感觉，从而乐于探索日常生活中的物理学道理，培养学生对科学的求知欲。．再通过一些简单的实际问题的讨论，加强对所学知识巩固。小结和练习．让学生谈谈对本节课的收获。．思考题．学生自我总结。．完成思考题。六、教学反思学习是一件增长知识的工作，在茫茫的学海中，或许我们困苦过，在艰难的竞争中，或许我们疲劳过，在失败的阴影中，或许我们失望过。但我们发现自己的知识在慢慢的增长，从哑哑学语的婴儿到无所不能的青年时，这种奇妙而巨大的变化怎能不让我们感到骄傲而自豪呢？当我们在学习中遇到困难而艰难的战胜时，当我们在漫长的奋斗后成功时，那种无与伦比的感受又有谁能表达出来呢？因此学习更是一件愉快的事情，只要我们用另一种心态去体会，就会发现有学习的日子真好！如果你热爱读书，那你就会从书籍中得到灵魂的慰藉；从书中找到生活的榜样；从书中找到自己生活的乐趣；并从中不断地发现自己，提升自己，从而超越自己。明天会更好，相信自己没错的！我们一定要说积极向上的话。只要持续使用非常积极的话语，就能积累起相关的重要信息，于是在不经意之间，我们就已经行动起来，并且逐渐把说过的话变成现实。