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多媒体教学的反思温涛最近这段时间使用多媒体上课频繁了一些。正是因为使用得多了，对这种教学方式也有了切身的了解。现在就最近几次上课的体会谈谈自己的反思。最初看到其他老师在评优课中使用唯美的多媒体授课，觉得是遥远而美丽的。不但学生的兴趣成功地调动了起来；而且缩短了上课提问的时间；节省了上课书写诸多板书的时间等等。而且我所听的评优课中大部分授课老师的风格都能和所使用的多媒体课件的风格很好统一在一起，听上去那些课简直就是完美绝伦的艺术上了几节课之后，多媒体授课的问题逐渐显露了出来。第一、在多媒体课堂上学生更多的是关注多媒体，除了关注上面的问题，也更加关注上面的分析和讲解很多时候学生都在看多媒体课件，课堂气氛较传统方式的授课课堂要沉闷。第二、多媒体授课师生之间的交流就少了，这严重影响了课堂上的情感情绪交流。使得课堂上人和人之间的交流有了隔膜，不再贴切和有质感。第三、多媒体课堂的内容是既定的，不能像传统的板书适时牵动学生的情感和思绪，实现教师、学生、内容之间的同步统一。课后，我认真思考了多媒体教学和传统教学的利弊。觉得教学活动还是应该以传统的教学方式为主，这主要是因为人与人之间的交流不仅仅是以文字和图像等没有生命力的物体作为手段的。其实更重要的是附带着语气、语调、表情、微表情、肢体语言等等多媒体所无法体现出来的优势。教学活动还是应该以人与人之间的交流为主。但是传统的授课方式也存在着一些无法回避的弊端。所以就要借助多媒体这个新的手段来完善我们的课堂。针对传统授课的弊端我觉得在以下情况下使用多媒体是有必要的：一、课上老师口述问题和诸多板书比较浪费时间。一些需要了解的知识，仅仅听的话学生了解的太肤浅不到位，如果板书的话没有必要，太费时费力，所以这一部分可以用多媒体展示，让学生自己看读了解。二、需要做笔记的内容，听写容易出现错别字，板书时间不够，也可用多媒体出示。三、另外一些学生日常生活动接触不到的或者不了解的事物可以通过多媒体教学来辅助了解和认识，以实现更高效的课堂。以上是我最近使用多媒体教学中一些切身感受和零碎的反思，算不上深刻，不涉及理论，算是随学随记随思随悟的随笔吧。希望在以后的工作中能再更多接触的基础上对多媒体教学有更深刻和实际的了解和认识。