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人教部编版四年级上一课时新知导入空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。——叶绍翁《夜书所见》自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。——刘禹锡《秋词》停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——杜牧《山行》睡眠苇秆芦苇鸟巢巢穴星罗棋布罗列我来组词识字解词巢苇罗霸占霸王眠霸占霸占占领识字解词认读生字归巢cháo芦苇wěi识字解词多音字尽jǐn（尽管）jìn（尽力山穷水尽）作者简介刘大白，中国诗人，原名金庆棪，字大白，别号白屋。浙江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人，文学史家。1925年为复旦大学校歌作词。作者简介徐志摩，现代诗人、散文家。原名章垿，留学英国时改名志摩。徐志摩是新月派代表诗人，新月诗社成员。代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。朗读课文要求：1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。3、带着问题读课文：读完《秋晚的江上》这首诗，你看到了什么样的画面？《花牛歌》为我们讲述了一只什么样的花牛？朗读课文归巢的/鸟儿，尽管/是/倦了，还驮着/斜阳/回去。双翅一翻，把斜阳/掉在江上;头白的/芦苇，也妆成/一瞬的/红颜了。秋晚的江上刘大白朗读课文花牛/在草地里/坐，压扁了/一穗/剪秋罗。花牛/在草地里/眠，白云/霸占了/半个天。花牛歌徐志摩花牛/在草地里/走，小尾巴甩得/滴溜溜。花牛/在草地里/做梦，太阳偷渡了/西山的青峰。朗读课文整体感知内容讨论交流：读完《秋晚的江上》这首诗，你看到了什么样的画面？我看到了（），（）凌江飞渡，江边的（）在夕阳的映衬下显得格外美丽。读完了《花牛歌》，我们知道这是一只（）的花牛。倦鸟归巢驮着斜阳芦苇淘气可爱朗读课文归巢的/鸟儿，尽管/是/倦了，还驮着/斜阳/回去。双翅一翻，把斜阳/掉在江上;头白的/芦苇，也妆成/一瞬的/红颜了。秋晚的江上刘大白新知讲解学习第一小节同桌合作学习：1、同桌互相朗读课文第一小节。2、交流探讨：第一节为我们呈现了怎样的画面？新知讲解画面：傍晚的江面上，落日西沉，倦鸟归巢。归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。斜阳：黄昏前要落山的太阳新知讲解关联词：尽管……还……归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。尽管老师一再强调要仔细审题，他还是看错了一道题。新知讲解“驮”字突出了鸟倦的程度；另一方面也是进一步渲染景致和绮丽的想象。归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。“驮”字突出了什么？作者运用拟人的修辞手法，将鸟在夕阳下归巢时的情景写得更加形象。新知讲解学习第二小节小组合作学习：1、小组互相朗读课文第二小节。2、交流探讨：第二节为我们呈现了怎样的画面？新知讲解画面：夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇。在一瞬间，白了头的芦苇也变成红颜了。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。红颜：特指女人美丽的容颜。新知讲解用拟人化的手法形象展现了江中夕阳的倒影好像从鸟翅上掉下来的一样。双翅一翻，把斜阳掉在江上；从“掉”字，你感受到了什么？新知讲解从“头白”到“红颜”，运用拟人的手法把芦苇人格化，给诗文平添了一丝情趣，一丝生气。头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。“头白”“红颜”“妆红颜”拟人写出了夕阳的光辉洒在芦苇丛中的景象。新知讲解憨厚的大地，也披上了一身红纱衣。活泼的溪水，也羞红了清澈的容颜。头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。想象：夕阳落山，还有哪些事物会被染红呢？请你模仿诗歌最后一句写一写。拓展阅读暮江吟一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。拓展阅读【赏析】《暮江吟》全诗构思妙绝之处，在于摄取了两幅幽美的自然界的画面，加以组接。一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象，一幅是弯月初升，露珠晶莹的朦胧夜色。两者分开看各具佳景，合起来读更显妙境，诗人又在诗句中妥帖地加入比喻的写法，使景色倍显生动。朗读课文花牛/在草地里/坐，压扁了/一穗/剪秋罗。花牛/在草地里/眠，白云/霸占了/半个天。花牛歌徐志摩花牛/在草地里/走，小尾巴甩得/滴溜溜。花牛/在草地里/做梦，太阳偷渡了/西山的青峰。新知讲解学习第一小节女生读第一小节，用横线画出描写的景物。想象这两句诗描绘了一幅怎样的画面？新知讲解花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。画面：花牛在草地上休息，压扁了一穗剪秋罗。花牛、绿草地、剪秋罗色彩鲜明，画面感极强。知识链接剪秋罗，多年生草本，产于我国，常生于低山疏林下、灌丛草甸阴湿地。大花剪秋罗喜阳，凉爽，高燥，耐旱，对土壤要求不严。花期6-7月，果期8-9月。新知讲解花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。花牛的无拘无束新知讲解学习第二小节男生读第二小节，用横线画出描写的景物。想一想：白云霸占了半个天是怎样的画面？新知讲解花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。画面：花牛在草地上睡觉，身上的白色和白云融为一体。从“霸占”可以体会到花牛与自然融合为一体，无拘无束。新知讲解学习第三小节齐读第三小节，用横线画出描写的景物，边读边想象诗歌描绘了一幅怎样的画面？新知讲解从甩得滴溜溜这个动作，体会到花牛的自由自在和快乐。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。画面：花牛甩着尾巴走在草地上。新知讲解学习第四小节老师读第四小节，用横线画出描写的景物，边读边想象诗歌描绘了一幅怎样的画面？新知讲解这里是一种拟人化的手法，做梦可以梦到很多东西，可以引发我们更多的想象。花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。画面：夕阳西下，花牛在草地上睡觉。青草真美味啊！明天我要逮只蛐蛐给我弹琴听。为什么说做梦，不说睡觉呢？太阳偷渡了西山的青峰。偷渡：1、秘密地渡过某一水域。2、偷越关隘或国境。本课指太阳悄悄地落山了，说明时间过得很快。识字解词借助语境理解词语新知讲解读着这首诗，我们眼前出现了一头憨态可掬的花牛。它或坐或走或卧，都悠闲散漫，自由自在。随着它的行动，草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰都一一出现在我们面前。《花牛歌》这是一首赞美儿童的诗，诗人描写了童年幸福快乐的生活和美好的愿望。新知讲解《花牛歌》这首诗表面上写花牛，其实是在告诉我们什么呢？告诉我们要珍惜美好自由的生活，珍惜时间，不辜负青春。知识梳理花牛歌花牛坐压剪秋罗自由自在无拘无束向往自由花牛眠花牛走花牛梦云下眠甩尾图梦中见夕阳拓展阅读阔的海徐志摩阔的海，空的天，我不需要，我也不想放一只巨大的纸鹞，上天去捉弄四面八方的风。我只要一分钟，我只要一点光，我只要一条缝，——像一个小孩爬伏在一间暗屋的窗前，望着西天边不死的一条缝，一点光，一分钟。拓展阅读【赏析】这首诗构思很巧妙。开头的“不需要”和“不想”与下文的三个“一”形成强烈对比，把作者的追求衬托得更加可怜。表面的“无怨”中隐藏着对海阔天空而不可得的“怨”，比直抒“怨”更引人同情。此外，用“小孩”纯洁、渴望自由的天性比喻诗人的人格和追求纯洁无暇的感情也是颇具匠心的。课堂练习判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。1、《秋晚的江上》一文，从“倦鸟、斜阳”等词语看出作者很累，在诗中表达出自己对生活的抱怨。（）2、“霸占”的“占”的读音是“zhàn”。（）3、《花牛歌》这首诗写出了花牛在草地上的各种淘气事情，表达了诗人对生活的热爱和对自由的向往。（）4、《花牛歌》的作者是刘大白，《秋晚的江上》的作者是徐志摩。（）×√×√《秋晚的江上》黄昏时的景色是美丽的，而《花牛歌》描写了作者童年时的乐趣。想一想，自己童年生活是否也曾经有过无数的梦想或者也曾经有过许多有趣的童年往事，模仿这首诗，记录下你的童年梦想。课堂总结板书设计3、现代诗两首秋晚的江上倦鸟归巢斜阳抖落芦苇“头白”妆“红颜”花牛歌花牛坐压剪秋罗花牛眠云下眠花牛走甩尾图花牛梦梦中见夕阳景色迷人，画面美丽自由自在无拘无束向往自由朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写下来。作业布置