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语文考前指导•对于语文中考，关健是要找到增长点.提高自己的总分。那么，怎样才能在考场上发挥出自己的最高水平呢?•一、总原则•仔细审清题意，细心周全答题，认真检查，做到志在必得。•保持乐观心态，积极开拓思维，善于左右联系，争取超常发挥。•二、具体要求•(1)保持状态，天天语文，每天都要进行语文复习。•(2)合理用时，选择题稍快点，保证有50分钟写作文。•(3)缓解情绪，冥想放松。进入考场。尚未答题前，运用冥想的方式，通过短暂的想象或联想，使自己的悄绪缓解下来。•(4)强化信心，适度亢奋。语文考试跟文学创作具有某些相似性，它必须保持适度的亢奋心理，才容易激发灵感，激活思维，要找到情绪的最佳点。•(5)心无旁骛，置身文本。和语文教材一样，语文试卷也可以给我们提供一个自由的、审美的天地。考生心无旁鹜地进入到文本之中，进入到试脱的审美境界之中，便能够充分发挥自己的水平。•(6)告诚自己“欲速则不达”:不过分追求速度与激情，也不能犹豫恋战白费时间；相信自己的第一印象；绝对不轻易留下空白；切记“整洁、美观、有效”的原则。一、基础知识1、字音（1）从历年中考的题型来看，主要有以下几种题型:•①加点字读音无误的一组是•②加点字的读音全都相同（或不相同)的一组是•③加点字每对读音都相同(或不相同)的一组是（2）从所选的词来看，大都是常见字。个别生僻的字，可以不予理睬，当作正确的看待。（3）从字特点来看，大都是多音字和形似字。【答题技巧】A、对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。B、善用排除法。如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项。总之，用排除法是一种比较好的方法.当然也需要一定的知识积累的。•【小窍门】•①多音字标次读音正确的可能性大，标常读音正确的可能性小。•②形声字标不同声旁读音的正确可能性大，标同声旁读音的正确可能性小。•常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。抓住“另类”。特殊之一是古汉语异读的遗留，这在成语中表现明显，例如“虚与委（wēi）蛇（yí）”“一暴（pù）十寒”“暴虎冯（píng）河”“千乘（shèng）之国”等等。特殊之二是不少多音字存在某一读音‘少”，而另一读音“多”的现象。针对这种现象，我们可以采用“记少不记多”的简便记忆法。例如“遂”字只在“半身不遂”中读“suí”，在其余词语中都读“suì”；“烙”字只在“炮烙”一诃中读“luò”，余者读“lào”；又如“辟”字。读“bì”的常见词有“征辟、复辟、辟邪、辟易、辟谷”五个，余下的就多读“Pì”了。2、字形【题型】（1）下列各句中没有错别字的一项是（2）下列各组词语中没有错别字的一组是【答题技巧】（1）音辨法。逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些“形近而音不同”的别字（2）形辨法。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。（3）义辨法。通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。（4）结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解,来寻找不合语境的别字。还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。总之,可以多使用结构分析法：一是字形本身结构，二是词语结构。辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑。（5）用笔指着每一个字，绝不放过任何一处错。看词语不宜太长久，时间长了对的都像错的，如无把握，可放放再说。3、标点（1）顿号、逗号、分号（2）引号（书名号）（3）问号（4）括号（5）省略号与破折号、破折号与冒号（6）倒装句4、熟语（1）近义词A实词——注意分解语素，明确语义，注意词语的上下语境，仔细推断。B虚词——最关键的是仔细分析分句之间的关系，切不可武断草率•(2)成语•第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；•第二、体会成语的感情色彩；•第三、要注意成语使用范围，搭配的对象，用法；•第四、尽可能找出句中相关联的信息。•【小窍门】:•1、越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。•2、四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的.一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的一项。•3、特别陌生的成语往往是对的。•4、注意语义重复。•5、主要抓“合乎语境”，成语考查重点可以概括为“合不合语境”。•5、病句（1）跟着语感走。即通过语感进行检测，可很容易地审出杂糅、赘余、语序不当等语病。（2）主干压缩法(即划分主谓宾法)。此法可很容易地解决搭配不当、成分残缺等问题。（3）同类比较法。感觉拗口而查不出病因时，可举几个相类似的句子或短语进行类比，从而找出病源。（4）特点记忆法。掌握一般病句的基本症状，找出病源的出现规律。如句中的并列成分，关联词，和等，重点注意。要梳理整体框架结构，有时要细研到各词的关系。杂糅要理清两种结构。正确项有时也较模糊，需用排除法才能确定。（5）做题思路通常是：先检查句子的主干看是否缺成分→→推敲词语运用，是否搭配→→心里默读，看是否有不同的句式混用→→综合思考，是否符合逻辑思维，特别注意常见的典型病症。•六种主要类型•①成分残缺赘余。•(a)介词结构，如。“通过…”“对于……”“由于……”“作为……”“关于……”，或介词固定结构脱落，如：“以……为”“把……作为”“在……上”；(b)较长的修饰语：(C)重复概念，如“胜利凯旋”、“人为的蓄意破坏”．•②搭配不当．•(a)并列性短语引起．(b)动宾搭配的固定结构．如：“起到……作用”；“达到……目的”。(c)双面式的情况．如：“能否…”“…高低…”(d)介词结构搭配不当．•③语序不当．•(a)并列性短语的排列顺序．(b)复杂的定语和状语的内部排列．(c)分句间的前后位置．(d)关联词语位置不当•④结构混乱。•(a)主动句、被动句、“把”字句的混乱．(b)词语误用引起的混乱。如：《消法》深受广大消费者所欢迎。(c)杂糅．如：参赛者大多是以高二年级的师生为主。•⑤不合逻辑•(a)自相矛盾。如：《蔡文姬》日前正在紧张的排练之中．(b)语意相反．（尤其注意双重否定、反问句）(C)概念范围不清。如：报刊、杂志、电视和一切出版物。(d)强加因果。因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。(e)主客倒置。在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。•⑥表意不明。•主要由结构层次划分不清、指代不明、词义不明确、省略不当引起．7、看图题：审题(1)首先，要学会观察。对一幅漫画，全面仔细地察看内容，看清图上画了哪些事物,不放过任何一个细小的地方。（2）其次，要学会找事物之间的联系.（3）再次，领悟漫画的深刻寓意，理解作者的漫画意图。(4)最后，根据观察，分析结果，用简洁、准确的语言表达出来。表达时，应注意画面的整体性，应结合画面中的人物不同的行为方式及文字揭示加以概括。注意审题,是否让描述画面内容,是否让谈感想评价.注意：图表题：把信息进行横向和纵向比较,找出所表现事物的特点\规律.8、开放性题目：审题•首先，表达时最好要有标志性语言。其次，表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。第三，要有正确的人生观、价值观。第四，语言要通顺，表达要流畅。9、新闻概括题：审题•1、新闻的标题要求中心明确，词语醒目。•要起到吸引读者注意，同时又能有效地概•括中心内容的作用。•所以试题中要求给新闻加标题，•一般概括成什么人（事）干什么或怎么样。•2、一句话新闻就是用简洁的语言把新闻中•最主要的事实或中心交待清楚。一般要求交•代清楚“四个W——who，when，where，•What，即“何人、何时、何地、何事、”。•3、说明性文字概括：介绍（说明）了某物某些特点。二、名句默写应重视名句出现的环境，即前后句按规定默写做题时，要仔细认真书写，一个字也不能写错结合意义检查三、文言文阅读【题型】实词、虚词、文章内容、译句。【答题技巧】读懂文言文文段，要带着“什么人？”、“做了什么事？”、“结果怎样？”、“为什么？”等问题对文段用心地默读两遍。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。同时必须用“？”或其他记号来提示自己。2、实词题。分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，保持一致。实词理解：将给出的词义带进原文，通顺就对不通就错。从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。3、虚词题。把虚词翻译成现代汉语，然后进行比较。先理解翻译学过的课文中的虚词，再比较文段中的虚词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。4、内容归纳题。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有，人物的事迹张冠李戴，事件的时间不准确，人物性格陈述不恰当。5、所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表，所以不难读懂意思，只是落实到个别字词，倒是颇让人费神，不过如能胆大，心细，也不可怕。遇到实在不懂的字词，不必着急，放放先读下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂，也没什么！四13、翻译题。①粗知全文大意，把握文意的倾向性。②详知译句上下文的含义。③审视句子特点，逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。④抓住句子中关键字词直译，要字字落实，要与上下文对应，这些字词是得分点。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。⑤由现代词、成语推导词语在文中的含义。⑥注意词类活用、倒装、通假、偏义复词等。⑦意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚⑧连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。符合现代人说话习惯⑨常见文言特殊句式：判断句被动句省略句倒装句（宾语前置定语后置状语后置主谓倒装）固定结构何以……?(凭什么……?)奈何……?(……怎么办?为什么……?)孰与……?(与……比，哪个更…?)岂(其)……哉(乎，耶)(哪里……呢?……哪里呢?)安……哉(乎)?(哪里……呢?)顾……哉?(难道……吗?)独……哉?(难道……吗?)何其……也!(怎么那么……啊……何如哉!(……该是怎样的呢!)得无(微)……乎?(该不……吧?))……欤（耶），抑……欤(耶)?(是……，还是……呢?)与其……孰若……?(与其……，哪如……?)四、诗歌鉴赏：审题•一、考试内容：1.寻找意象2.描写画面：3.理解意境：•4.赏析词句：5.体会情感：•二、掌握技巧：•1、作家风格：李白：想象奇特，雄健奔放•杜甫：沉郁顿挫王维：诗情画意白居易：明白晓畅•范仲淹：苍凉悲壮、缠绵深婉苏轼：豪放旷达、婉约•陆游：雄浑豪放•2、表现手法：借景抒情、寓情与景(抒情方式),托物言志、衬托、象征、想象、对比、虚实结合、比兴、正侧（面）结合,化用典故,动静结合等等•3、注意密码：题目、小序、作家风格、意象内涵、题干提示等•附重点意象内涵：菊：隐逸、高洁梅：不畏严寒坚强不屈松柏：坚挺、傲岸柳：送别、留恋、易变莲：高洁、爱的象征梧桐：凄凉悲伤子规：悲惨、凄恻杜鹃鸟：凄怨哀伤乡愁乡思羌笛：凄切之声月亮：思乡、人生得失西风：落寞、惆怅云：漂泊不定江水：忧愁、时间流逝14、诗歌鉴赏（1）怎样读懂一首诗：回忆作者所处的朝代和作品风格。分析诗题的中人和事。逐字解说诗句，结合小注，理解诗的大意，对诗中描写的景物要绘图着色，分析其氛围色调；对人物要察言观行，体会其志趣心境。（2）“六读”——读标题，读作者，读注释和背景，读意象，读技巧，读感情（3）三个原则——解释诗句；名词术语；分条作答（4）三个重点——景和情的关系，动