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第1页课题1、计算机的操作系统课型新授课教学目标1、了解计算机系统的组成。2、理解计算机操作系统，掌握改变声音大小的操作方法。3、感受信息技术的重要性，增强学生学习计算机的的信心。教学重点了解计算机系统的组成，了解硬件与软件的区别。教学难点理解计算机操作系统的作用。教学准备多媒体课件教学方法讲授法、任务驱动法、合作学习法教学课时1课时教学过程课堂生成一、谈话导入师：同学们，刚组装的计算机能直接使用吗？生：不能。师：为什么呢？生：没有安装软件。师：对，通过前面的学习，我们知道，计算机系统是由硬件系统和软件系统两大部分组成的，而我们刚组装的只是计算机的硬件设备而已，也可以称作“裸机”。师：“裸机”是不能直接使用的，还需要我们给它安装一系列的软件才行。为了使这么多软硬件资源正常有序工作，就必须要有一个管理者来进行合理统一的管理计算机才行，这个管理者就是计算机操作系统。二、新知探究第2页1、计算机操作系统师：同学们，最初的计算机是没有操作系统的，人们通过各种操作按钮来控制计算机，直到后来操作系统的诞生才使得计算机普及开来。师：那么操作系统在计算机中究竟有什么作用呢？生：管理计算机的软硬件资源。师：对，它一种系统软件，就像一个总管家一样负责计算机软、硬件资源的全面管理，是电脑和人进行沟通的工具。那么同学们知道有一些什么样的操作系统呢？2、操作系统的发展师：同学们都用过哪些操作系统呢？生：Windows98、Windows2000、WindowsXP......师：对，同学们说的都是现在最常用的Windows操作系统，但是最早出现的计算机操作系统并不是Windows操作系统，而是DOS操作系统。师：DOS操作系统是1985年到1995年的个人电脑上最主要的操作系统，那么DOS操作系统到底是什么样的呢？我们可以通过Windows98中的MS—DOS来模拟DOS操作系统。探索活动：Windows98中的MS—DOS方式进入MS—DOS环境单击“开始”——“程序”——“MS-DOS方式”，进入到DOS环境下。师：进入DOS操作系统后，我们发现界面不是桌面和图标，而是这样的一个黑色的字符界面，在字符界面中，我们只能通过键盘输入字符命令来指挥计算机工作，计算机完成一个命令后，会出现下一个提示符，又可以给计算机发出命令。在DOS操作系统向计算机发出命令第3页师：请大家在键盘上输入time然后按回车键，观察执行了什么操作；敲回车后再输入date，然后按回车键，又观察执行了什么操作；输入exit后，按回车键，又执行了什么操作。师小结：DOS操作系统采用的是字符界面，用户对电脑的操作一般通过键盘命令完成，它的操作方法和操作界面对于初学者来说难以掌握。师：通过刚才的练习实践，请同学们按小组讨论总结一下DOS和Windows两个操作系统有什么不同？学生小组讨论后，进行小组汇报。3、Windows操作系统的特点（1）直观、高效的图形用户界面Windows的用户界面统一、美观，便于操作者学习和使用，Windows所有的程序都拥有相同或相似的基本外观，包括窗口、菜单、工具条等，使用者掌握了其中一个就不难学会其他软件的基本操作。（2）多用户多任务的操作环境多任务：它可以同时运行多个程序，每个程序都是以窗口的形式出现在桌面上，多用户：还可以在同一台计算机上为每个用户保留独立空间，不同的用户在登录时通过输入不同密码进入到自己的设置环境中。4、学生自主学习改变声音大小的方法第一步：单击“任务栏”右侧的“喇叭”图标。第二步：调整声音的大小。第三步：移动鼠标脱离声音面板，单击，关闭声音面板。三、思考与练习第4页1、计算机除了DOS和Windows操作系统外还有那些操作系统呢？2、计算机系统中“硬件”和“软件”指的是什么？3、试着改变你的计算机的声音的大小。四、课堂小结师：同学们，通过今天的学习，你有哪些新的收获呢？板书设计：1、计算机的操作系统一台能够正常工作的计算机由硬件和软件两部分组成。硬件：主机、显示器、键盘、鼠标等。软件：画图、视频播放程序、杀毒软件和操作系统等。教学后记：课题2、Windows操作系统的“面孔”课型新授课教学目标1、了解Windows操作系统。2、掌握Windows操作系统桌面的组成。3、认识“窗口”与“对话框”各部分的名称。第5页教学重点掌握Windows操作系统桌面的组成。教学难点认识“窗口”与“对话框”各部分的名称。教学准备多媒体课件教学方法任务驱动法、合作讨论法教学课时1课时教学过程课堂生成一、学生自主学习，认识Windows操作系统师：同学们，今天我们要进一步了解Windows操作系统，下面请同学们自己先认真看一下教材上的内容。师：同学们，Windows操作系统又可以叫做什么呢？生：Windows的中文含义是“窗口”，因此，Windows操作系统又叫窗口操作系统，也叫视窗操作系统。二、动画演示，认识桌面及其组成部分师：打开电脑，映入我们眼帘的叫做桌面，那么桌面有几部分组成呢？请同学们先看一个动画演示。生：桌面由桌面墙纸、桌面图标和任务栏三部分组成。通过学生汇报，让学生了解桌面及其组成部分。1.、在Windows操作系统下，计算机正常启动后首先出现的画面是桌面。2.、墙纸：也称桌布，就像铺在桌面上的布，操作者可以根据自己的爱好来进行更换。3、桌面图标：在桌面上，有几个小的图片，每个图片下面有对应的文字，这就是图标。4、任务栏：在桌面最下端的长条，有开始按钮、快速启动工具栏、应用程序按钮和状态栏。第6页三、合作讨论，认识窗口师：同学们，在Windows操作系统下，每当运行一个程序或者打开文档时，都会出现一个相对应的窗口。窗口时Windows操作系统的特点，那么窗口由哪几部分组成呢？学生小组讨论交流后集体汇报。师生小结：窗口由标题栏、菜单栏、工具栏和操作区等组成。窗口的外观和操作基本相同。引导学生观察写字板的窗口，指出三栏一区的位置。四、课堂练习1、课本第6页“试试看”，指出“我的电脑”窗口个部分的名称。学生独立完成后，集体汇报，教师详细讲解。2、练习延伸：结合课本第7页内容，学生自主学习，修改时间属性，教师向学生讲解“对话框”，及“对话框”中的“单选项”和“多选项”等内容。3、操作练习：课本第8页“试试看”五、思考与练习1、桌面由哪几部分组成？2、“视窗”操作系统的主要特点是什么？3、检查当前使用的计算机的时间并进行设置。六、课堂小结师：同学们，通过这节课的学习，你又掌握了什么新的技能呢？你有什么新的收获呢？板书设计：2、Windows操作系统的“面孔”桌面由桌面墙纸、桌面图标和任务栏三部分组成。窗口由标题栏、菜单栏、工具栏和操作区等组成。第7页教学后记：课题3、桌面的设置课型新授课教学目标1、掌握更换桌面背景的方法。2、了解屏幕保护的作用。3、掌握设置屏幕保护程序的方法。教学重点掌握更换桌面背景的方法。教学难点掌握设置屏幕保护程序的方法。教学准备多媒体课件教学方法自主探究、任务驱动法、合作讨论法教学课时1课时教学过程课堂生成一、展示激趣，导入课题上课前，通过向同学们展示不同的背景桌面，激发学生的设置兴趣。师：同学们，你知道他们是怎么设置的吗？今天我们就一起来学习桌面的设置，设置你喜欢的桌面背景。第8页二、教师引导，任务驱动1、教师提出任务：怎样来设置计算机桌面背景？教师先让学生按课本步骤和自学提纲提示的方法去探索改变背景，还可以在小组内交流自己的学习收获。2、引出知识点，引导学生自主思考：（1）什么是桌面？（2）引导学生通过讨论交流，探究设置计算机桌面背景的操作方法：在桌面的空白处右击鼠标，选择属性，打开“显示属性”对话框；进入控制面板，双击显示图标，打开“显示属性”对话框。（3）教师演示操作改变桌面背景的方法。3、学生自学，探索发现（1）探索“居中”、“平铺”与“拉伸”有什么区别？学生自主探究后，集体交流汇报。（2）有的同学想把自已喜欢的图片设置成桌面背景，该怎么办呢？教师提前帮学生准备一张好看的图片，让学生参考课本和自学提纲进行操作，对于学生操作中遇到的问题，教师鼓励操作熟练的同学，并激励学生相互帮助和欣赏。三、教师再次提出任务师：同学们这么厉害，这么快就掌握了桌面背景的设置方法，那屏幕保护又是怎么一回事呢？教师介绍设置屏幕保护的作用，并让学生回忆上课前大屏幕上的那些动画，感受计算机启动的屏幕保护程序。师：屏幕保护程序如何来设置呢？是不是和刚才设置背景的方法有所联系呢？第9页引导学生自主探究，小组内相互交流讨论，探索屏幕保护程序的设置方法。小组汇报交流，师小结设置方法。师：同学们，当屏幕保护程序启动后，怎样才能退出屏幕保护程序呢？最后，教师通过提问和学生现场操作，小结这部分内容。四、课外拓展师：同学们，回家后在自己的电脑上设置自己喜欢的桌面背景和屏幕保护程序吧！五、课堂小结师：同学们，通过今天的学习，你有哪些新的收获呢？板书设计：3、桌面的设置（1）设置计算机桌面背景的方法：在桌面的空白处右击鼠标，选择属性，打开“显示属性”对话框。进入控制面板，双击显示图标，打开“显示属性”对话框。（2）设置屏幕保护的方法：教学后记：第10页课题4、“任务栏”的奥秘课型新授课教学目标1、了解任务栏的组成。2、掌握常用的任务栏的操作。教学重点了解任务栏的组成。教学难点掌握常用的任务栏的操作。教学准备多媒体课件教学方法自主探究、任务驱动法、教师演示法教学课时1课时教学过程课堂生成一、激趣导入新课师：同学们，请仔细观察老师的电脑桌面，你知道任务栏藏在桌面的什么地方吗？指名回答，激发学生的好奇心。师：同学们说的对不对呢？今天我们就一起来探究“任务栏”的奥妙。二、探索新知1、熟悉桌面及任务栏任务栏的组成包括：开始菜单、快速启动工具栏、任务显示区、提示区。第11页快速启动工具栏中的某一图标，可以快速启动相应的程序。提示区显示系统中某些活动的组件或其状态。包括输入法和时间等信息。每当启动一个程序或打开应用程序窗口后，在任务栏上就会出现一个代表该窗口的按钮。如果使其窗口成为当前活动（即呈现在最上面的）窗口，只须单击该项按钮；在关闭一个窗口之后，其按钮也将从任务栏上消失。2、开始菜单师：在我们常用的操作系统中，绝大多数程序都可通过开始菜单来启动。师：下面是开始菜单中的命令，同学们试一试怎样来使用并分析一下可通过它来完成什么操作。3、启动和退出应用程序的方法师：请同学们把自己知道的启动与退出应用程序的方法总结一下，并在小组内讨论交流。学生小组汇报，集体相互学习。教师总结：（1）启动应用程序方法：第12页A.开始菜单中的程序下的应用程序名单击即可。B.双击桌面应用程序的图标或在资源管理器中双击该应用程序的图标C.在开始菜单中执行运行后在窗口中输入应用程序的可执行文件名。（2）退出应用程序的方法：A.应用程序文件菜单中的退出命令。B.应用程序窗口右边的关闭按钮。C.双击标题栏左边的控制菜单框。D.快捷键：ALT+F4三、课堂练习学生自主练习课本P13，P14，P15的试一试。教师观察并及时反馈学生的操作信息。四、课堂小结师：同学们，通过今天的学习，你有哪些新的收获呢？板书设计：4、“任务栏”的奥秘（1）任务栏的组成及作用。（2）开始菜单中各命令的作用。（3）启动和退出应用程序的方法。教学后记：第13页课题5、“任务栏”的设置课型新授课教学目标1、学会改变任务栏的显示方式。2、熟练掌握设置日期和时间的方法。教学重点学会改变任务栏的显示方式。教学难点熟练掌握设置日期和时间的方法。教学准备多媒体课件教学方法自主探究、合作讨论法教学课时1课时教学过程课堂生成一、激趣导入新课师：同学们，上节课我们简单认识了任务栏，那任务栏的位置大小能不能改变呢？怎样改变呢？师：今天我们就继续探究任务栏里的奥妙。二、讲授新知1、改变任务栏的显示方式（1）学生自主探究，相互讨论。（2）师生共同小结：第14页在桌面的下方就是任务栏，它的位置可以改变，可拖动到桌面的四个边框上但不能停留在中间。大小也可以改变。操作方法：把鼠标指针移动任务栏空白的地方，按住鼠标左键不放，再向左侧、右侧、或上方拖动，