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1一年级上册数学知识点汇总提示：1、关注每个单元的“典型例题”。2、关注每个“典型例题”下面对应的“温馨提示”（黑体字即是）。3、会“举一反三”。建议：（1）先打印出全部汇总，给孩子装订好，进行复习。（2）单独打印出“只保留典型例题”的一份（14——23页），当练习卷让孩子做一做。（3）根据孩子的错题，可以再改改题中数字和图案，打印出练习让孩子做一做，加深印象。第一单元数一数知识点：1、能正确数出10以内物体的个数，并用数字来表示。2、会用“一一对应”的方法正确比较出所给物体的个数谁多谁少，或谁比谁多几，谁比谁少几。典型例题：一、看图写数。如：△△△△△△△△温馨提示：有的数量较大，易漏数或重复数错，需要（1）按一定顺序数，（2）数一个划去一个，（3）做标记（数一个打一个对勾等）。二、比多少。1、△△△△○○○○○○○（1）（）和（）同样多。2（2）（）比（）少3个。2、比一比、填一填。△△△△△△△△○○○○○○○○○○○比△多（）个。○比△少（）个。3、画一画（1）画○和△同样多。（2）画△比○少２个。（3）画△比多３个。△△△△○○○○○○○温馨提示：可以用“一一对应”的方法比较多少（一定要用线一一连接起来），也可以用数数写出各自数量的方法比较多少。第二单元位置知识点：认识“上、下、左、右、前、后”6个方向，并知道谁在谁的什么方向。典型例题：1、在的（）边。2、在的（）边。3、在（）的左边。4、的右边是（）。5、在的（）边。温馨提示：1、一定要先找准“以谁为观察中心”，一般来说，找“谁”的哪一边，谁就是观察中心。如：在的（）边。是观察中心，去找。32、第3小题：在（）的左边。这种题很易错，是填写观察中心，注意要与前两题区分开，提问要求不一样。第三、五单元10以内数的认识和加减法知识点：1、会读、会写0—10各数。2、明确数的顺序，会按顺序写数。3、知道2—10各数的组成。4、会比较10以内数的大小。5、知道基数“几”和序数“第几”的不同。6、会计算10以内加减法。7、看图列式。典型例题：一、数序1、按顺序填数。（1）（2）8（）（）（）12（）（）15（）（）（3）6的前面是（），9的后面是（），与７相邻的两个数是（）和（）。（4）按照从大到小的顺序排列各数。按照从小到大的顺序排列各数。3、7、8、9、2、105、3、6、9、10、0_______________________________________________________________温馨提示：1、第1、2小题，根据已知数得知顺序后，再填写，不要做题太盲目。4、第4小题，将0—10按从小到大的顺序排列之后，左为前、右为后。二、组成86713829温馨提示：有的孩子对于6—10的组成不熟练，需要单独练习巩固。三、比较大小19174（1）3（）510（）94+3（）98（）4+4温馨提示：如果是算式与数进行比较，都是将得数进行比较。四、变式练习（1）4+（）=1010—（）=2（）+2=77=（）—1温馨提示：可以利用“数的组成”知识填写。（2）（）＜29＞（）温馨提示：此种题型，很多题的答案都有多个，不是唯一的，只要符合题目要求即可。如果孩子能找出所有答案或找到答案的范围，那更好！五、几和第几1、（1）图中一共有（）个图形。（2）从右往左数，是第（）个。（3）从左往右数，排第（）。（4）从右数出第6个图形，并涂上颜色。（5）从左数出2个图形，并圈起来。温馨提示：1、孩子很容易将基数“几”和序数“第几”相混淆，一定要明确区别。2、有的孩子不认真审题，左右不分。六、口算2+3=4—0=10—8=0+6=3+2+4=10—3—2=7—2+3=9—2—7=温馨提示：不管是连加、连减还是加减混合，都是按照从左往右的顺序计算。七、看图列式（这两个单元的应用题类型比较多，请重点关注一下。）（一）一图多式1、一图四式________+____________________+____________5________—___________________—___________温馨提示：（1）有的图，物体数量较多（如２０以内的数量），所以一定要点着数清楚物体数量。（2）此类题，孩子容易把左右两边割裂为两道题看，如本题易错写为：3+1=4、1+3=4、3—1=2、3—2=1。因此要提醒孩子，此为一幅图，左边4个，右边2个。2、一图两式（1）（2）_____+___________+_____________—_____________—____温馨提示：关键看清楚图下的题目要求，看看究竟题中要求列出几个算式。(二)一图一式（1）（2）列式：____________________列式：__________________________温馨提示：1、图中没有去掉的意思，应表示为把两部分合起来，求总数的意思，用加法。数量关系：部分+部分=总数。2、第2小题，用圆圈（即集合圈）的方式，表示求总数。（3）（4）列式：____________________列式：__________________________(5)□○□○□=□6又跑来６个同学。温馨提示：用“虚线圈”或“划斜线”的方式，表示去掉部分后，求剩余的意思，用减法。数量关系：总数—部分=部分。（6）（7）列式：____________________列式：__________________________温馨提示：1、第6小题，根据图意，应理解为：原来有---个，踢进去了---个，还剩几个没踢进去。应为求剩余，用减法计算。第7小题，根据图意，应理解为：原来有---只，跳走了---只，还剩几只。应为求剩余，用减法计算。2、减法，关键是要找准“总数”是多少。（8）（9）列式：____________________列式：__________________________温馨提示：要先观察“？”的位置，“？”在哪里，就是求哪里，一般来说，“？”在大括号的下面，就要“把两部分合起来，求总数，用加法;“？”在大括号的左边或右边，就要“从总数里面去掉一部分，求另一部分，用减法”。如第8小题，用加法。第9小题，用减法。（三）图画和文字相结合的应用题１、２、一共有7只。还剩几只？列式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿列式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿7温馨提示：当文字和图画相结合时，一定要找全题中的条件，明确问题。一道应用题中，至少有２个条件和１个问题。第四单元认识图形知识点：能直观认识、辨认、区别“长方体、正方体、圆柱和球”这四种立体图形，知道它们的基本特征。典型例题：1、正方体（）个，长方体（）个，圆柱体（）个，球（）个。正方体（）个，长方体（）个，圆柱体（）个，球（）个。温馨提示：点着数，避免漏数。2、将序号填在相应的（）里。长方体是（），正方体是（），圆柱体是（），球是（）。温馨提示：点着数、数一个划去一个，避免漏数。3、（1）一共有（）个图形。（2）圆柱有（）个，长方体有（）个。（3）圆柱比长方体多（）个，长方体比圆柱少（）个。（4）最少的是（），最多的是（）。（5）从左边数，球排在第（），它是从右边数第（）个。8（6）在从右数第3个图形的下面画√。把从左数第6个图形涂上红色。（7）圈出从左数出的3个图形。4、下面的图形是由几个小正方体组成的？（）个（）个温馨提示：被挡住的部分也应该算，有的孩子因空间想象能力较弱，所以想象不出来。此题部分孩子错题率较高，可以多找点此类型的题目加强练习。第六单元１１—２０的认识知识点：１、能按照一定顺序数出０—２０各数（正数、倒数，会１个１个、２个２个、５个５个的数），能正确的排列大小，知道数序。２、知道“十位”和“个位”的数位顺序。３、明确２０以内各数的组成。４、能根据计数器或小棒等实物，正确用数表示。５、会正确比较２０以内数的大小。６、知道加法、减法算式中各部分的名称，能根据题意列式计算。７、看图列式。典型例题：一、看图写数１、２、３、（）（）（）温馨提示：２０以内数量比较多，一定要点着数、做标记，否则易数错数量，如第１、３小题。二、看数画珠。9温馨提示：此题考察“数的组成”这一知识点，数位上是几，就画几个珠子。三、按顺序填空。１、10、11、（）、（）、（）、15、（）、（）、（）、（）、（）（１）一共有（）个数。（２）左起第３个数是（），右起第５个数是（）。（３）从右边数出３个数圈起来，在右数第３个数的下面画“√”。2、17后面连续的三个数是（）、（）、（）。3、19前面的数是（），13后面的数是（），4、和15相邻的两个数是（）、（）。5、比14少1的数是（），比18多1的数是（）。6、（１）按照从大到小的顺序排列。（２）按照从小到大的顺序排列。１２、１７、１９、１３、２０１８、１３、１４、３、１８、０＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿温馨提示：１、要根据已知数，先确定好顺序再填写，不要盲目填写。２、正着数数，大部分孩子都没问题，但倒着数２０以内的数，有的孩子不熟练，所以易错，请加强练习。３、第3小题，左为前、右为后。4、第5小题，多１、少１的数都是相邻的数。四、（1）写数十一十五十七十二写作：（）（）（）（）（2）读数16、17、19、14、18读作：（）（）（）（）（）温馨提示：写数要用数字填，读数要用汉字填。五、根据数的组成填空1、15是由（）个十和（）个一组成的。2、13里面有（）个十、（）个一。3、20是由（）个一组成的，是由（）个十组成的。104、（）个十和（）个一合起来是13。5、（）个十和（）个一组成19。6、1个十和（）个一合起来是18。7、（）个十和6个一合起来是16。8、十位上是1，个位上是9，这个数是（）。9、个位上是１，十位上是１，这个数是（）。温馨提示：１、在数位顺序表中，右数第一位是个位，表示几个一；右数第二位是十位，表示几个十。２、一个两位数，十位上是几，就表示几个十；个位上是几，就表示几个一。六，加减算式各部分的名称１、被减数是16，减数是2，差是多少？列式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、加数是3，另一个加数是10，和是多少？列式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿温馨提示：熟记并应用“加数＋加数＝和，被减数—减数＝差”七、解决问题。１、小明排第６，小红排第１０，他们之间有（）人，从小明到小红共（）人。２、亮亮家的上面有10层，下面有6层。亮亮住的这幢大楼共有（）层。温馨提示：1、此类型的题，一定要结合画图或写数进行有理有据的分析，不能凭空想象。2、第2小题，还要加上亮亮家已知的那一层，孩子容易漏下。第七单元认识钟表知识点：１、知道钟表上有１２个数字，有１２个大格，６０个小格。能认识分针、时针。２、能认识“整时”的时刻。会用两种写法表示钟面上的时刻。３、在掌握原有时间的基础上，写出“过几小时”或“提前几小时”的时刻。４、能用“刚过几时”、“快到几时”“几时半”这种大概时刻的表述方式来表示不是整时的时刻。11典型例题：一、写出钟面上所表示的时刻。（）时（）时（）时（）时（）时：：：：：温馨提示：一定要先让孩子区分好时针、分针后再填写。（又短又粗的为时针，又细又长的为分针。）二、根据时刻，画出时针和分针。9时1：003时5：007：00温馨提示：在画分针、时针时，长短、粗细要有所区别。三、根据规律，画出最后一个钟面所表示的时刻。（）时()时（）时（）时：：：：四（1）再过1小时是几时？12（2）再过2小时是几时？：：：：温馨提示：1、此类题，一定要先在钟面上写出原来的时刻，再在图下面填写现在的时刻。2、第（1）、（2）小题，“再过几小时”即为往后再数几大格，或加几小时的意思。五、连线刚过11时快到7时了大约4时10时半8时过一点温馨提示：观察完分针后，再看时针，最后确定大概的时刻。第八单元20以内的进位加法知识点：能熟练口算20以内的不进位、进位加法，口算20以内不退位减法。单元提醒：1、不仅仅满足于孩子会算，还要培养孩子形成一定的计算技能，即对准确率和速度要提高要求。2、在用“凑十法”理解算理的基础上，熟背《20以内进位加法表》，要