01建筑环境控制与暖通空调

供暖通风与空气调节2013.2.第一章建筑环境控制与暖通空调重庆大学城市建设与环境工程学院31.1建筑环境控制的意义与简史一、意义环境——周围的情况。如自然环境、社会环境。建筑环境——建筑空间内的状况。包括声、光、热、空气等。建筑环境控制——采用各种技术手段，在建筑空间内营造满足某种需求的人工环境。前提：安全、节能、环保、卫生暖通空调——改善建筑内部热湿环境和空气品质的建筑环境控制与保障技术。建筑环境控制工程的任务：创建健康、舒适、能够提高工作效率的建筑环境，满足人们生活、工作及其他活动中对室内环境品质的要求。1.基本要求•暖通空调课程研究的主要内容；•了解暖通专业技术发展的主要特征和趋势；•要求掌握室内空气环境控制技术的主要系统组成、作用和分类。41.1建筑环境控制的意义与简史二、简史㈠发展历史近代西方：15世纪末叶第一台通风机。意大利达·芬奇1673年热水供暖的雏形。英国工程师发明了热水在管内流动加热房间；100年后法国人把热水供暖用于房间、英国把蒸汽供暖用于工厂和公共建筑；1877年美国纽约建成第一座区域锅炉房，开始集中供热。1.基本要求•暖通空调课程研究的主要内容；•了解暖通专业技术发展的主要特征和趋势；•要求掌握室内空气环境控制技术的主要系统组成、作用和分类。51.1建筑环境控制的意义与简史1834年用乙醚为工质的蒸气压缩式制冷机诞生；19世纪后半叶欧美等工业国在纺织工业中开始应用空调技术；1904年美国纽约斯托克斯交易所、德国一剧院建成空调系统；1911年美国开利博士发表湿空气参数计算公式，而后形成了焓湿图，使计算更为合理。1.基本要求•暖通空调课程研究的主要内容；•了解暖通专业技术发展的主要特征和趋势；•要求掌握室内空气环境控制技术的主要系统组成、作用和分类。61.1建筑环境控制的意义与简史㈡我国暖通空调的发展1949年前只有在大城市的高级建筑物中才有供暖系统或空调的应用。1931年上海大光明影院是最早采用集中空调的建筑物。20世纪50年代前苏联援建，带入暖通空调技术，建立了供暖、通风和制冷设备的制造厂。50年代末在全国8所院校相继设置“供热、供燃气与通风”专业。1.基本要求•暖通空调课程研究的主要内容；•了解暖通专业技术发展的主要特征和趋势；•要求掌握室内空气环境控制技术的主要系统组成、作用和分类。71.1建筑环境控制的意义与简史60~70年代热水供暖、城市集中供热发展迅速；电子工业促进了洁净空调系统的发展；舒适性空调在一些高级宾馆、会堂、体育馆、剧场等公共建筑中开始采用。1975年颁布了《工业企业供暖通风和空气调节设计规范》。20世纪80~90年代发展最快的时期。空调从以工业对象为主转向民用，宾馆、商场、娱乐、餐饮、办公楼装设空调已很普遍，90年代后期，普通家庭一户拥有数台空调已不少见。1.基本要求•暖通空调课程研究的主要内容；•了解暖通专业技术发展的主要特征和趋势；•要求掌握室内空气环境控制技术的主要系统组成、作用和分类。1.1建筑环境控制的意义与简史中国空调销量（2005~2012年）：1.基本要求•暖通空调课程研究的主要内容；•了解暖通专业技术发展的主要特征和趋势；•要求掌握室内空气环境控制技术的主要系统组成、作用和分类。1.1建筑环境控制的意义与简史国家能源战略体系分为三个层次：(1)国家能源战略，到2050年我国能源发展的框架和总体思路;(清洁能源比重将达50％)(2)能源中长期规划纲要，规划到2030年的能源产业重点布局；(低碳、优化煤炭产业，发展天然气、大型水电核电、风电、太阳能及其他生物质发电）。(3)能源“十二五”规划，以未来五年能源发展的重点项目为主。(天然气、水电、核电)1.基本要求•暖通空调课程研究的主要内容；•了解暖通专业技术发展的主要特征和趋势；•要求掌握室内空气环境控制技术的主要系统组成、作用和分类。101.1建筑环境控制的意义与简史㈢发展特征三重要阶段：⒈空调方式的变革——随着战后建筑业特别是高层建筑的发展而发展。⒉以节能为中心的研究开发——随着20世纪70年代“能源危机”的出现，暖通空调行业全面推进了节能技术和产品的研发。⒊安全、节能、环保、卫生全面发展——以跨世纪“可持续发展”观为指导，在安全、节能、环保、卫生等方面协调发展。1.基本要求•暖通空调课程研究的主要内容；•了解暖通专业技术发展的主要特征和趋势；•要求掌握室内空气环境控制技术的主要系统组成、作用和分类。111.2建筑环境控制技术“供暖通风与空气调节工程”简称“暖通空调”，英文缩写“HVAC”。——控制室内热环境，改善室内空气品质的重要技术。按功能作用不同，通常包括：供暖——用人工方法向室内供给热量，维持室内一定的温度。通风——利用室外空气（新风）来置换室内空气，以改善室内空气品质。空气调节（空调）——调节控制室内空气的温、湿度、风速和洁净度，并提供足够量的新鲜空气。1.基本要求•暖通空调课程研究的主要内容；•了解暖通专业技术发展的主要特征和趋势；•要求掌握室内空气环境控制技术的主要系统组成、作用和分类。121.2建筑环境控制技术冷热源及输配系统：供热——向热用户供应热能的技术。制冷——用人工方法从一物质或空间移出热量，以便为空气调节、冷藏和科学研究等提供冷源的技术。理论基础：工程热力学、传热学和流体力学。研究对象：系统所谓“系统”指的是：若干设备、构件按一定功能、序列集合而成的总体。广义上还包括受控的环境空间。1.基本要求•暖通空调课程研究的主要内容；•了解暖通专业技术发展的主要特征和趋势；•要求掌握室内空气环境控制技术的主要系统组成、作用和分类。131.2建筑环境控制技术一、供暖与供热㈠供暖⒈定义：使室内获得热量并保持一定温度，以达到适宜的生活条件或工作条件的技术。⒉组成：三个主要部分：热媒制备：热源——锅炉房、热电站热媒输送：管网输送、水泵热媒利用：散热设备——散热器（铸铁、钢）、暖风机热媒——水、蒸汽1.基本要求•暖通空调课程研究的主要内容；•了解暖通专业技术发展的主要特征和趋势；•要求掌握室内空气环境控制技术的主要系统组成、作用和分类。141.2建筑环境控制技术㈡供热⒈定义：向热用户供应热能的技术。生产、输配和应用中、低品位热能（300~350℃）的工程技术。⒉组成：三个主要部分构成：热源、热网、热用户。应用对象（即热用户）：保证建筑物卫生和舒适要求（供暖、通风、空调、卫生热水）的用热系统及生产工艺用热系统。1.基本要求•暖通空调课程研究的主要内容；•了解暖通专业技术发展的主要特征和趋势；•要求掌握室内空气环境控制技术的主要系统组成、作用和分类。151.2建筑环境控制技术二、通风⒈定义：为改善生产和生活条件，采用自然或机械方法，对某一空间进行换气，以造成卫生、安全等适宜空气环境的技术。作用：⑴提供人呼吸所需氧气；⑵稀释污染物和异味；⑶排除室内污染物；⑷除去余热余湿；⑸供给室内设备燃烧所需空气。另外，在一定程度上改善空气的温湿度、维持空气流动速度。1.基本要求•暖通空调课程研究的主要内容；•了解暖通专业技术发展的主要特征和趋势；•要求掌握室内空气环境控制技术的主要系统组成、作用和分类。161.2建筑环境控制技术⒉组成：动力源：风机或自然状况形成的风压、热压；导流装置：进、排风或送风装置；输送设施：风道、风管；处理装置：主要是空气净化处理，如过滤器、除尘器等。⒊分类：⑴按动力分：自然、机械；⑵按作用范围：局部、全面；1.基本要求•暖通空调课程研究的主要内容；•了解暖通专业技术发展的主要特征和趋势；•要求掌握室内空气环境控制技术的主要系统组成、作用和分类。171.2建筑环境控制技术⑶按通风对象分：①一般（换气）通风需要提供大量新鲜空气的场地；需要排除污浊有害气体的场所。多用于民用建筑和一些轻度污染的工业厂房。②工业通风用于散发大量有害物（热湿、粉尘及有毒有害气体）的工业厂房，以达到改善劳动条件、保护工人健康，维持生产正常运行，防止大气环境污染的目的。1.基本要求•暖通空调课程研究的主要内容；•了解暖通专业技术发展的主要特征和趋势；•要求掌握室内空气环境控制技术的主要系统组成、作用和分类。181.2建筑环境控制技术③事故通风迅速排除因事故或故障而突然散发出的大量有害或有爆炸性气体的排风系统。④消防通风为防止和减少建筑火灾危害，提供人员疏散、施救条件，保护人身安全所采取的送风、排烟措施。⑤人防通风用于人民防空工程的通风系统。需要考虑防毒、防辐射等特殊要求。1.基本要求•暖通空调课程研究的主要内容；•了解暖通专业技术发展的主要特征和趋势；•要求掌握室内空气环境控制技术的主要系统组成、作用和分类。191.2建筑环境控制技术三、空气调节⒈定义：使房间或封闭空间的空气温度、湿度、洁净度和气流速度等参数，达到给定要求的技术。⒉组成：空气处理设备：冷热交换、湿交换设备、过滤器杀菌等；输送系统：风机、管道、阀门等；空气分配装置：风口、散流器等；调节控制部件：各种手动、自动控制部件和检测装置。1.基本要求•暖通空调课程研究的主要内容；•了解暖通专业技术发展的主要特征和趋势；•要求掌握室内空气环境控制技术的主要系统组成、作用和分类。201.2建筑环境控制技术⒊分类：⑴按服务对象分①舒适性空调（一般空调）以满足人体舒适要求为目的，对温、湿度精度控制要求不高。②工艺性空调满足生产、实验、检测、手术等工作环境的要求。主要有：恒温恒湿空调——需要严格控制温度和相对湿度；工业净化空调——对空气含尘量和尘粒大小有严格要求；生物净化空调——对空气所含细菌数有限定。1.基本要求•暖通空调课程研究的主要内容；•了解暖通专业技术发展的主要特征和趋势；•要求掌握室内空气环境控制技术的主要系统组成、作用和分类。211.2建筑环境控制技术⑵按设备布置分①集中式——所有空气处理设备以及风机都设在一个集中的空调机房内；②半集中式——冷、热源集中在机房，空气处理设备部分或全部设在被调房间；③分散（局部）式——冷、热源和空气处理、输送设备（风机）集中设在一个箱体内，整个系统就是一组设备，根据需要，灵活分散地设置在空调房间内，不需要机房。1.基本要求•暖通空调课程研究的主要内容；•了解暖通专业技术发展的主要特征和趋势；•要求掌握室内空气环境控制技术的主要系统组成、作用和分类。221.2建筑环境控制技术⑶按介质种类分①全空气系统②全水系统③空气—水系统④冷剂系统⑷按空气来源分①封闭式——处理室内循环空气，没有新风补充。②直流式——全部新风。应用于有毒、有害物散发，不允许采用回风的场所。③混合式——一部分循环风，一部分新风。1.基本要求•暖通空调课程研究的主要内容；•了解暖通专业技术发展的主要特征和趋势；•要求掌握室内空气环境控制技术的主要系统组成、作用和分类。231.2建筑环境控制技术四、制冷定义：用人工方法从一物质或空间移出热量，以便为空气调节、冷藏和科学研究等提供冷源的技术。1.基本要求•暖通空调课程研究的主要内容；•了解暖通专业技术发展的主要特征和趋势；•要求掌握室内空气环境控制技术的主要系统组成、作用和分类。241.3建筑环境控制技术的发展趋势一、传统观念的转变围绕两大主题：⒈提高服务质量——从创建适宜的温湿度环境向安全、节能、环保、卫生，全面提高室内环境质量发展；⒉争取可持续发展——基于“可持续发展”战略，降低能源消耗，加强环境保护。1.基本要求•暖通空调课程研究的主要内容；•了解暖通专业技术发展的主要特征和趋势；•要求掌握室内空气环境控制技术的主要系统组成、作用和分类。251.3建筑环境控制技术的发展趁势二、合理用能、降低能耗⒈提高能源利用效率，开发利用新能源和各种可再生能源自然通风降温、太阳能供热；地热能、水能、风能、核能、化学能开发应用。⒉推广、改进各种节能技术，降低能源消耗变风量、变水量技术的应用、热管技术、热泵技术（包括空气源、水源、地源等）、蒸发冷却、全热交换器余热回收。1.基本要求•暖通空调课程研究的主要内容；•了解暖通专业技术发展的主要特征和趋势；•要求掌握室内空气环境控制技术的主要系统组成、作用和分类。261.3建筑环境控