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幼儿《综合素质》章节练习题精选第一章职业理念1.下列关于教育信息处理方法，错误的是()。A.加强与其他科学的交流B.从行为向认知变换C.从个体向集体变换D.数量化向结构化变换【答案】C。中公讲师解析：本题考查教育信息的处理方法。作为教育信息的处理方法，应该：(1)加强与其他学科的交流；(2)从行为向认知变换；(3)从向个体变换；(4)数量化向结构化变换。2.构成教育活动必不可少的基本要素是()。A.教育者、受教育者、教育影响B.教育者、受教育者、教育物资C.教育者、受教育者、教育物质D.教育者、受教育者、教育手段【答案】A。中公讲师解析：本题考查教育活动的三个基本要素，包括教育者、受教育者、教育影响，包括教育内容和教育手段。3.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿()等方面的发展。A.知识、技能、能力、情感、健康B.情感、态度、能力、知识、技能C.能力、语言、态度、知识、技能D.情感、态度、知识、技能、价值观【答案】B。中公讲师解析：《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：幼儿教育内容包括情感、态度、能力、知识、技能等。4.最早提出教师要做“人类灵魂的工程师”的是苏联的()。A.加里宁B.列宁C.凯洛夫D.赞可夫【答案】A。中公讲师解析：加里宁说：“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是是人类灵魂工程师。”从此，“人类灵魂工程师”成为教师特定称谓，也是社会给予教师的崇高荣誉。5.幼儿园教学评价要以()作为出发点和归宿。A.教学质量的提高B.幼儿发展C.幼儿安全D.幼儿健康【答案】B。中公讲师解析：教学评价要以“幼儿发展“作为出发点和归宿。6.教育的社会性表现为教育同社会()。A.共存B.共发展C.共产生D.共存、共产生、共发展【答案】D。中公讲师解析：教育的社会性表现为共存、共产生、共发展。7.在课堂上，有位同学未经许可离开教室。对此，最不恰当的处理方式是()。A.在几分钟内如果不能找到该学生。应当立刻报告给校长B.发动全班同学一起去找他C.立刻把他带回教室，但不要太关注他D.事后和他进行谈话，严肃地对他说清楚不经许可不能擅自离开教室【答案】B。中公讲师解析：学生未经许可离开教室通常有三种原因，一是对教室里的事情感到不愉快，二是想去更感兴趣的地方，三是想引起老师的注意。当学生离开教室，老师首先要做的是放下手中的事情去寻找他。在大多数情况下，他不会走得太远，偶尔不能马上找到他，应该通过内线电话告知办公室或叫一个学生报告校长，但一定要保持冷静，不要惊扰其他学生。故B项做法不合适。8.我国教育的改革与现代化发展，是一个不断探索和创造的过程，关键问题取决于()。A.学校负责人教育思想的转变B.整个社会的支持和认可C.教师生动、活泼、主动地创造D.教师教育教学水平的提高【答案】C。中公讲师解析：我国教育的改革与现代化发展，是一个不断探索和创造的过程，关键问题取决于教师生动、活泼、主动地创造。9.“活到老，学到老”体现了教育的()。A.终身化B.全民化C.民主化D.现代化【答案】A。中公讲师解析：现代教育的终身性是指：现代教育不局限于学龄阶段，而是贯穿入的一生，现代教育的改革应该着眼于创造一个适合于终身学习的社会，满足不同年龄段的受教育者的教育需求。“活到老，学到老”正体现了这一思想。10.()即指人们在一生中所受到的各种培养的综合，它包括一切教育活动、一切教育机会和教育的一切方面。A.应试教育B.回归教育C.创新教育D.终身教育【答案】D。中公讲师解析：所谓终身教育，即指人们在一生中所受到的各种培养的综合，它包括一切教育活动、一切教育机会和教育的一切方面。11.“太阳底下最光辉的职业”是下列哪一位教育学家对教师职业的赞誉？()A.夸美纽斯B.福禄贝尔C.陶行知D.桑代克【答案】A。解析：由于教师职业在人类历史进程中的巨大贡献，l7世纪捷克教育家夸美纽斯称赞教师为“太阳底下最光辉的职业”。所以本题的正确答案为A。12.“国将兴，必贵师而重傅;贵师而重傅，则法存。”这句话是我国古代思想家()对教育和教师对国家兴衰、法制存废重要性的论述。A.孔子B.孟子C.老子D.荀子【答案】D。解析：早在两千多年前，我国古代思想家荀子就曾对教育和教师对国家兴衰、法制存废的重要性有过论述：“国将兴，必贵师而重傅;贵师而重傅，则法存。”13.幼儿教师是生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴。这体现了幼儿教师()的特点。A.纯真美好B.教育效果的长期性C.精神生产D.多重角色【答案】D。解析：生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴，说明幼儿教师在不同时间，在幼儿身边扮演着不同的角色，说明幼儿教师的工作具有多重角色性，这也是幼儿教师劳动的一个特点。所以本题的正确答案为D。14.下列选项不属于教师专业的内部标准的是()。A.职业实践水平B.职业自律性C.职业社会地位D.教师人员素质【答案】C。解析：如果教师职业的社会地位、专业自主权、性是教师专业的外部标准，那么教师的职业实践水平、人员素质，以及教师职业的自律性等就是教师专业化的内部标准。15.“学高为师”“良师必须是学者”，强调()知识对教师专业发展的重要性。A.本体性B.条件性C.实践性D.文化【答案】A。解析：本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识。条件性知识是指教育学、心理学和教法等相关的教育心理方面的知识。实践性知识是指教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情境知识以及与之相关的知识，具体地说，这种知识是教师教学经验的积累。“学高为师”这里的“学”是指学问，即相关学科的专业知识，即本体性知识。所以本题的正确答案为A。16.在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性;二是()。A.说到做到B.热心和同情心C.敬业精神D.重义气、讲交情【答案】B。解析：教师的人格特征与职业成就密切相关，其中最重要的是教师的热情和同情心，还有教师应富于激励和想象的倾向性。所以本题的正确答案为B。17.下列不属于教师专业知识的范畴的是()。A.科学和人文方面的基本知识B.专门性的学科知识C.教育学科知识D.教育研究知识【答案】D。解析：教师的专业知识是其教育工作的知识技能性的。有关当代科学和人文方面的基本知识，是教师专业知识结构中最基础的层面。教师还要拥有专门性的学科知识，掌握1—2门专门性的知识，有扎实的基础和熟练运用的技能，这是教师胜任教学工作的基础性知识。教师还要具备教育性知识，即教育学科类知识，这是指有关儿童发展的年龄特点和规律的知识，以及教育教学的知识技能等。18.对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的()。A.能力B.学识C.态度D.方法【答案】C。解析：教师是学生心中的楷模，是学生学习的引导者和校园生活的陪伴者，教师的一言一行对学生的影响是巨大的。因此，学生们当然会“在乎”教师的态度，而教师的态度也必然会对学生的学习产生影响。有研究表明，教师不愉快的、消极的行为态度，会让学生产生负面的心理，比如厌学、无兴趣感等，容易使学生产生不良行为，如不认真学习、旷课、逃学等。而教师乐观、积极的行为态度，则更容易让学生培养起热爱学习的情感、增强学习行为的强度，形成较为稳定的良好学习态度，从而产生更多积极的学习行为，使学生的学习进入良性循环。所以本题的正确答案为C。【材料分析题】1.萱萱今天是公共汽车的小司机，她见自己车上没有乘客，于是就大声嚷道：“快来乘车，我要开到动物园去了。”此时，娃娃家的妈妈推着娃娃来乘车，刚想上车，砚砚走来对娃娃家妈妈说：“这辆车不能乘，没有消过毒。小司机听到了，连忙从座位上站起来，跑到积木箱前拿出一块绿色圆形积木，告诉他们：“我这辆车已经消过毒了，这是消过毒的标记。”经她这么一说，砚砚和娃娃家的妈妈都乘上了这辆公共汽车，小司机的脸上露出了笑容。结合上面的案例说明游戏对儿童发展的重要意义。【答案要点】幼儿园教育的主要活动是游戏，通过游戏使幼儿的身心各方面得到了充分发展。(1)材料中幼儿园的孩子们在玩公共汽车的游戏，萱萱作为司机看自己的车上没有乘客，便用自己的方式招揽乘客，这一点在儿童社会性中发展了交往能力，娃娃家的妈妈推着娃娃来乘车，体现了幼儿社会角色扮演的能力。(2)有幼儿说车没有消毒，不能上去，司机马上寻找物品进行消毒，这不仅在智力发展中体现了孩子们对周围事物的认识，发展想象力，增长了知识，也促进了身体的发展，增强了儿童对外界环境变化的适应能力，在智力发展中，促进了思维能力的发展。(3)小司机说消过毒了，孩子们都高兴的上了公交车，小司机也露出了笑容，这一点体现在了儿童情感的发展，小司机不仅有了成就感，面对这么多的乘客也拥有了自信心，也体现在了帮助幼儿消除消极的情绪情感，更快乐的玩游戏。游戏作为幼儿园中的主要活动，不仅促进了儿童身体的发展，在社会性的发展，还在儿童的情感发展，智力发展中起到了至关重要的作用。2.幼儿园入园难、入园贵的问题是2011年最受社会关注的教育热点问题之一。许多群众抱怨说：“入园难，难于考公务员；入园贵，贵过大学收费。”“有权的进公办园，有钱的进民办园，无权无钱的进无证园。”对此，你有何看法？【答案要点】材料反映了当前我国幼儿教育公平失衡的问题。由于幼儿教育属于非义务教育，幼儿园的收费标准较高。而且像机关幼儿园等教育质量较高的幼儿园面向特定的群体招生，导致不同社会阶层的儿童接受学前教育的机会与所受的教育质量差别巨大。国家公务员的子女享受进入机关幼儿园的特权。公司白领等收入较高的群体有能力进行更多的幼儿教育投资，可以凭借经济实力选择优质的幼儿园。而下岗工人、农民等低收入人群既没有特权，有没有经济实力，只能选择收费较低、教育质量相对较差的幼儿园，有的甚至放弃子女接受学前教育的机会。针对幼儿教育公平失衡的问题，我们应该从多方面促进幼儿教育公平的发展。幼儿教育公平的实现需要一个长期的过程，必须从理念、制度、措施、行动等多层次予以落实。这就需要提高全社会对幼儿的重视，大力发展经济，减小社会差距，同时采取措施改革幼儿教育资源的配置方式。3.在伦敦举行的2000年父母与子女会议上，英国“0至3岁”公司总裁马修•梅尔梅德说，很多父母热衷于让幼儿玩大量的益智玩具，安排幼儿进行各种“开发智力”的活动，希望借此提高孩子的语言、认知等能力。如果学习压力过重，幼儿的大脑会不堪重负。这样，孩子长大后容易对事物缺乏兴趣和好奇心，竞争力弱，不善于为人处世。请谈谈在实际教育过程中，总有重智育轻体育、重知识轻道德的表现，其原因是什么？【答案要点】这种现象的存在有着诸多原因：(1)长期文化传统的影响。作为有五千年悠久历史的文明古国，人们较为重视给予儿童足够的文化知识，至于其他方面则可忽视。(2)家长的功利需要。由于独生子女政策的推行。家长“望子成龙”、“望女成凤”的心态十分普遍。许多家长过早地为孩子选择职业定向，学习一技之长，希望孩子能够在人才竞争中取胜。而作为幼儿教育目标当中一些基本的内涵则被忽视和削弱了，如幼儿的人格培养、身体素质的提高、审美素质的提高等。(3)应试教育的压力。由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式当中，而这种竞争也已经广泛深入地影响到幼儿教育阶段。在社会上风行的“零岁方案”、“神童方案”等，无不反映出应试教育在学前教育中的影响。正因为上述原因，家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长的压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班，干扰和影响了幼儿园全面发展教育目标的贯彻实施。幼儿体、智、德、美各个方面是相互促进、相互补充的关系，“特色园”、“兴趣班”的做法常常只注重幼儿的某一方面发展，盲目攀比，拔苗助长，如果利用不好会压制幼儿的正常发展，无视幼儿的身心发展规律，最终造成幼儿思维、个性发展的扭曲，与人们愿望适得其反。4.几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一位教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？”“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。“胡说，